2019年關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文五篇

1、2019年關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文五篇?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念越來(lái)越深入人心，那么怎么才能把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐過(guò)程完整的記 錄下來(lái)呢。那創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告有哪些呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的全部?jī)?nèi)容了，僅供參考，歡迎閱讀參考!希望能夠幫助到您。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（一）隨著我國(guó)高校招生人數(shù)的不斷擴(kuò)大,每年的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也迅速增加,于是畢業(yè)大 學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成了一個(gè)人們十分關(guān)注的問(wèn)題。畢業(yè)后何去何從,也成為大學(xué)生們不得不盡早考慮的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)作為另一種就業(yè)方式會(huì)不會(huì)被越來(lái)越多的大學(xué)生所考慮呢?三年 前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為一種新鮮事物引起了各界關(guān)注。而近年來(lái)，風(fēng)起云涌的學(xué)生創(chuàng)業(yè)潮 卻

2、遭遇 “寒流”，很多學(xué)生公司紛紛倒閉。有專家指出:“當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還剛剛邁出幼嫩 的腳步。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各方面的觀點(diǎn)正在形成之中，條件和環(huán)境也都在逐步完善。 隨著時(shí)間的推移，參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多，創(chuàng)業(yè)定成為根植大學(xué)生心中的一種成才 模式、成才理念。 ”為了解青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，寒假期間，我通過(guò)查閱資料、個(gè)別走訪等方式，深入到XX、XX、XX等地就青年創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。從調(diào)查結(jié)果我發(fā)現(xiàn)XX青年有很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意愿，但也存在主動(dòng)性不強(qiáng)問(wèn)題。強(qiáng)烈的 意愿來(lái)自于在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中，廣大青年突出感受到了地域差距和城鄉(xiāng)差距， 內(nèi)心產(chǎn)生渴望改變的強(qiáng)烈愿望。主動(dòng)性不強(qiáng)問(wèn)題，結(jié)合創(chuàng)業(yè)顧慮分析，主要還是社會(huì)

3、未形成鼓勵(lì)冒險(xiǎn)、允許失敗的文化氛圍和中介服務(wù)體系的不健全；另外就是XX是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)大縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)欠發(fā)達(dá)，相應(yīng)的在創(chuàng)業(yè)方面的競(jìng)爭(zhēng)力稍差一些。二是在創(chuàng)業(yè)動(dòng) 機(jī)上符合主流價(jià)值觀，但也存在一些浮躁情緒?！?015年寒假青年創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告】2015年寒假青年創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。表現(xiàn)為選擇 “實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值 ”的青年所占比重最大， 這是因?yàn)楦母镩_(kāi)放后，青年受教育程度不斷提高和了解了多方面經(jīng)濟(jì)和科技知識(shí)，具 有強(qiáng)烈參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的愿望，并非簡(jiǎn)單因?yàn)?“掙錢多 ”才創(chuàng)業(yè)。選擇 “不愿給人打工 ”所占 比例超過(guò)了兩成，表現(xiàn)出 “先就業(yè)再創(chuàng)業(yè) ”的理念在一些青年中的淡化。這源于當(dāng)代青 年追求 “自我”的個(gè)性和社會(huì)一

4、些浮躁情緒結(jié)合的結(jié)果。三是在創(chuàng)業(yè)期望上表現(xiàn)相對(duì)保 守。表現(xiàn)為青年通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自身大發(fā)展的自信心低。這一方面因?yàn)閄X城鎮(zhèn)化水平低，80%的青年分布在農(nóng)村，而農(nóng)村青年即使不創(chuàng)業(yè)也可以依靠土地實(shí)現(xiàn)就業(yè)；另一方面是政府幫扶政策少，同時(shí)青年對(duì)政策落實(shí)性和持續(xù)性也有一定顧慮。為鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，x也給予了青年創(chuàng)業(yè)的很多政策支持。加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。聯(lián)合勞動(dòng)就 業(yè)等部門開(kāi)展培訓(xùn)，這樣就充分調(diào)動(dòng)各種資源，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。另外抓住了培 訓(xùn)重點(diǎn)，返鄉(xiāng)務(wù)工青年在創(chuàng)業(yè)方面具有相對(duì)的資金和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，團(tuán)縣委能夠因勢(shì)利導(dǎo)， 順勢(shì)而為，到達(dá)了事半功倍的效果。落實(shí)青年創(chuàng)業(yè)小額信貸。大多數(shù)的農(nóng)村青年對(duì)創(chuàng) 業(yè)小額貸款表現(xiàn)出濃厚的興趣，認(rèn)為共

