2017下半年遼寧教師資格證初中音樂面試真題及答案

1、2017下半年遼寧教師資格證初中音樂面試真題及答案一、考題回顧試講題目：小鳥，小鳥基本要求：1. 試講時(shí)間在10分鐘之內(nèi)完成2. 試講需要設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)。3. 試講中需要融入知識(shí)講解答辯題目：1、你跟同事共同負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作任務(wù)，但是同事心情不好，工作起來很沒有效率，你怎 么辦？2、在音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？二、考題解析【教學(xué)過程】（一）倉u設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放關(guān)于“小鳥”的紀(jì)錄片，引入課題（二）新課講授，深入學(xué)習(xí)1. 播放一遍小鳥小鳥，提問：同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中感受一下這首歌表達(dá)了什么樣的 情緒，速度又是怎么樣的，你最喜歡那一句呢？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲是活潑的，速度是中速稍快的

2、。請(qǐng)學(xué)生說出最喜歡里面的那一句呢？學(xué)生回答：是后面啦啦啦的那一段，感受到小鳥在樹林里自由飛翔時(shí)歡快的心情。2. 再次聆聽，看看同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)過的歌曲有什么不同之處。發(fā)現(xiàn)歌曲開頭部分，音樂并沒有搭配演唱。教師總結(jié)：這部分的音樂叫做引子，是音樂主體呈示前出現(xiàn)的樂句或者樂段，用來提 示音樂的速度情緒，并為之后的歌曲營造意境。3. 有感情并帶有節(jié)奏的朗讀歌詞，感受歌詞給我們營造的意境。學(xué)生討論之后，進(jìn)行回答。教師總結(jié)：歌曲通過對(duì)春天事物的描寫，表達(dá)了人物對(duì)春天以及小動(dòng)物的喜愛與熱愛 之情。4. 完整的演唱歌曲。(1)練聲，提醒學(xué)生練聲的時(shí)候注意氣息要流暢，聲音要自然。演唱旋律，提醒

3、學(xué)生注意節(jié)拍、弱起小節(jié)的演唱。(3) 帶上歌詞演唱歌曲。教師點(diǎn)出歌曲的情緒進(jìn)行演唱。(4) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)二聲部，教師組織二聲部演唱歌曲。那么接下來，女同學(xué)唱一聲部，男同學(xué)唱二聲部，我們?cè)賮沓槐?。男同學(xué)這里唱的稍微有些不準(zhǔn)，在唱二聲部的時(shí)候呢，要注意兩個(gè)聲部的音色和諧， 音高準(zhǔn)確。(5) 最后，完整的演唱歌曲。(三) 拓展延伸，編配伴奏教師給學(xué)生發(fā)放樂器，同學(xué)們對(duì)樂曲進(jìn)行一個(gè)小的創(chuàng)編活動(dòng)，給這首曲子加上伴奏。(四) 小結(jié)作業(yè)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了這首歌有弱起節(jié)奏和二聲部，大家掌握的都很不錯(cuò)。那么我 么能感受到了這首歌中熱愛小鳥，熱愛大自然的感情，我們一定要保護(hù)大自然。請(qǐng)大家把這首歌唱給家人聽?！景?/p>

4、書設(shè)計(jì)】【答辯題目解析】1. 你跟同事共同負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作任務(wù)，但是同事心情不好，工作起來很沒有效率，你怎么 辦？工作，重在合作，需要每個(gè)人相互配合，才能有效率的完成工作任務(wù)，在有限的時(shí)間 內(nèi)，做最有效的工作。當(dāng)同事，出現(xiàn)這種情況時(shí)，我會(huì)及時(shí)的開導(dǎo)同事，聆聽他的傾訴，找到他的癥結(jié)所在, 給予更好的心理梳理。其次，我會(huì)先讓同事明白工作任務(wù)的重要性，每一環(huán)節(jié)缺一不可， 讓他明白自身對(duì)于我們來說的重要性，之后，盡可能快速、有效率的完成工作任務(wù)。緊急任務(wù)完成之后，我會(huì)積極的與同事溝通，傳播多一些正能量給予同事心理上的溫 暖對(duì)待，讓他能夠體會(huì)到工作環(huán)境的溫暖。最后，我會(huì)給予他一些壓力、情緒的排解方法，讓他能夠轉(zhuǎn)移注意力，及時(shí)的將負(fù)面 情緒消化掉，更好的投入到工作狀態(tài)中。2. 在音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：音樂教學(xué)要以“學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力”。 那么在音樂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？第一，貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)兒童心理特點(diǎn)，營造讓學(xué)生感興趣的教學(xué)環(huán)境。(2)抓住學(xué)生好奇心理，創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂意境