9、《巨人的花園》基于課標(biāo)的教案

1、 9、巨人的花園 劉瑞麗設(shè)計(jì)理念： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)把培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣作為中年級(jí)閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。學(xué)習(xí)巨人的花園一文，要讓學(xué)生初步體驗(yàn)“快樂應(yīng)該和大家分享”的積極情感。通過合作交流和拓展練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文知識(shí)，獲得情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)者分析： 四年級(jí)的語文學(xué)習(xí)更要注重閱讀和思維的訓(xùn)練，重視字詞語段等語言文字的訓(xùn)練。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，一方面體現(xiàn)在教學(xué)中重視字、詞、句的教學(xué)，另一方面根據(jù)童話故事語言淺顯、情節(jié)生動(dòng)等特點(diǎn)，采用靈活多樣的手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書，在學(xué)生初讀感知的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生從具體語境中體會(huì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“溢、允”等8個(gè)生字。會(huì)寫“溢、允、墻”等12個(gè)生字。正確

2、讀寫“洋溢，允許、訓(xùn)斥”等19個(gè)詞語。2、有感情地朗讀課文。3、能根據(jù)課文描寫想象畫面，體會(huì)“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理。4、抄寫喜歡的句子。評(píng)價(jià)任務(wù)1、認(rèn)識(shí)“溢、允”等8個(gè)生字。會(huì)寫“溢、允、墻”等12個(gè)生字。正確讀寫“洋溢，允許、訓(xùn)斥”等19個(gè)詞語。2、有感情地朗讀課文。3、能根據(jù)課文描寫想象畫面，體會(huì)“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”的道理。學(xué)習(xí)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一談話激趣，導(dǎo)入新課活動(dòng)一一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1、 師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？閱讀過哪些優(yōu)美的童話故事？（生回答） 師：童話故事里有美麗善良的白雪公主,有勇敢可愛的小紅帽,還有堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的丑小鴨這節(jié)課讓我們跟隨

3、王爾德，走進(jìn)巨人的花園中，一起感受童話的魅力吧！板書：巨人的花園2、教師小結(jié)：是啊，童話世界真吸引入。現(xiàn)在讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)童話世界。(播放本課錄音)激趣：這是英國(guó)著名童話作家王爾德作品巨人的花園，有人稱是童話中的“完美之作”。這是花園里是不是一直洋溢著笑聲呢，那里后來又發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看課文，好嗎? 以童話的奇妙引起學(xué)生興趣環(huán)節(jié)二放手閱讀，整體感知活動(dòng)二、 學(xué)習(xí)生字，理解其意。1、自讀課文，自學(xué)生字詞。a、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b出示生字和詞語卡片互讀，注意讀準(zhǔn)字音。c、找出生詞所在的句子，反復(fù)朗讀，注意體會(huì)生詞的意思。d指名讀課文，讀后相互評(píng)價(jià)，看是否讀得正確、流利。

4、活動(dòng)三、再讀課文，了解大意1、感情朗讀課文，想想這個(gè)故事主要內(nèi)容是什么，并交流各自看法。2、質(zhì)疑問難：讀了課文，你有哪些不理解的問題?(這時(shí)學(xué)生可能會(huì)提出許多問題，教師要注意梳理，最后把問題歸納一下，點(diǎn)出“巨人拆除圍墻前后，巨人的表現(xiàn)和花園里的情境有什么不同”這一問題。布置學(xué)生課后思考。)檢測(cè)學(xué)生是否書寫準(zhǔn)確（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，方式要多樣，如：賽讀、品讀（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）質(zhì)疑問難，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。環(huán)節(jié)三復(fù)述故事，研究問題活動(dòng)一 1、請(qǐng)同學(xué)講一下這個(gè)故事。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文，就上節(jié)課提出的“巨人拆除圍墻前的表現(xiàn)和花園里的情境”這個(gè)問題，找出文中相應(yīng)的句子或段落來回答。3、有感情

5、地讀這些句子或段落，邊讀邊想象：從這些段落或句子中，你仿佛看到了什么，聽到了什么，有什么感受? 要結(jié)合討論的結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)，教師要引導(dǎo)，善于歸納總結(jié)，適時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)目標(biāo)三 在閱讀中創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的閱讀興趣。我重新修改了這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們興味盎然，說出了一個(gè)又一個(gè)有趣的游戲，課堂氣氛十分活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。 讓學(xué)生說說從中體會(huì)到的道理，鍛練總結(jié)歸納能力和語言表達(dá)能力。環(huán)節(jié)四總結(jié)交流，揭示道理活動(dòng)二 1、學(xué)生匯報(bào)閱讀感受，可以是朗讀方面的，可以是小組交流討論過的含義深刻的句子，也可以是自己讀童話后想到的事情。交流的時(shí)候老師要注意小結(jié)和引導(dǎo)。(重點(diǎn)是像“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被趕走了?！钡群x深刻的句段。)2、播放錄音或配樂范讀，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊想像邊思考這個(gè)童話說明了什么道理。 教