5、青團(tuán)組織聯(lián)合金融系統(tǒng)實(shí)施農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額 貸款活動(dòng)，特別是創(chuàng)新貸款抵押、擔(dān)保方式，對(duì)自己發(fā)展有很大作用，一些農(nóng)村青年 已經(jīng)通過(guò)創(chuàng)業(yè)小額貸款進(jìn)行嘗試性創(chuàng)業(yè)，并取得了初步的成果。筆者認(rèn)為，作為青年一代，社會(huì)為我們創(chuàng)造了良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境，我們一定不斷加強(qiáng) 學(xué)習(xí)、提高能力和素質(zhì)，特別是在校大學(xué)生，更要以只爭(zhēng)朝夕的精神做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。一是以朝氣蓬勃的青春形象投身創(chuàng)業(yè)。青年時(shí)代正是創(chuàng)業(yè)的黃金時(shí)代。前所未有 的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇和廣闊無(wú)邊的創(chuàng)業(yè)空間讓我們擁有無(wú)限的創(chuàng)業(yè)熱情。蓬勃發(fā)展的國(guó)電吉林 熱電廠是我們創(chuàng)業(yè)的最大舞臺(tái)，300MW機(jī)組擴(kuò)建是我們最好的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，一次閃光 而沒(méi)有遺憾的青春更是我們創(chuàng)業(yè)的最強(qiáng)動(dòng)力。一輪新的創(chuàng)業(yè)高

6、潮悄悄蘊(yùn)釀著、改變著 青年人的形象，一種新的創(chuàng)業(yè)形象正在昭示著、渲染著青年人的生命。我們要以開(kāi)闊 的眼界、敏銳的思維和青年特有的蓬勃朝氣投身創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)作為新青年形象的象征。 要勤奮學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為投身創(chuàng)業(yè)夯實(shí)根基。二是以敢于爭(zhēng)先的時(shí)代精神勇于創(chuàng)業(yè)。偉大的事業(yè)需要并造就崇高的精神，崇高 的精神支撐并推動(dòng)偉大的事業(yè)。年輕的生命總要在創(chuàng)業(yè)中經(jīng)受鍛煉，火紅的青春總是 在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中煥發(fā)光彩。青年唯有在創(chuàng)業(yè)中實(shí)干，在創(chuàng)業(yè)中奮斗，才能在創(chuàng)業(yè)中進(jìn) 步，在創(chuàng)業(yè)中建功。要通過(guò)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、落戶創(chuàng)業(yè)、崗位創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、再就業(yè)創(chuàng)業(yè) 等各種不同的形式實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)愿望，找到自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。要在重

7、點(diǎn)工程中建功， 在加快發(fā)展中創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。三是以全面過(guò)硬的能力素質(zhì)勤勉創(chuàng)業(yè)。機(jī)會(huì)垂青有所準(zhǔn)備者，創(chuàng)業(yè)之旅需要無(wú)數(shù) 青年英杰共同戰(zhàn)斗。全面的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和出色的創(chuàng)業(yè)能力，是開(kāi)創(chuàng)偉大事業(yè)的前提和保 證。要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研科學(xué)文化知識(shí)，用人類一切優(yōu)秀文明成果武裝自己，厚實(shí) 知識(shí)功底;要深入實(shí)際，深入到企業(yè)生產(chǎn)第一線去，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，增強(qiáng)動(dòng) 手能力;要不斷解放思想，更新觀念，培養(yǎng)自己寬宏的氣量與合作的精神，共同開(kāi)創(chuàng)泰 州在蘇中地區(qū)率先崛起的新局面。四是以艱苦奮斗的優(yōu)秀作風(fēng)矢志創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不是簡(jiǎn)單的行動(dòng)口號(hào)，創(chuàng)業(yè)也不是享 樂(lè)者的選擇。創(chuàng)業(yè)途中會(huì)經(jīng)受磨練，遭受挫折，飽受風(fēng)霜;創(chuàng)業(yè)路上也

