六年級上冊勞動與技術教學計劃

1、六年級上冊勞動與技術教學計劃一、基本情況分析六（ ）班共有學生（ ）人，其中男生 人，女生 人。學生都來自農村，有較好的勞動習慣的技能。二、教材分析本冊教材共有四大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點，在這個世界里，學生將在老師的指導下學習插卡燈籠、繩編壁飾、獨輪手推車模型、簡易木桌椅的設計與制作、空氣動力車模的設計與制作和我的職業(yè)理想等內容。為學生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本冊教材正是以此為出發(fā)點而編排的。三、教學目標1、適應新時期素質教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。2、促進學生德、智、體、美、勞協調發(fā)展。3

2、、通過勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。4、培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造精神。5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。四、教學重點、難點1、有效地增強學生的動手能力。2、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。3、提高學生的整體素質。五、教學措施1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種形式，激發(fā)學生的學習興趣。3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。六、教學進度安排第一周 立體插卡第二周 簡易燈籠的設計第三周 簡易宮燈

3、的制作第四周 認識吉祥花第五周 百變吉祥花第六周 創(chuàng)意壁飾第七周 獨輪手推車模型的認識與設計第八周 獨輪手推車模型的制作第九周 獨輪手推車模型的測試與優(yōu)化第十周 認識桌椅的結構并設計第十一周 簡易木桌椅的制作第十二周 簡易木桌椅的測試與優(yōu)化第十三周 空氣動力車模的設計第十四周 空氣動力車模的制作第十五周 空氣動力車模的試驗第十六周 了解自己的興趣與特長第十七周 繪制理想職業(yè)規(guī)劃彩虹圖第十八周 小小義工角色體驗（總第1課時）課 題 1、立體插卡課 型 新授日 期205年 月 日 午 第 節(jié)教 具 卡紙、剪刀等教 學目 標1、讓學生了解插卡的結構、形狀及用途；2、通過簡易插卡的制作，掌握紙張的分割

4、、裁剪和加工技術。重 點難 點 重點：讓學生掌握分割、裁剪的作用。難點：插卡設計的規(guī)律與分析。研 學 過 程思考與調整 一、導入小明打算用吹塑紙制作一只小燈籠。如何將一張紙變成一只立體的小燈籠呢？小明打算先制作立體插卡。二、聰明泉1、看一看，比一比，說一說， 這些插卡的設計有什么不同，各有什么特點？2、吹塑紙有什么優(yōu)點，與卡紙相比，對折吹塑紙有什么好辦法，請大家動手試一試。三、操練場請畫一畫、刻一刻。你能刻出什么形狀？請根據上面提供的圖紙或你喜歡的圖形，用美工刀試著刻一刻。 研 學 過 程思考與調整 四、巧手站幾片吹塑紙如何組合成立體作品呢？通過對插卡進行拼插就可以實現，拼插的方式有很多。可以

5、先用稍厚的紙張通過折剪完成制片模樣的制作，再用復寫紙或者鉛筆直接描畫完成吹塑紙插片的制作，你能動手嘗試拼插一下嗎？五、交流坊你在刻吹塑紙的過程中遇到了什么問題？怎樣才能又快又好地刻出各種形狀的插片呢？你還知道其他的拼插方式嗎？六、課堂總結與評價 板書設計 立體插卡單片插接瓶式插接課后回顧（總第2課時）課 題 2、簡易燈籠的設計課 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 節(jié)教 具 多媒體等教 學目 標通過插接燈籠的制作，進一步掌握卡紙或吹塑紙的裁切、插接技術。重 點難 點 讓學生鞏固插接技術。研 學 過 程思考與調整 一、導入多媒體出示各種簡易燈籠，讓學生看一看，說一說，簡易燈籠的外形有什么特

6、點？能否通過插卡的方式拼插出各種各樣的簡易燈籠呢？二、金點子1、觀察小明的設計；2、請你構思一個方案。三、交流坊請同學們交流自己的設計方案，相互提出修改意見，并進行改進。 研 學 過 程思考與調整 四、集體評價展示部分學生作品，教師和學生共同評價。五、課堂總結 板書設計 簡易燈籠的設計課后回顧（總第2課時）課 題 3、簡易宮燈的制作課 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 節(jié)教 具 多媒體等教 學目 標綜合運用組合、插接等多種方法制作宮燈。重 點難 點 踐行設計方案，靈活運用各種方案進行組合與制作。研 學 過 程思考與調整 一、導入上一節(jié)課我們設計了簡易燈籠，這節(jié)課我們就來制作。二、巧手站

