2020年授課計(jì)劃范文教學(xué)計(jì)劃寫

1、授課計(jì)劃范文教學(xué)計(jì)劃寫教學(xué)計(jì)劃寫作步驟如下：1、 認(rèn)真分析班級的具體情況，這是制訂計(jì)劃的根據(jù)和基礎(chǔ)。2、 根據(jù)上級的指示精神和學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，確定教學(xué)方針、教 學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求，再據(jù)此確定工作的具體辦法和措施，確定工作 的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣，付諸實(shí)現(xiàn)。3、 根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點(diǎn)、障礙、困難，確定預(yù)算 克服的辦法和措施，以免發(fā)生問題時(shí)，陷于被動。4、 根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，組織并分配力量，明確分工。5、 在實(shí)踐中進(jìn)一步修訂、補(bǔ)充和完善計(jì)劃。計(jì)劃一經(jīng)制定出 來，并經(jīng)正式通過或批準(zhǔn)以后，就要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過程 中，往往需要繼續(xù)加以補(bǔ)充、修訂，使其更加完善，切合實(shí)際。教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）

2、是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程 類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及 其所占比例，同時(shí)，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全 而安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時(shí)分 配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。近代以來，特別是在實(shí)行學(xué)科課程的條件下，教學(xué)計(jì)劃主要是學(xué) 科的計(jì)劃，或只是學(xué)科表。隨著和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，教育結(jié) 構(gòu)不斷發(fā)生變革，現(xiàn)代教育和教學(xué)理論主張對教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)實(shí)行 改革。除了教學(xué)以外，生產(chǎn)勞動、科技活動、發(fā)展體力和增進(jìn)健康 的活動、藝術(shù)活動和社會活動等也應(yīng)列入教學(xué)計(jì)劃。參考資料：（三） 制訂好工作計(jì)劃須經(jīng)過的步驟：1.認(rèn)真分析班級的具

3、體情況，這是制訂計(jì)劃的根據(jù)和基礎(chǔ)。2.根據(jù)上級的指示精神和 學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，確定教學(xué)方針、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求，再據(jù)此確 定工作的具體辦法和措施，確定工作的具體步驟。環(huán)環(huán)緊扣，付諸 實(shí)現(xiàn)。3.根據(jù)工作中可能出現(xiàn)的偏差、缺點(diǎn)、障礙、困難，確定 預(yù)算克服的辦法和措施，以免發(fā)生問題時(shí)，陷于被動。4.根據(jù)教 學(xué)任務(wù)的需要，組織并分配力量，明確分工。5.在實(shí)踐中進(jìn)一步 修訂、補(bǔ)充和完善計(jì)劃。計(jì)劃一經(jīng)制定出來，并經(jīng)正式通過或批準(zhǔn) 以后，就要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，往往需要繼續(xù)加以補(bǔ) 充、修訂，使其更加完善，切合實(shí)際。1、總體內(nèi)容介紹;2、每節(jié)課的授課計(jì)劃、內(nèi)容提要；3、實(shí)踐討論課和習(xí)題課安排；4、階段性

4、趣味實(shí)驗(yàn)及考核安排等等。一、課前系統(tǒng)部分（一）教材分析教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（2）分析每課教材內(nèi)容在整個課程標(biāo)準(zhǔn)中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用。（3）分析高中每課教材內(nèi)容與初中教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系。（二）學(xué)生分析學(xué)生分析部分的寫作要求：三個操作要求:（1）分析學(xué)生己有的認(rèn)知水平和能力狀況。（2）分析學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題。（3）分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué) 習(xí)行為。（三）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標(biāo)。（2）確定能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)及其教學(xué)實(shí)施策略。（3）確定引導(dǎo)學(xué)生情感、 態(tài)度、 價(jià)值觀目標(biāo)的教學(xué)選點(diǎn)及其教 學(xué)實(shí)施策

5、略。A、述必須具備的四個基本要素：行為主體主體必須是學(xué)生而不 是老師，人們判斷教學(xué)有沒有效益的直接依據(jù)是學(xué)生有沒有獲得具 體的進(jìn)步，而不是教師有沒有完成任務(wù)。一般在寫教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候 行為主體可以省略，但格式必須注意如一般可以采取以下的表達(dá)：“通過學(xué)習(xí)， 能說出”， “通過學(xué)習(xí)， 能分析歸 納”，而不是“使學(xué)生掌握”“教會學(xué)生”等表述方 式行為條件行為條件指影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定的限制或范 圍。如“通過收集資料”“通過觀看影片”“通過本課學(xué)習(xí)” 行為動詞行為動詞必須是具體可測量、可評價(jià)的。如知道、歸納、 列舉、感受、參加等等表現(xiàn)程度指學(xué)生學(xué)習(xí)之后產(chǎn)生的行為變化的 最低表現(xiàn)水平，用以評價(jià)學(xué)習(xí)表

