【報告】教科版六年級上冊科學(xué)實驗報告

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱挑選最合適的工具試驗器材：釘有三顆圖釘、兩顆鐵釘、和兩顆木螺絲釘?shù)哪景逡粔K，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、剝線鉗、鉗工錘；推測：選用不同的工具，拔出三種東西所用的力和便利程度是不一樣的；試驗過程：用剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、剝線鉗和鉗工錘分別去取出木板上的圖釘、鐵釘、和木螺絲釘；感覺取出三種釘子應(yīng)用哪幾種工具最簡潔、最便利、最省力；然后做好記錄；（先進行演示試驗，然后分成四組做分組試驗）觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié)果：取圖釘比較便利的是用小刀或剪刀來撬； 取木螺釘比較省力的工具

2、是用螺絲刀來撬；取釘子比較省力的工具是用羊角錘來撬；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱討論杠桿的隱秘試驗器材：杠桿尺、鉤碼推測：杠桿是否省力跟用力點和阻力點到支點之間的距離有關(guān)試驗過程：觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié)果：左邊（阻力點）情形右邊（用力點）情形用力情形鉤碼數(shù)阻力點到支點鉤碼數(shù)用力點到支點的1、 省力； 2、費勁；（個）的距離（格）（個）距離（格）3、不省力也不費勁1111不省力也不費勁1212不省力也不費勁2121不省力也不費勁2222不省力也不費勁2112省力4114省力4224省力3113省力3223省力1331費勁23

3、32費勁2442費勁1422費勁2241費勁用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時是省力杠桿； 用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離時是費勁杠桿； 用力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離時是杠桿既不省力也不費勁；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱小桿秤的討論試驗器材：自主小桿秤、鉤碼推測：小桿秤是依據(jù)杠桿的原理制作的試驗過程：同學(xué)利用自制的小桿秤稱不同數(shù)量的鉤碼，比較秤盤掛繩到提繩， 提繩到秤砣掛繩之間的距離有什么變化， 結(jié)合杠桿的原懂得釋這一現(xiàn)象；轉(zhuǎn)變提繩的位置連續(xù)做試驗， 我們會發(fā)覺提繩距離秤盤之間的距離越短稱重就

4、會越大；觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié)果：秤盤內(nèi)放的鉤碼數(shù)量越多，秤砣掛繩距離提繩之間的距離就會越長，但是秤砣的重量并不需要增加；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱輪軸作用的試驗試驗器材：1盒鉤碼、 2段粗線繩、 1個鐵架臺、 1個大輪、 1個小輪、 1個軸推測：輪軸能夠省力；試驗過程：觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié)果：將肯定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大??；試一試，在輪上掛幾個鉤碼能把軸上的鉤碼提起來；然后轉(zhuǎn)變軸上的鉤碼數(shù)量在做試驗；輪軸作用的試驗記錄表軸上鉤碼的個數(shù)輪上鉤碼的個數(shù)我們的發(fā)覺21省力42

5、省力63省力105省力輪上掛的鉤碼比軸上掛的少，但是仍能保持平穩(wěn)，說明輪軸可以省力；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱輪的大小對輪軸作用的影響試驗器材：1盒鉤碼、 2段粗線繩、 1個鐵架臺、 2個不同的大輪、 1個小輪、 1個軸推測：輪軸越大越省力；將肯定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大?。辉囈辉嚕谳喩蠏鞄讉€鉤碼能把軸上的鉤碼提起來；然后轉(zhuǎn)變輪在做試驗；輪軸的輪的大小對輪軸作用的影響試驗記錄表試驗過程：軸上鉤碼的個數(shù)更大輪上鉤碼的個數(shù)我們的發(fā)覺31輪軸保持平穩(wěn)62輪軸保持平穩(wěn)93輪軸保持平