7、多媒體出示：小明根據自己的設計方案進行制作與組合。1、制作造型片和插片。2、將插片進行組合。讓學生根據自己的設計方案進行制作。三、交流與評價學生相互間交流自己制作的作品，并進行評價。教師組織全班層面的交流和評價。 研 學 過 程思考與調整 四、反思與提高怎樣插接、組合和修飾能讓宮燈更漂亮？你在制作過程中遇到什么困難？又是怎樣解決的？五、課堂總結 板書設計 簡易宮燈的制作制作組合裝飾課后回顧（總第4課時）課 題 4、認識吉祥結課 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 節(jié)教 具 多媒體等教 學目 標1、了解和認識中國結的內涵、特點及種類。2、掌握吉祥結的基本編織方法，以及變化出新的結飾。3、熱

8、愛生活，傳承優(yōu)秀結藝文化。重 點難 點 重點：掌握吉祥結的釘板編織法；難點：學會結形的調整，使結耳均勻。研 學 過 程思考與調整 一、談話引入師：同學們，在中華文化的歷史長河中，漂浮著一根粗大的木頭，木頭浮在水面上的部分是宮廷文人士大夫的藝術，在水面以下的部分是民間藝術，這兩者構成了中華民族文化的整體形象。今天，我就邀請同學們當一次潛水員，一起潛到水底去審視民間美術之中國傳統(tǒng)裝飾藝術吉祥結。（板書）今天，我們一起來制作吉祥結。二、吉祥結的由來吉祥結的耳翼有七個，所以又稱七圈結，這是一種古老的結式。在結飾的組合中，如果加上吉祥結，可寓意為吉祥如意。三、學習與合作1、多媒體圖片呈現：吉祥結的制作步

9、驟，學生認真觀察。2、老師示范過程用投影儀呈現出來。3、學生編織，教師步步引導啟發(fā)，在編織過程中，你認為哪一步有困難？小組中互相幫助。 研 學 過 程思考與調整 老師對學生可能普遍感到困難的如“拉大耳”再次演示，尤其是拉大耳時，提示學生用力要均勻，耳朵大小要一致，左右要對稱。四、展示評價出示評價表，老師明確評價方法：組內自評、小組互評、教師點評，每組選出幾件優(yōu)秀作品進行全班展示。五、課堂總結 板書設計 認識吉祥結課后回顧（總第5課時）課 題 5、認識吉祥結課 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 節(jié)教 具 多媒體等教 學目 標探究吉祥結的變化結，掌握常用變化結編織方法之一，即變繩耳數目。重

10、 點難 點 重點：學會通過分耳改變吉祥結。難點：結形調整。研 學 過 程思考與調整 一、談話引入師：我們已經學會用不同的方法編織吉祥結了，那么，吉祥結有變化嗎？怎么編？二、聰明泉想一想，畫一畫，怎樣改變吉祥結的花瓣數目？三、巧手設計1、觀察玲玲設計的三個分耳的吉祥花，她是怎樣編織的？2、學習玲玲的編織步驟：（1）將繩子分成3耳；（2）逆時針依次疊壓；（3）將第三個繩耳從第一個繩耳中穿過；（4）拉緊，將繩耳調節(jié)勻稱；（5）順時針疊壓，再編一次；（6）調節(jié)繩耳。 研 學 過 程思考與調整 3、學生嘗試其他分耳數的吉祥結。四、交流評價說一說，你設計制作的吉祥花有什么特點？五、課堂總結 板書設計 百變

11、吉祥花步驟：（1）將繩子分成3耳；（2）逆時針依次疊壓；（3）將第三個繩耳從第一個繩耳中穿過；（4）拉緊，將繩耳調節(jié)勻稱；（5）順時針疊壓，再編一次；（6）調節(jié)繩耳。課后回顧（總第6課時）課 題6、創(chuàng)意壁飾課 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 節(jié)教 具 多媒體等教 學目 標讓學生綜合應用所學的編織技術，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。重 點難 點 重點：運用學過的中國結編織飾物；難點：中國結的組合設計。研 學 過 程思考與調整 一、談話引入玲玲想，一轉眼我就要畢業(yè)了，我要用學過的中國結做一幅畫，祝福自己一帆風順。我們一起來看看玲玲的設計圖吧。二、設計1、學習玲玲的設計圖，談談對這一設計的認識；2、在