8、會(huì)有汗水、淚水 和辛酸。創(chuàng)業(yè)知不足，創(chuàng)業(yè)知責(zé)任，創(chuàng)業(yè)知人生。要永葆艱苦奮斗、戒驕戒躁、腳踏 實(shí)地、埋頭苦干的優(yōu)良作風(fēng)，勇立時(shí)代潮頭，堅(jiān)守創(chuàng)業(yè)陣地。要永葆千錘百煉、百折 不撓、越挫越勇、永不言敗的堅(jiān)韌意志，開(kāi)創(chuàng)偉大事業(yè)，構(gòu)筑青春輝煌。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（二）【摘 要】在我國(guó)，大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的 轉(zhuǎn)變，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，就業(yè)方向也悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查研 究，我們旨在了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的真實(shí)狀況，分析大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)現(xiàn)狀問(wèn)題，給大學(xué)生提出創(chuàng)業(yè)前的建議。【關(guān) 鍵詞】大學(xué)生/創(chuàng)業(yè)問(wèn)題/政府高校引導(dǎo)/社會(huì)關(guān)注/調(diào)查報(bào)告 浙江是一塊創(chuàng)業(yè)

9、的熱土，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)興旺發(fā)達(dá)的省份。浙江高等教育也是走在中國(guó) 教育行業(yè)的前列，高校眾多，但由于崗位差異，每年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也是異常 激烈，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。十七大報(bào)告指出:“要堅(jiān)持實(shí)施積極的 就業(yè)政策，加強(qiáng)政府引導(dǎo)，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。完善 支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng)業(yè)者。 ”為進(jìn)一步深入貫徹黨的十七大精神，我們就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，我們 希望通過(guò)研究報(bào)告，能夠引起各高校與社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和 關(guān)注，更重要的是希望通過(guò)這個(gè)研究給創(chuàng)業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會(huì)提出建議。我們小組主要采

10、用問(wèn)卷調(diào)查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他 調(diào)查問(wèn)卷的格式，結(jié)合實(shí)際編制成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷（見(jiàn)附錄二）。問(wèn)卷編 制好后，小組成員通過(guò)各自QQ向周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生）進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，為確 保調(diào)查結(jié)果的可信度，我們采取了無(wú)記名方式。最終調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)100份，實(shí)際統(tǒng)計(jì)80份。調(diào)查結(jié)果見(jiàn) 附錄1本次調(diào)查范圍涉及人群大多是來(lái)自各大高校的學(xué)生，涉及眾多專業(yè)，范圍涵蓋廣 泛，涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講，我們的整個(gè)調(diào)查兼具全面性和典型性。一、 現(xiàn)狀分析與調(diào)查結(jié)果:教育部部長(zhǎng)周濟(jì)11月20日在2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上透露，2007年全國(guó)普通高校畢業(yè)生將達(dá)495萬(wàn)，比2

11、006年增加82萬(wàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì) 嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出，為此，會(huì)議決定將2007年作為高校 畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。（參考中國(guó)教育在線）面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，創(chuàng)業(yè)是不少應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng)業(yè)是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟(jì)形式，我國(guó)在改革開(kāi)放以后，創(chuàng) 業(yè)的形勢(shì)有很明顯的好轉(zhuǎn)，不論是私人創(chuàng)辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng)業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭，都 有著健康發(fā)展的趨勢(shì)。而從西方的發(fā)展歷程來(lái)展望我國(guó)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量，新的勢(shì)力。 大學(xué)生的加入將為創(chuàng)業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí)，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也

12、闖入了人 們的視眼。當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候，當(dāng)越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)這種新 的就業(yè)方式的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)校園里創(chuàng)業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解 與接受，創(chuàng)業(yè)意識(shí)在高校中已不再陌生。為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備的現(xiàn)狀， 研究調(diào)查各大高校、 政府、社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)與教育的重視和關(guān)注程度，我們?cè)?月20日2月20日，通過(guò)問(wèn)卷形式為主，網(wǎng)上QQ談話與網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。從調(diào)查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析，例如第二題，您關(guān)注國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué) 生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、 法規(guī)?調(diào)查中， 經(jīng)常關(guān)注， 很清楚的大學(xué)生占10%， 偶爾關(guān) 注， 比較清楚的大

13、學(xué)生占30%，不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%，一 點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的了解程度雖然 占比較大的比例，但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%，所占比例較小，說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國(guó) 家政策是有待加強(qiáng)的。而第三題您是否有創(chuàng)業(yè)的打算?調(diào)查中，考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%，完全沒(méi)想過(guò) 的大學(xué)生占2.5，正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%，已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生占0%。從 這里體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題對(duì)大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數(shù)的學(xué)生還 是思考過(guò)創(chuàng)業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座?調(diào)查中，有參加過(guò)創(chuàng) 業(yè)類培訓(xùn)或講座的大學(xué)生占47.5%沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培