6、穩(wěn)觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié)果：轉(zhuǎn)變輪的大小，輪越大，輪軸越省力；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱試驗器材：定滑輪作用試驗1盒鉤碼、 1根粗線繩、 1個鐵架臺、 1個滑輪、 1個測力計推測：定滑輪不能省力；試驗過程：用鐵架臺做支架， 安好定滑輪， 在定滑輪上掛一根繩子， 在繩子的兩端任意掛上一些鉤碼，當(dāng)繩子平穩(wěn)時，兩端的鉤碼數(shù)相同；然后用測力計做相同的試驗，比 較測力計的數(shù)據(jù)與鉤碼的力大小；定滑輪作用試驗記錄表左邊鉤碼個數(shù)右邊鉤碼個數(shù)定滑輪的狀態(tài)我們的發(fā)覺11平穩(wěn)1 2向右傾斜2 2平穩(wěn)定滑輪3 3平穩(wěn)不能省23向左傾斜觀看到的現(xiàn)

7、象或試驗的結(jié) 果：定滑輪不能省力，但是可也轉(zhuǎn)變用力方向；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱試驗器材：動滑輪作用試驗1盒鉤碼、 1根粗線繩、 1個鐵架臺、 1個滑輪、 1個測力計推測：動滑輪能夠省力；試驗過程：觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié) 果：用鐵架臺做支架， 把繩子的一端固定在支架上， 繞過動滑輪向上提， 動滑輪下掛不同數(shù)量的鉤碼；然后做好記錄；動滑輪作用試驗記錄表直接提升重物的力（N ）用動滑輪提升重物的力（N）我們的發(fā)覺42省力63省力84省力21省力動滑輪能夠省力，但是不能轉(zhuǎn)變用力的方向；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報

8、告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱動滑輪作用試驗試驗器材：1盒鉤碼、 1根粗線繩、 1個鐵架臺、 2個滑輪、 1個測力計推測：滑輪組不但能夠轉(zhuǎn)變用力的方向，而且能夠省力；先組裝一個滑輪組，然后用這個滑輪組來提升不同重量的物體；觀看用力的方向， 測量用力的大小； 與直接體生物體的用力方向， 用力大小作比較；并做好記錄；滑輪組作用試驗記錄表（一）直接提升重物的力（N）用滑輪組提升重物的力（N ）我們的發(fā)覺42省力能轉(zhuǎn)變用力方向63省力省力能轉(zhuǎn)變用力方向84省力省力能轉(zhuǎn)變用力方向試驗過程：21省力省力能轉(zhuǎn)變用力方向增加一個動滑輪接著做試驗滑輪組作用試驗記錄表（二）直接提升重

9、物的力（N）用滑輪組提升重物的力（N ）我們的發(fā)覺62省力能轉(zhuǎn)變用力方向93省力能轉(zhuǎn)變用力方向124省力能轉(zhuǎn)變用力方向31省力能轉(zhuǎn)變用力方向觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié)果：滑輪組不但能夠轉(zhuǎn)變用力的方向，而且能夠省力，滑輪組中動滑輪越多越省力；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱不同坡度斜面的作用試驗試驗器材：1塊小木板、 4個不同高度的物品、 1盒鉤碼、 1個測力計推測：斜面能夠省力；用測力計直接提升物體的力與沿斜面提升物體的力進行對比，然后轉(zhuǎn)變斜面的不同坡度連續(xù)進行試驗， 做好記錄為結(jié)果的分析供應(yīng)依據(jù)；斜面作用的試驗記錄表提升不同的物

10、體1234直接提升物體的力4568斜面提升物體的力2.12.73.24.5我們的發(fā)覺斜面能夠省力試驗過程：不同坡度斜面作用的試驗記錄表（用 1、2、3、4 表示坡度由小到大）直接提升物體的力 （ N）沿不同斜面提升物體的力（N ） 1234我們的發(fā)覺84.2563.2斜面的坡度越小越省力觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié)果：斜面能夠省力，而且斜面坡度越小越省力；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱自行車上的簡潔機械討論試驗試驗器材：一輛變速自行車推測：自行車上有很多裝置是簡潔機械，不僅能便利使用，而且能夠省力；試驗過程：觀看到的現(xiàn)象 或試驗的