12、學習的基礎上，自己進行設計；3、相互學習設計成果，取長補短，進行修改。三、制作（一）學習玲玲作品的制作步驟1、編海鷗；2、編海浪；3、編船體；4、編船帆； 研 學 過 程思考與調整 5、編裝飾物；6、組合。（二）在學習模仿的基礎上根據自己的設計方案進行制作。四、展示評價從設計、制作、繩結組合、精美程度等方面對作品進行評價。五、課堂總結 板書設計 創(chuàng)意壁飾1、編海鷗； 4、編船帆；2、編海浪； 5、編裝飾物；3、編船體； 6、組合。課后回顧（總第7課時）課 題7、獨輪手推車模型的認識與設計課 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 節(jié)教 具 多媒體等教 學目 標了解手推車的結構與作用，根據需要

13、進行設計分析，提出設計方案，繪制設計草圖，落實制作的方案。重 點難 點 重點：學會對獨輪車進行設計分析。難點：學會設計方案的準確表述。研 學 過 程思考與調整 一、談話引入小明所在的學校將舉行科技節(jié)，他準備自己設計一輛獨輪手推車，今天，我們就來認識一下這輛車。二、設計1、師：要設計某種物品，首先要明確設計方案，搜集信息，再進行分析，提出設計方案；2、多媒體投影獨輪手推車，學生觀察，了解其結構；3、獨輪手推車由車輪、雙轅、支撐腳、儲物斗四部分組成。4、提示：設計時需要考慮其用途和使用的路面情況。5、學習參考小明的設計方案。6、提出自己的設計方案，畫出設計圖紙，7、指導學生畫設計圖紙：(1)確定各

14、構件的尺寸大小 ；（2）畫車輪、橫杠、支撐腳；（3）繪制儲物斗； 研 學 過 程思考與調整 （4）繪制雙轅。三、交流設計方案通過同學間的相互交流，知道自己的設計方案有哪些優(yōu)點和缺點，怎樣改進。四、課堂總結 板書設計 獨輪手推車模型的認識與設計獨輪手推車由車輪、雙轅、支撐腳、儲物斗四部分組成課后回顧（總第8課時）課 題8、獨輪手推車模型的制作課 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 節(jié)教 具 多媒體等教 學目 標讓學生根據自己的設計方案，使用合適的工具制作獨輪手推車，提高學生的技術應用能力。重 點難 點 重點：畫線、鋸割、鉆孔、釘接等操作技術。難點：儲物斗的制作。研 學 過 程思考與調整 一

15、、談話引入上節(jié)課我們自己設計了獨輪手推車，這節(jié)課我們就根據自己設計的方案進行制作。二、學習制作流程1、制作車輪；2、制作雙轅；3、制作支撐腳4、制作儲物斗；5、組裝。三、分步驟制作按上述流程進行制作，制作前，教師指導各種工具的使用方法和注意事項。1、鋼絲鋸：齒鋒向下且朝使用者身體的前方，垂直地上下拉動；2、鉆孔：要略向外，孔的大小要使螺桿能寬松地穿過這。 研 學 過 程思考與調整 三、交流制作作品對照圖紙想一想，自己制作的獨輪手推車模型符合設計要求嗎？有哪些地方需要改進？。四、課堂總結 板書設計 獨輪手推車模型的制作1、制作車輪；2、制作雙轅；3、制作支撐腳4、制作儲物斗；5、組裝。課后回顧（

16、總第9課時）課 題9、獨輪手推車模型的測試與優(yōu)化課 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 節(jié)教 具 多媒體等教 學目 標探究手推獨輪車模型的強度和穩(wěn)定性，從而發(fā)現問題，并提出解決問題的有效辦法。重 點難 點 重點：學會進行技術試驗。難點：方案的優(yōu)化。研 學 過 程思考與調整 一、談話引入我們通過自己的努力，終于將獨輪手推車的模型制作好了，但是車輛的性能怎樣，需要進一步的測試與優(yōu)化。揭示課題。二、獨輪手推車模型的測試1、試驗目的：探究手推獨輪車模型的強度和穩(wěn)定性。2、試驗材料：砝碼、小板塊等。3、試驗過程：（1）穩(wěn)定性試驗；（2）強度試驗。4、學生分組對小組成員制作的模型進行試驗，并將試驗結