6、現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果達(dá)到的程度。比如自 己以前寫的教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)教材第三目（行為條件），能夠背 寫出（行為動詞）鴉片戰(zhàn)爭的起止時(shí)間（表現(xiàn)程度），了解（行為 動詞）戰(zhàn)爭的經(jīng)過和中國人民的反侵略精神（表現(xiàn)程度）B、 敘述最好有不同層次根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和 差異性，按照教學(xué)內(nèi)容，由低到高，由易到難，設(shè)計(jì)具有不同要 求、不同層次的教學(xué)目標(biāo)，使每個學(xué)生都能在自己原有基礎(chǔ)上有所 發(fā)展。C、 過程與方法是什么？對于過程與方法，真的存在很大的誤 區(qū)，以前寫過程與方法，往往寫的是：討論法、合作探究、資料收 集等，其實(shí)這些只是教師采用的教學(xué)手段和方法，根本不能作為學(xué) 生要獲得的能力目標(biāo)。三維目標(biāo)中過程與方法

7、是指具體的內(nèi)在的學(xué) 習(xí)思維的過程，如搜集資料的過程與方法、探究問題的過程與方 法、辨析史料的過程與方法，通過教學(xué)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)是“學(xué)二、課堂系統(tǒng)部分一一教學(xué)過程（一） 課前探究部分 課前探究部分的寫作要求：設(shè)計(jì)出引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行課前準(zhǔn)備和探究的方案。（二） 導(dǎo)入新課部分導(dǎo)入新課部分的寫作要求：設(shè)計(jì)出每節(jié)新 課的教學(xué)引語，教學(xué)引語要起到“凝神、起興、點(diǎn)題”三個作用。（三） 師生互動部分師生互動部分的寫作要求：（1）設(shè)計(jì)出每節(jié)新課的教學(xué)結(jié)構(gòu)（板書結(jié)構(gòu)）。（2）寫出每步設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)目的（設(shè)計(jì)意圖）此外，在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中要注意體現(xiàn)下列6個要求：（1）突出學(xué)生的主體地位。（2）從學(xué)生的問題出發(fā)營造教學(xué)情

8、境，設(shè)計(jì)教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題。（3）設(shè)計(jì)出師生互動方式。（4）爭取準(zhǔn)備兩、三種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排。（5）對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)奶幚恚l(fā)掘出教材內(nèi)容之間的內(nèi)存邏輯聯(lián)系及育人作用。（6）課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解， 增加學(xué)生的自主探究， 增加學(xué) 生的分組活動。（四） 課堂總結(jié)部分課堂總結(jié)部分的寫作要求：（1）設(shè)計(jì)出針對教材知識內(nèi)容的系統(tǒng)的回憶鞏固問題及方案。（2）設(shè)計(jì)出發(fā)散、擴(kuò)展、升華學(xué)生思維的問題及復(fù)習(xí)鞏固方 案。（五） 課后作業(yè)部分課后作業(yè)部分的寫作要求：三、課后系統(tǒng)部分一一教學(xué)后記教學(xué)后記部分教學(xué)后記部分的寫作要求:（1）評價(jià)出你的每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施結(jié)果。（2）對你的每節(jié)課的

9、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行及時(shí)的修改、補(bǔ)充、完善。（3）寫出你的教學(xué)感想、心得、體會。反思的主要內(nèi)容有1教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了沒有？2教育、教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為了嗎？通過什么方式 轉(zhuǎn)化？美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，我主要分以下幾個方面著 手。一、激發(fā)認(rèn)識興趣興趣是與大腦皮層中最大的興奮中心產(chǎn)生聯(lián)系的；興趣是人的-種帶有趨向性的心理特征。一個人當(dāng)他對某種事物發(fā)生興趣時(shí), 學(xué)習(xí)愿望總是在一定的情境中發(fā)生的。離開一定的情境，學(xué)生的興 趣，學(xué)習(xí)愿望就會成為無源之水，無本之木。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)生掌握知識和獲得技能是在教師指導(dǎo) 下進(jìn)行的復(fù)雜認(rèn)訓(xùn)活動。培養(yǎng)學(xué)生興趣是推動這種復(fù)雜的認(rèn)識活動 的重要動力”。是的，