14、訓(xùn)或講座的大學(xué)生的占52.5%其中，有參加過(guò)創(chuàng)業(yè)類培訓(xùn)或講座的次數(shù)一般在1-2次。從這體現(xiàn)出大學(xué)生參加創(chuàng)業(yè) 類培訓(xùn)或講座的比例相對(duì)較小，大學(xué)生對(duì)此的關(guān)注度還不夠，還有待加強(qiáng)改進(jìn)。二、結(jié)論分析與建議:關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題的調(diào)查是我組研究的課題，在課題申請(qǐng)時(shí)，我們是作為 一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成，經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題的具有很 大的研究性，社會(huì)、國(guó)家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、 時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制，調(diào)查難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們申請(qǐng)課題前的想像。 對(duì)于我們 大專生來(lái)說(shuō)， 要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性，是不怎么現(xiàn)實(shí)的。因 此，出于科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是

15、的研究態(tài)度，我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查，網(wǎng)上搜集相 關(guān)材料等形式，調(diào)查自己周邊大學(xué)生（在校就讀大學(xué)生），其結(jié)論和數(shù)據(jù)也是具備科學(xué) 性，確保實(shí)踐調(diào)查成果的真實(shí)性和可靠性，從而提升作品質(zhì)量。從調(diào)查問(wèn)卷和現(xiàn)場(chǎng)人員訪談可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)建立有效的導(dǎo)向機(jī)制、 激勵(lì)機(jī)制和幫扶機(jī)制。 高校在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金落實(shí)、客戶聯(lián)絡(luò)、社會(huì)溝通等，尤其是提供比較規(guī)范、適用、系 統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)開(kāi)展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育一方面是要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、 創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各種創(chuàng)業(yè)技能進(jìn)行全面 培訓(xùn)，并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng)業(yè)能

16、力對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府的幫扶作用不可小 視。一些地方政府政策的出臺(tái)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用，但政府幫扶 的持續(xù)性需要關(guān)注。此外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要良好的社會(huì)環(huán)境特別是政府的幫扶作用， 社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應(yīng)能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力不管國(guó)家政 策、高校、社會(huì)環(huán)境如何，我們認(rèn)為最重要在于大學(xué)生自己，因此大學(xué)生主體不容忽 視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議:（一）樹(shù)立全新的人才觀，重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)從前面所講，我們可以看到，成功的創(chuàng)業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)， 要有創(chuàng)業(yè)觀念、有才、有膽、有識(shí)，同時(shí)有堅(jiān)忍不拔的意志，克服創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的困難， 這些高要求決定了當(dāng)代大學(xué)

17、生想走上創(chuàng)業(yè)之路，就必須按照創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律， 重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自己的能力，錘煉自己的膽子，同時(shí)培養(yǎng)自己的 創(chuàng)業(yè)人格、創(chuàng)業(yè)者思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與技能，克服中國(guó)傳統(tǒng)教育模式下培養(yǎng)出 “積累型 ”、 “繼承型 ”，掌握的死知識(shí)多，運(yùn)用的知識(shí)少，膽子小，生存能力差的人才類型。實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長(zhǎng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲 取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)之都是創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的捷徑，中國(guó)有句俗話:“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢，三年學(xué) 成個(gè)生意人 ”說(shuō)的就是這個(gè)道理。（二）注意在思想上和精神上錘練自己 要樹(shù)立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信就是對(duì)自己充滿信心，相信自己有能 力，有條件去開(kāi)創(chuàng)自己未來(lái)

18、的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相 信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強(qiáng)就是在自 信的基礎(chǔ)上，通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐，不斷增長(zhǎng)自己各方面的能力，進(jìn)一步磨煉自己的意志，建立起自己的形象，敢說(shuō)敢當(dāng)，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠(yuǎn)進(jìn)取，使自己成 為強(qiáng)者。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力， 不受傳統(tǒng)和世俗偏見(jiàn)的束 縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái)， 并采取相應(yīng)的行動(dòng)。自主還要有遠(yuǎn)見(jiàn)、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自 立就是憑自己的頭腦和雙手，憑借自己的智慧和才能，憑借自己的努力和奮斗，建立 起自己生活和事