11、結(jié)果：1、先轉(zhuǎn)動自行車車把手，看看是什么簡潔機械；2、討論腳踏板的作用，看看是什么簡潔機械；3、討論大小齒輪對轉(zhuǎn)變輪子轉(zhuǎn)動快慢的作用， 看看是什么簡潔機械；4、討論鏈條和齒輪，看看是什么簡潔機械；自行車上的簡潔機械記錄表自行車部件簡潔機械類型所起到的作用鏈條和齒輪斜面省力大小齒輪輪軸省力腳踏板輪軸省力車把手輪軸省力自行車上有很多裝置是簡潔機械，不僅能便利使用，而且能夠省力；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱紙梁的寬度和厚度與抗擊彎曲才能的試驗試驗器材： 長度、厚度相同、寬度不同的紙條，長度、寬度相同、厚度不同的紙條，鐵墊圈，尺子

12、推測：抗擊彎曲的才能跟材料的寬度和厚度有關(guān)1、將紙梁兩端墊起肯定的高度， 把紙梁受壓彎曲到接觸桌面作為彎曲的標(biāo)；用承載墊圈的個數(shù)表示紙梁的抗彎曲才能，轉(zhuǎn)變 紙梁的寬度做試驗，并作好記錄；試驗過程：紙梁的寬度與抗彎曲才能的測試記錄紙梁的寬度推測248實測237（以最窄的為標(biāo)準(zhǔn)）1 倍寬2 倍寬4 倍寬抗彎曲才能的大小2、轉(zhuǎn)變紙梁的厚度做試驗，并作好記錄；紙梁的厚度與抗彎曲才能的測試記錄紙梁的厚度（以粘在一起的張數(shù)運算）124推測248實測2611抗彎曲才能的大小觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié)果：抗擊彎曲的才能跟材料的寬度和厚度有關(guān)：材料越寬、越厚抗擊彎曲的才能就會越強評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試

13、驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱紙的外形與抗彎曲才能的測試試驗器材：試驗用的大小相同的紙如干張、鐵墊圈、膠水、包裝箱瓦楞紙板推測：轉(zhuǎn)變紙的外形，其抗擊彎曲的才能也會隨之而轉(zhuǎn)變將同樣的紙折成“ V”、“U”、“T”、“L”、“工”等不同的外形， 然后依據(jù)上一次試驗的方法分別在紙上放上鐵墊圈，填寫好下面紙的形狀與抗彎曲才能的測試記錄表，并做好分析的預(yù)備；外形與抗彎曲才能的測試記錄試驗過程：外形抗彎曲才能2510813觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié) 果：轉(zhuǎn)變紙的外形， 其抗擊彎曲的才能也會隨之而轉(zhuǎn)變：雖然削減了材料的寬度， 但卻增加了材料的厚度， 而且增加厚度能大大增強材料抗

14、擊彎曲的才能；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱測試紙拱的承重才能試驗器材：做拱形的紙 、鐵墊圈如干推測：將紙做成拱形后它能夠承載更大的壓力1、把紙圈成一圈后松開，做成一個拱形，用鐵墊圈測試一下它能夠承擔(dān)多大的壓力；2、用兩本書分別抵住兩邊的拱腳，使紙拱不會塌下來，測試一下它能夠承擔(dān)多大的壓力；3、用較多的書抵住腳拱；再測量能夠承擔(dān)多少個墊圈；試驗過程：觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié) 果：將紙做成拱形后它能夠承載更大的壓力， 而且拱形受壓會產(chǎn)生一個向外推的力，抵住這個力，拱就能承載很大的重量；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單

15、年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱圓頂形和球形受力的特點試驗器材：三個對半剖開的乒乓球推測：圓頂形和球形受力的特點跟拱形有關(guān)試驗過程：1、觀看對半剖開的乒乓球殼，通過“看”“捏”發(fā)覺乒乓球殼本身不厚，較軟；2、將三個對半剖開的乒乓球扣在桌面上， 然后在上面放上一大摞書；3、用手捏壓乒乓球，感受圓頂形和球形承擔(dān)力的特點；4、用紙條彎成拱形， 演示說明幾個相同的拱形可以拼成一個半圓形；5、借助對圓頂形特點的懂得，熟悉球形承擔(dān)力的特點；觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié)果：圓頂形和球形受力的特點跟拱形有關(guān)：圓頂形可以看成拱形的組合；它有拱形承載壓力大的特點，而且不產(chǎn)生向外推的力；球形在各個