17、果記錄在P30表格中。三、方案優(yōu)化根據試驗結果，我們已經知道了改進的方向，那么，怎樣優(yōu)化你的方案呢？學生交流，教師小結：（1）將儲物斗前移靠近車輪； 研 學 過 程思考與調整 （2）用小木條加固支撐腳； （3）換用直徑較大的橡膠車輪。四、課堂總結 板書設計 獨輪手推車模型的測試與優(yōu)化1、試驗目的：探究手推獨輪車模型的強度和穩(wěn)定性。2、試驗材料：砝碼、小板塊等。3、試驗過程：（1）穩(wěn)定性試驗；（2）強度試驗。課后回顧（總第10課時）課 題10、認識桌椅的結構并設計課 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 節(jié)教 具 多媒體等教 學目 標1、了解桌椅的基本結構，嘗試對木桌椅模型進行創(chuàng)新設計。2、

18、通過活動，培養(yǎng)對技術設計的興趣愛好，促進自身發(fā)展。重 點難 點 重點：知道設計構思的一般方法，根據自己的設計方案繪出草圖和加工圖。難點：桌腳插接的設計。研 學 過 程思考與調整 一、談話引入我們天天都在使用桌椅，今天，我們不妨根據自己的創(chuàng)意和喜好來設計木桌椅，然后選擇合適的木材、工具，運用正確的方法，動手制作出自己滿意的作品。揭示課題。二、了解木桌椅家具的相關知識利用多媒體課件，配合木桌椅模型，進行直觀教學：古典家具以榫卯結構為主，精美牢固但費時費料，現代家具以 板式結構為主，拆解方便適宜大量生產。三、方案設計設計制作木桌椅，必須考慮以下幾個方面：1、 結構：設計一張由桌面和桌腳兩部分組成的木

19、桌；2、 桌面或椅面的形狀，可采用圓形、方形、橢圓形等；3、 材料：易于得到用方便制作，一般要選擇三合板；4、 各部分之間的連接方式：桌腳之間采用插接，桌腳與桌面之間采用膠接。 研 學 過 程思考與調整 三、繪制草圖1、自學P35中的小圓桌設計草圖；2、討論交流想法；3、按照自己的思路繪制草圖。四、課堂總結 如果設計的桌腳采用插接的方法，要重點考慮哪些方面？ 板書設計 認識桌椅的結構并設計課后回顧（總第11課時）課 題11、簡易木桌椅的制作課 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 節(jié)教 具 多媒體等教 學目 標1、熟練掌握小手鋸、鋼絲鋸的鋸割技能，學會用插接的方法進行連接。2、通過活動，提

20、高學生技術運用的能力。重 點難 點 重點：畫弧線、曲線鋸割、插接、膠接等技能的學習。難點：插接中的插縫加工。研 學 過 程思考與調整 一、揭題今天，我們要根據上節(jié)課的設計方案開始制作小圓桌模型。二、三合板的加工技能培養(yǎng)三合板的加工，直線部分可用小鋸割或用美工刀切割，曲線部分可用鋼絲鋸鋸割。鋸割的要領：1、鋸條要直；2、拉鋸要穩(wěn)；3、運鋸要注意節(jié)奏。三、制作1、取料；2、放樣；3、鋸割；4、修整；5、組裝。 研 學 過 程思考與調整 三、交流評價對照設計方案，你對自己制作的小木桌符合設計要求嗎？有哪些方面需要改進？。四、課堂總結 板書設計 10、簡易木桌椅的制作1、取料；2、放樣；3、鋸割；4、

21、修整；5、組裝。課后回顧（總第12課時）課 題12、簡易木桌椅的測試與優(yōu)化課 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 節(jié)教 具 多媒體等教 學目 標1、能靈活運用所學的設計方法與加工技能進行個性化的設計與加工。2、能針對存在的問題提出優(yōu)化方案，從而完善產品。重 點難 點 重點：從技術試驗中發(fā)現問題。難點：產品的優(yōu)化與完善。研 學 過 程思考與調整 一、揭題上節(jié)課，我們制作了簡易的木桌椅，但要知道木桌椅的設計方案是否實用，是否符合設計要求，還必須進行各種測試、評估，以優(yōu)化方案、完善作品。二、試驗試驗目的：探究木桌椅的強度和穩(wěn)定性。試驗材料：砝碼、小磚塊等重物。試驗過程：1、穩(wěn)定性試驗：在桌椅的