19、業(yè)的基礎(chǔ)。（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn) 如今，不少大學(xué)都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大 學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)圖書館也提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的書籍，大學(xué)生可通過(guò)閱 讀增加對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、新書、廣播 電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)類、人才 類媒體是首要選擇，比較出名的有財(cái)富人生、創(chuàng)業(yè)家、21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道、 第一財(cái)經(jīng)，以及 “中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng) ”、“中國(guó)創(chuàng)業(yè)論壇 ”等專業(yè)網(wǎng)站。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、 大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。通過(guò)這種途 徑獲得創(chuàng)業(yè)知識(shí)，

20、往往針對(duì)性較強(qiáng)。（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)涉及方方面 面，需要與不同的人和事打交道，對(duì)人的能力要求很高。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)， 又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定， 既要能言善辯，又要能談判公關(guān)，既要能開(kāi)拓創(chuàng)新，又要不怕挫折、困難。因此，創(chuàng) 業(yè)能力的綜合性很強(qiáng)，其中要有管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ) 言表達(dá)能力、判斷能力、公關(guān)能力、應(yīng)變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機(jī)遇 的能力、談判能力、心理調(diào)適能力等。而聯(lián)合國(guó)教科文組織把 “學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事， 學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存，

21、作為21世紀(jì)教育的4個(gè)支柱”，并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生 大門的四把 “鑰匙”。 “學(xué)會(huì)認(rèn)知 ”就是教人掌握認(rèn)知的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、手段，培 養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！皩W(xué)會(huì)做事 ”就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力、 應(yīng)變能力和駕馭處理復(fù)雜突發(fā)事件、危機(jī)的能力。 “學(xué)會(huì)共同生活 ”就是要培養(yǎng)人的團(tuán) 結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和管理能力。 “學(xué)會(huì)生存 ”就是要不斷增強(qiáng) 人的自主性、判斷力和個(gè)人的責(zé)任感，培養(yǎng)人的交際能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、判斷能力 等等。因此，大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立 “學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存 ”的 意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，從而使自己在創(chuàng)業(yè)時(shí) “走得出”，“站

22、得住 ”，“干得好 ”。（五）通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力 實(shí)踐環(huán)節(jié)能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑。所以大 學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書大賽等。其 次，大學(xué)生還可通過(guò)參與社團(tuán)組織活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)、職業(yè)見(jiàn)習(xí)、兼職打工、求職體驗(yàn)、 市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì)，了解市場(chǎng)，并磨練自己的心志，提高自己的綜合 素質(zhì)。第三，商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在，大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流，甚 至還可通過(guò)Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。這些 “過(guò) 來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)之談往往比看書本的收獲更多。通過(guò)這種人際交往途

23、徑獲得最直接的創(chuàng)業(yè) 技巧與經(jīng)驗(yàn)，將使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。其四，投身于真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在 畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)階段，可以單獨(dú)或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪，或加工、 修理、或銷售、服務(wù)等，在真刀真槍的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。這些活動(dòng)成 為大學(xué)生步入社會(huì)大課堂的第一步，同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中，既為他們將來(lái) 開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調(diào)能力、 管理能力、應(yīng)變能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)熱情， 為大學(xué)生提供應(yīng)對(duì)挫折，面對(duì)各種困難的心理準(zhǔn)備，促進(jìn)大學(xué)創(chuàng)業(yè)成功。通過(guò)研究，我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)

24、查結(jié)果與信息，普 及創(chuàng)業(yè)理念，彌補(bǔ)大學(xué)生長(zhǎng)期呆在校園里對(duì)社會(huì)缺乏了解的不足，增加日后大學(xué)生創(chuàng) 業(yè)的成功率。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調(diào)查努力，在電信分院老師、團(tuán)學(xué)干部等的大力支持下，我們小組 完成了此次調(diào)查研究。由于時(shí)間倉(cāng)促、水平有限、初次撰寫，我們的日常工作、調(diào)查 方法、報(bào)告論文格式等也存在著諸多不足與缺陷，望評(píng)委老師能給我們提出寶貴意見(jiàn)， 為我們?nèi)蘸笃渌ぷ髯鼋梃b!創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（三）天津體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)與文化藝術(shù)學(xué)院是20XX年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)成立的獨(dú)立學(xué)院， 是以培養(yǎng)我國(guó)急需的文化藝術(shù)與傳媒類人才為主要辦學(xué)定位的普通本科高等學(xué)校。 學(xué) 校目前本科招生專業(yè)17個(gè)，在校生4800余人。學(xué)校下設(shè)七院一部