16、方向上都可以看成拱形；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱做簡潔框架和正方體框架加固的試驗試驗器材：筷子、橡皮筋、剪子推測：三角形框架的穩(wěn)固性比四邊形的強試驗過程：1、用三根筷子和橡皮筋做一個三角形框架，試一試穩(wěn)固性；2、用四根筷子和橡皮筋做一個四邊形框架，試一試穩(wěn)固性；3、在四邊形框架里面加兩根斜杠，再試一試穩(wěn)固性；與不加斜杠時的框架比一比，哪個堅固；4、作一個正方體框架，試一試穩(wěn)固性；5、在正方體框架的每個面上都加兩根斜杠試一試穩(wěn)固性；6、在正方體框架的每個面上都加兩根直杠試一試穩(wěn)固性；7、比一比， 4、5、6 的不憐憫形，它

17、們那種更堅固；觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié)果：制作框架時，三角形比四邊形更加穩(wěn)固； 所能承擔(dān)的壓力也就會更大；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱建造不簡潔倒的高塔的試驗試驗器材：幾個大小不同的塑料瓶、沙、吸管、膠帶、水推測：框架的下面越大越不簡潔倒試驗過程：1、同學(xué)利用自己預(yù)備的塑料瓶、沙、吸管、膠帶和水制造一個自己認(rèn)為堅固而且不易倒的高塔；2、轉(zhuǎn)變上下的大小，輕重支撐的底面大小，然后用扇風(fēng)的方法測試同學(xué)建的高塔的抗風(fēng)才能；3、將各種情形下的抗風(fēng)才能進行對比， 看看哪種情形下的抗風(fēng)才能最強；觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié)果：框架上小下大、上輕

18、下重、空氣阻力小時它最不簡潔倒；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱用紙造一座橋試驗器材：報紙35張、膠帶、剪子、尺子、膠水推測：每個人設(shè)計的橋所能承擔(dān)的重力是不一樣的；制作過程：1、討論用制造橋需要考慮的問題；2、設(shè)計橋的外形連體雙管橋、直管框架橋、三角形吊橋、加固槽型橋，并畫出圖形；3、依據(jù)自己設(shè)計的橋的外形自己動手造橋；4、介紹自己建造的橋的特點；5、在橋上放上肯定的重物做試驗， 依據(jù)情形轉(zhuǎn)變橋的結(jié)構(gòu)和外形，盡量使橋變得更加堅固；觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié)果：橋的結(jié)構(gòu)不一樣，它能承擔(dān)的重力也會隨之轉(zhuǎn)變；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級

19、上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針磁針偏轉(zhuǎn)的試驗試驗器材：電池、電池盒、小燈泡、燈座、2根導(dǎo)線 、指南針推測：電和磁有關(guān)系制作過程：一、通電直導(dǎo)線使指南針磁針偏轉(zhuǎn)的試驗1、組裝一個點亮小燈泡的電路；2、在桌面上放一個指南針，是指針保持正常；3、把電路中的導(dǎo)線拉直，靠在指南針的上方，與磁針指的方向一樣；4、接通電流， 看看指南針有何變化？斷開電流看看指南針有何變化？反復(fù)做幾次 ，看看結(jié)果如何；5、在短路的情形下再做幾次上面的試驗成效會怎樣？ 二、通電線圈使指南針磁針偏轉(zhuǎn)的試驗1、做一個線圈（ 10 圈左右在）；2、給線圈通上電，

20、然后移向指南針，轉(zhuǎn)變不同的放法，看看線圈如何放，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大；觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié)果：通電導(dǎo)線和通電線圈能夠使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針磁針偏轉(zhuǎn)的試驗試驗器材：電池、電池盒、多股絕緣膠線，大鐵釘、小塊砂紙、膠帶、大頭針、指南針推測：導(dǎo)線和鐵釘繞在一起能夠產(chǎn)生磁性制作過程：一、制作電磁鐵的試驗1、將導(dǎo)線在大鐵釘上纏繞 30 圈；2、在桌面上放置一些大頭針；3、給做好的電磁鐵通電；4、將鐵釘?shù)尼敿庖苿拥酱箢^針上方， 看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？斷開電源后又會如何？二、鐵釘電磁鐵南北