22、一側疊加砝碼，最多能放多少砝碼而不倒，記錄砝碼的質量。2、強度試驗：將木桌椅擱置在平整的地面上，在桌椅的中間逐漸疊放小磚塊，看看最多能放多少塊小磚塊，記錄小磚塊的數量。在小組試驗的基礎上，完成書中P40表格的記錄，其中的數據作為測試的結果與優(yōu)化的依據。 研 學 過 程思考與調整 三、優(yōu)化為了使小圓桌的設計方案更加完善，可以采取以下幾種方案進行改進：1、在桌面下方用502膠水黏小木條加固；2、將桌腳的外側設計成直線或進行各種圖案造型；3、桌面與桌腳的連接處用小木條加固。四、課堂總結 板書設計 12、簡易木桌椅的測試與優(yōu)化1、在桌面下方用502膠水黏小木條加固；2、將桌腳的外側設計成直線或進行各種

23、圖案造型；3、桌面與桌腳的連接處用小木條加固。課后回顧（總第13課時）課 題13、空氣動力車模的設計課 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 節(jié)教 具 多媒體等教 學目 標1、感受并認識空氣的力量，了解空氣動力車前進的原理。2、學習掌握裁剪、沖孔、彎折等技巧，學會空氣動力車模的設計與制作。3、通過活動，體驗制作樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識。重 點難 點 重點：了解空氣的力量，認識空氣動力車模的組成及原理。難點：根據草圖，構思設計出不同部件組裝空氣動力車模。研 學 過 程思考與調整 一、談話引入玲玲是個汽車迷，她特別喜歡搜集關于汽車的信息。有一天，她在網絡上看到有人發(fā)明了空氣動力汽車，覺得非常了不起。

24、于是，她也想制作一輛空氣動力車模型。今天，我們就和她一起來制作。二、了解設計原理試驗：將一只氣球充滿空氣，然后放開口子，會看到什么現象？請同學解釋這一現象。老師小結：從氣球放出的空氣向后沖，給氣球一個推力，氣球就向相反的方向前進。三、設計模型1、學習書中的兩個設計方案：方案一采用四輪結構，開放式氣球保護支架，噴氣管相比方案二要長； 研 學 過 程思考與調整方案二采用三輪結構，并且安裝在車身底部，容易產生摩擦，氣球保護支架采用封閉式。2、學生在學習的基礎上嘗試自己進行設計方案。3、討論交流。四、課堂總結 板書設計 13、空氣動力車模的設計課后回顧（總第14課時）課 題14、空氣動力車模的制作課

25、型 新授日 期2015年 月 日 午 第 節(jié)教 具 多媒體等教 學目 標1、感受并認識空氣的力量，了解空氣動力車前進的原理。2、學習掌握裁剪、沖孔、彎折等技巧，學會空氣動力車模的制作。3、通過活動，體驗制作樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識。重 點難 點 重點：運用裁剪、彎折等技巧制作空氣動力車模。難點：車身比例的確定和組裝。研 學 過 程思考與調整 一、談話引入完成設計后，玲玲和同學們進行了交流，并聽取了同學們的意見，選擇方案一開始制作。制作準備：要制作好空氣動力車模，精確裁切材料是關鍵。各部分的尺寸、安裝位置應事先設計、標示清楚。二、制作車?？砂匆韵逻^程進行制作：1、裁剪鋁片；2、支架設計與制作；（1）按

26、照支架設計畫線（2）根據支架尺寸裁剪（3）鋁片沖孔（4）按線彎折（5）完成支架制作。3、車身設計你認為輻射各支架間的合理間距是多少？請進行標示。 研 學 過 程思考與調整4、組裝（1）安裝前后輪支架，（2）安裝噴氣支架，（3）安裝保護支架，（4）瓶蓋打孔，（5）套入吸管，（6）裝進車軸，（7）固定氣球（8）插入噴氣支架，（9）組裝完成，充入空氣。請按照自己的設計開始制作。三、交流展示四、課堂總結 板書設計 14、空氣動力車模的與制作1、裁剪鋁片；2、支架設計與制作；3、車身設計4、組裝課后回顧（總第15課時）課 題15、空氣動力車試驗課 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 節(jié)教 具 多媒