10、一個人當(dāng)他對某種事物發(fā)生興趣時(shí)，總是心 馳神往，就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。在教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識興趣？我覺得：教師必須酷愛自 己所教的學(xué)科，要真正承擔(dān)起教書育人的職責(zé)，在備課和講課時(shí)， 不但要熟練地掌握教材，更重要的是要精心安排教學(xué)程序，從激發(fā) 興趣著手，使學(xué)生的被動情緒轉(zhuǎn)化為愉快、積極、自覺的學(xué)習(xí)情 緒。要把學(xué)生當(dāng)成認(rèn)識的主人。充分發(fā)揮他們在認(rèn)識過程中的主體 作用。以興趣作向?qū)В龑?dǎo)學(xué)生獨(dú)辟蹊徑，從常人的思維中思考、 分析，以獲得全新的創(chuàng)造。比如，在教五年級畫兒童的面部表 情時(shí)，為了創(chuàng)設(shè)情境，我首先請幾位善于表演的學(xué)生上來分別演 示喜、怒、哀、哭、愁，大家被他們逗人的臉部表情樂得

11、開懷大 笑，這時(shí)，我以啟發(fā)學(xué)生作畫思維入手，很快在黑板上畫一個帶哈 哈大笑的卡通人腦袋，學(xué)生興趣盎然，我趁機(jī)問：誰想上來學(xué)老師 的樣， 也試畫一個不同表情的卡通頭像。 當(dāng)我話音剛落，十幾雙手 “刪”的舉起，都想躍躍欲試，我很高興地請他們到黑板上施展自 己的才能。不一會兒，表情各異的卡通頭像聚集在黑板上，太有趣了，為了讓學(xué)生了解更多的人物表情，我特地設(shè)置了一個小小的游 戲，準(zhǔn)備了五杯分別帶有酸、甜、苦、辣、咸的水，請五位學(xué)生上 來品嘗，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分別說出他們屬于那一種表情，為什 么？學(xué)生討論的很熱烈，這時(shí)我讓學(xué)生直接用水彩筆在紙上畫出你 認(rèn)為最有趣的兩位同學(xué)的表情。學(xué)生們興趣勃發(fā)，很快投

12、入作畫， 這不，畫而中的神態(tài)各異，表情有趣的兒童頭像，躍然在紙上，使 課堂教學(xué)真正成為學(xué)生歡樂認(rèn)識興趣的場所。為了使他們有新的發(fā) 現(xiàn)，在教學(xué)中，教師還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)“和諧的情境”，激發(fā)學(xué)生的好 奇心和對某一知識產(chǎn)生一種亟待解決的心情。例如，在一年級小班 上撕紙動物頭像一課，我開門見山問學(xué)生：“誰會做手影動 物？你們都可以上來表演。”好奇心驅(qū)使小朋友鼓起勇氣上來試一 試。這時(shí)，我打開投影儀。幾位學(xué)生上來一試，手影動物頭像的逼 真化立刻引起其他小朋友極大的興趣，為了讓每位學(xué)生都能親自試 一試，我以七人為小組，分四批讓小朋友們上來，用他們稚嫩的雙 手盡情表演，那一個個形象可笑的手影動物，配上歡快的音樂，

13、使課堂氣氛達(dá)到高潮。怎樣讓小朋友在手影表演中得到更好地啟發(fā)，加以聯(lián)想，我特地邀請一位小朋友配合老師完成撕紙動物的示范。我根據(jù)小朋友表演得手影動物， 邊撕、邊講撕紙畫的要領(lǐng)和方法，學(xué)生很快掌握，小朋友們?yōu)樽约韩@得新知識而高興，進(jìn)而誘發(fā)了他 們的表現(xiàn)欲。老師這樣做，不僅讓學(xué)生對知識的不同屬性進(jìn)行“分 化”，而且達(dá)到形成新知識的目的， 激發(fā)了學(xué)生對事物的認(rèn)識興 趣， 從而喚起其強(qiáng)烈創(chuàng)造的動機(jī)。授課班級:科目：教師：日期：課題：課型：課時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）1.教學(xué)目標(biāo)2.教學(xué)重點(diǎn)：函數(shù)單調(diào)性的相關(guān)概念5.教學(xué)方法：講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法;6.教學(xué)用具:7.教學(xué)過程8.教學(xué)后記教學(xué)計(jì)劃分為階段

14、年級年度季度月周日，最常用的就 是教案。很簡單，都有模版的。一般包括：教學(xué)目的目標(biāo)（情感目標(biāo)、道德目標(biāo)、技術(shù)技能模 板）教學(xué)內(nèi)容具體實(shí)施過程總結(jié)布置作業(yè)教學(xué)評價(jià)之類的。年度教學(xué)計(jì)劃模板：為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強(qiáng)少 兒自身素質(zhì)培養(yǎng)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我們采用“融合式教 學(xué)”，把教學(xué)趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。初學(xué)舞蹈 時(shí)，孩子們因?yàn)槟挲g尚小，往往學(xué)了一會就會到厭煩。針對這一問 題，老師以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學(xué) 前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通 過想象，創(chuàng)造用肢體動作將模仿的事物表現(xiàn)出來，女口：大海的波