21、極的試驗1、做兩個線圈（ 10 圈左右在），一個按順時針方向纏繞，一個按逆時針方向纏繞；2、先將按順時針方向纏繞的電磁鐵接通電源，移向指南針看看指南針偏轉(zhuǎn)的方向； 然后將按逆時針方向纏繞的電磁鐵接通電源，移向指南針看看指南針偏轉(zhuǎn)的方向； 比較兩次試驗指南針偏轉(zhuǎn)的方向有何不同；3、轉(zhuǎn)變電源的正負(fù)極，做上面的試驗；比較兩次試驗指南針偏轉(zhuǎn)的方向有何不同；觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié)果：利用通電線圈能夠制成電磁鐵， 轉(zhuǎn)變電流的方向和線圈纏繞的方向都能轉(zhuǎn)變電磁鐵的南北極；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱檢驗電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系的試驗

22、試驗器材：電池、電池盒、多股絕緣膠線，大鐵釘、大頭針推測：電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的有關(guān)一、檢驗電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的關(guān)系的試驗1、制作線圈圈數(shù)不一（ 10 圈、20 圈、30 圈、40 圈）的電磁鐵四個；2、分別用做好的電磁鐵吸取大頭針，并填寫試驗記錄表；檢驗電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的討論方案討論的問題電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)系嗎？我們的假設(shè)線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力??；檢驗的因素制作過程：（轉(zhuǎn)變的條件） 怎樣轉(zhuǎn)變 這個條件試驗要保持1. 線圈為 10 圈的電磁鐵線圈的圈數(shù)2. 線圈為 20 圈的電磁鐵3. 線圈為 30 圈的電磁鐵哪些條件不變導(dǎo)線的材料、長短，電流

23、大小，鐵芯線圈的圈數(shù)電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系試驗記錄表吸大頭針數(shù)量（個）磁力大小第 1 次第 2 次第 3 次平均數(shù)排序1035444208910933012131413240151816161觀看到的現(xiàn)象或試驗的結(jié) 果：電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)的有關(guān)： 當(dāng)鐵芯、 電流和導(dǎo)線不變時線圈的圈數(shù)越多、磁力就會越大，反之就會越??；評定等級：指導(dǎo)老師：六年級上冊科學(xué)試驗報告單年班 第組時間試驗類型分組 ：（） 演示 ：（）試驗名稱檢驗電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)的關(guān)系的試驗試驗器材：三節(jié)電池、電池盒、多股絕緣膠線，大鐵釘、大頭針推測：電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)的有關(guān)一、檢驗電磁鐵磁力大小與電池數(shù)量的關(guān)系

24、的試驗1、制作電池數(shù)分別為 1 節(jié)、 2 節(jié)、3 節(jié)的電源三個；2、分別用不同的電源接通電磁鐵吸取大頭針，并填寫試驗記錄表；檢驗電磁鐵磁力大小與電池數(shù)量關(guān)系的討論方案討論的問題電磁鐵磁力大小與電池數(shù)量 有關(guān)系嗎？我們的假設(shè)電池數(shù)量 越多，磁力大； 電池數(shù)量 越少，磁力?。粰z驗的因素制作過程：（轉(zhuǎn)變的條件） 怎樣轉(zhuǎn)變 這個條件試驗要保持1. 電池數(shù)量為 1 節(jié)的電源電池數(shù)量2. 電池數(shù)量為 2 節(jié)的電源3. 電池數(shù)量為3 節(jié)的電源哪些條件不變導(dǎo)線的材料、長短，鐵芯、線圈電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系試驗記錄表吸大頭針數(shù)量（個）磁力大小第 1 次第2 次第3 次平均數(shù)排序1 節(jié)354432 節(jié)687723 節(jié)10911101電池的數(shù)量觀看到的現(xiàn)象或試驗