27、體等教 學目 標1、在設計與制作的基礎上，對空氣動力車模進行測試與改進。2、通過活動，體驗制作樂趣，培養(yǎng)環(huán)保意識。重 點難 點 重點：探究影響空氣動力車模行駛距離的因素。難點：從空氣動力車模的行駛表現入手進行技術改進。研 學 過 程思考與調整 一、談話引入空氣動力車模制作完成后，到底能不能用空氣開動呢？玲玲迫不及待地車進行了行駛試驗。我們這節(jié)課也要對自己制作的車模進行試驗。二、車模試驗試驗目的：測試空氣動力車模行駛距離的因素。試驗準備：空氣動力車模、卷尺、測試場地。分小組分場地進行測試。明確試驗過程：1、調整噴氣管方向；2、調整噴氣管長度、口徑；3、記錄行駛距離。將上述試驗結果記錄在課本第50

28、頁的表格中。根據試驗結果組織學生進行討論： 1、測試中你對空氣動力車模做了哪些調整？ 研 學 過 程思考與調整2、可以通過哪些方法增加空氣動力車模的行駛距離？3、你還能設計制作出不同的空氣動力車模嗎？三、交流評價四、課堂總結 板書設計 15、空氣動力車試驗1、調整噴氣管方向；2、調整噴氣管長度、口徑；3、記錄行駛距離。課后回顧（總第16課時）課 題16、了解自己的興趣特長課 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 節(jié)教 具 多媒體等教 學目 標1、通過調查、訪問和體驗，了解自己喜愛的職業(yè)的特點和所需的素質條件。2、通過測試、討論，了解與自己的興趣、能力相匹配的職業(yè)類型。重 點難 點 重點：了

29、解與自己興趣、個性特長相匹配的職業(yè)。難點：樹立初步的職業(yè)理想。研 學 過 程思考與調整 一、談話引入理想是人生的奮斗目標，是人們對未來的向往和追求。正確的職業(yè)理想是建立在了解自己興趣、認識自己能力而設定合理目標的基礎上的。同學們，你們希望長大后從事什么職業(yè)？二、了解自己的興趣特長1、讓同學們暢談自己的理想。并說一說為什么？由此，教師引導：一個人在成年后會選擇什么樣的職業(yè)，興趣是占主導地位的，有時甚至比能力更重要。我們每個人在樹立人生理想時首先要對自己的愛好特長有充分的了解。2 、 什么是興趣，如何了解自己的興趣？興趣是指一個人關注、好奇，進而力求經常參與、探究和掌握某種事物、某種活動的心理傾向

30、。如何了解自己的興趣呢？可以問自己幾個問題。（1） 做什么事情是讓自己最快樂？（2） 做什么事情最容易得到別人的肯定和表揚？（3） 將來想過怎樣的生活？從事什么工作？ 研 學 過 程思考與調整根據自己回答的答案判斷自己的興趣所在。3、根據自己的興趣愛好找到自己的理想職業(yè)（1）以玲玲“選擇教師職業(yè)的理由”為例，引導學生了解理想職業(yè)選擇時要考慮的要素。（2）利用書中的測評表，填一填與我興趣愛好相匹配的職業(yè)。三、課堂交流結合“職業(yè)選擇三環(huán)圖”，相互說說與自己興趣、能力相匹配的理想職業(yè)。四、課堂總結 板書設計 16、了解自己的興趣特長興趣是指一個人關注、好奇，進而力求經常參與、探究和掌握某種事物、某種活動的心理傾向。課后回顧（總第17課時）課 題17、繪制“理想職業(yè)”規(guī)劃彩虹圖課 型 新授日 期2015年 月 日 午 第 節(jié)教 具 多媒體等教 學目 標1、通過調查、訪問和體驗，了解自己喜愛的職業(yè)的特點和所需的素質條件。2、通過測試、討論，了解與自己的興趣、能力相匹配的職業(yè)類型。重 點難 點 重點：了解與自己興趣、個性特長相匹配的職業(yè)。難