15、 浪、風(fēng)中的楊柳、各種人物、各種動物。舞蹈老師不光 是傳授知識，訓(xùn)練技藝、強(qiáng)健體魄，同時(shí)還培養(yǎng)了她們的思想道德 品質(zhì)，全方位的、完整的培養(yǎng)了孩子們健全、完美的品格。家長們 一起為少兒的未來著想，鼓勵她們有自己的思考方法，獨(dú)立見解、 個性特點(diǎn)、充分發(fā)揮其主動性、積極性。這一年的教學(xué)步驟：一、活動訓(xùn)練：（用（采用活潑輕快的音樂如：大海啊故鄉(xiāng)、搖小 船等）內(nèi)容：頭、上肢、軀干、下肢。各關(guān)節(jié)柔韌性的 練習(xí)，并配上輕快活潑的舞蹈動作，中間可以加入芭蕾手位組合1飛位，練習(xí)站、立、重心練習(xí)。時(shí)間安排：在8分鐘。二、耙上髏關(guān)節(jié)軟開度訓(xùn)練：A、壓腿+ 滑叉（前、旁）B、扳腿訓(xùn)練（前、旁）C、踢腿（前、旁、后）2

16、、 肩腰部軟開度訓(xùn)練（拉肩掰肩、耗腰、下腰、）時(shí)間安排：30分鐘三、身韻的訓(xùn)練：在歡快的音樂中，使學(xué) 生用呼吸帶動脊椎學(xué)習(xí)古典舞中身體的韻律訓(xùn)練（提、沉、沖、 靠、含、仰、移）學(xué)會身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協(xié)調(diào)的 進(jìn)行舞姿柔美的訓(xùn)練。時(shí)間安排：7分鐘四、音樂創(chuàng)造力訓(xùn)練：舞蹈中、音樂里、引 導(dǎo)啟發(fā)孩子們學(xué)會用肢體動作去模仿大自然的各種動物、人物和現(xiàn) 象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主。 用身體語言最大限度的把她們的身體的動作源放到極限，學(xué)會聽音 樂做動作的表現(xiàn)自我的習(xí)慣，讓她們自信的、快樂的、在音樂里跳 屬于她們自己的舞蹈。時(shí)間安排：5分鐘五、表現(xiàn)力訓(xùn)練（采用活潑輕快的音樂如：

17、健康課、我愛洗澡、向前沖、紅豆歌等）內(nèi)容：（模仿生活中的喜 怒哀樂如：笑一一分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等）時(shí)間：5分鐘六、舞蹈組合與劇目：1、漢、藏、蒙、維族的 基木律動組合。2、演出的成品舞蹈。（復(fù)習(xí)舊節(jié)目、練習(xí)新節(jié) 目）時(shí)間安排：復(fù)習(xí)舊節(jié)目10分鐘、教新節(jié)目20分鐘八、布置作 業(yè)：復(fù)習(xí)今天學(xué)過的新知識，讓家長回去監(jiān)督孩子們完成，下課后 主動與家長交流在教學(xué)中遇到的問題，征求家長意見相互促進(jìn)孩子 的健康。還有課時(shí)的，比如學(xué)習(xí)古典舞黃土地、秦俑魂等等，分 幾課時(shí)學(xué)，每節(jié)課的階段目標(biāo)又細(xì)分為哪些。等等。希望能 幫到你，不懂得還可以問我。更多有沒有幼師專業(yè)的，有沒有什么好看的舞蹈，民族的，

18、群舞獨(dú) 舞都可以，謝謝一、舞蹈教學(xué)目標(biāo)1、增強(qiáng)對舞蹈的興趣，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。2、掌握簡單的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動作基本準(zhǔn)確。3、發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立幼兒大膽自信的個性。4、增進(jìn)幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。5、培養(yǎng)幼兒初步的舞臺表現(xiàn)能力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲?；竟τ?xùn)練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳，腰的訓(xùn)練、吸 腿、大踢腱的節(jié)奏變化訓(xùn)練，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力、動作的靈敏性。中間動作：大踢腿（前旁后）、基本姿態(tài)、舞姿訓(xùn)練。舞蹈技巧 訓(xùn)練：身、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。二、舞蹈的基木訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)中國古典舞基本手位、基本手形、腳位、手位、腳形。2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練，腰的 訓(xùn)