25、：音樂(lè)學(xué)院、舞蹈 學(xué)院、視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院、戲劇學(xué)院、影視學(xué)院、播音主持藝術(shù)學(xué)院、文化與管理學(xué)院和 基礎(chǔ)教學(xué)部，主要培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、原創(chuàng)型的專業(yè)人才。、整體情況（一）以“天藝巨星眾創(chuàng)空間 ”為抓手，積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與實(shí)踐工作學(xué)校以 “天藝巨星眾創(chuàng)空間 ”以（下簡(jiǎn)稱：眾創(chuàng)空間）為抓手，積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 改革與實(shí)踐工作。經(jīng)天津市教委認(rèn)定，我校的 “眾創(chuàng)空間 ”擁有建筑面積6500平米，注 冊(cè)公司66家?！氨妱?chuàng)空間 ”運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)人數(shù)20。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的大多數(shù)人都是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)各領(lǐng)域里的專家、教授、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和 管理精英，具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)孵化專業(yè)能力。眾創(chuàng)空間充分利用創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師特點(diǎn)，對(duì)各具 特色的五

26、個(gè)公司創(chuàng)業(yè)群，開(kāi)展了大量的創(chuàng)業(yè)講座、項(xiàng)目顧問(wèn)、專題輔導(dǎo)、跟蹤指導(dǎo)等 多種形式的創(chuàng)業(yè)孵化工作。目前， “眾創(chuàng)空間 ”運(yùn)轉(zhuǎn)情況良好，各項(xiàng)業(yè)務(wù)及日常管理都 在有條不紊的進(jìn)行中。在前期硬件和制度建設(shè)等已基本完成的基礎(chǔ)上，目前正著力開(kāi) 展項(xiàng)目的深入論證、推進(jìn)、融資，并加大融資機(jī)構(gòu)和企業(yè)的介入與合作，有望獲得項(xiàng) 目的扎實(shí)進(jìn)展和成功的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，并引導(dǎo)整個(gè) 教育教學(xué)工作朝著創(chuàng)新與市場(chǎng)接軌的方向發(fā)展。（二）“眾創(chuàng)空間 ”服務(wù)對(duì)象情況依托“眾創(chuàng)空間 ”，積極吸納教師、在校生、畢業(yè)生入駐眾創(chuàng)空間。目前為止已吸 引入駐的大學(xué)生創(chuàng)客275人，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)75個(gè)，注冊(cè)企業(yè)66個(gè)，其中由在校學(xué)

27、生成立 的公司33個(gè)，往屆畢業(yè)生回校創(chuàng)業(yè)成立的公司2個(gè)，入駐眾創(chuàng)空間的已注冊(cè)初創(chuàng)企 業(yè)55個(gè)。入駐眾創(chuàng)空間的初創(chuàng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)人數(shù)75個(gè)。流動(dòng)工位的使用約20XX人次。（三）開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作情況學(xué)校依托“眾創(chuàng)空間”，開(kāi)展投資路演8次，參加人數(shù)約3300人。參加創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營(yíng) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)26次，參加的學(xué)生人數(shù)131人。參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事29次，參與人 數(shù)約600人（有些為創(chuàng)作劇目和大型歌舞比賽等，因此參加的人數(shù)較多）。舉辦以創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)為內(nèi)容的培訓(xùn)講座20次，約650人。創(chuàng)業(yè)沙龍25次，參與人數(shù)200人左右。依 托眾創(chuàng)空間開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類校級(jí)公共必修課1門（34課時(shí)），聽(tīng)課人數(shù)1110人;校

28、級(jí)公 共選修課2門（136課時(shí)），聽(tīng)課人數(shù)299人;校級(jí)慕課4門（104課時(shí)）聽(tīng)課人數(shù)544人 依托“眾創(chuàng)空間 ”建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化宣傳網(wǎng)頁(yè)網(wǎng)站2個(gè)，微信公眾號(hào)1個(gè)，合計(jì)宣傳次 數(shù)39次，覆蓋人數(shù)約5000人。（四）積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)服務(wù)工作學(xué)校邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名學(xué)者就學(xué)科專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容作前沿性的學(xué)術(shù)講座， 共組織“大師課”系列講座49場(chǎng)。學(xué)校每學(xué)年定期組織開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成 功的畢業(yè)生回校交流分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并為其頒發(fā) “雙創(chuàng)人才獎(jiǎng) ”營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛 圍。近一年， “眾創(chuàng)空間”開(kāi)展校內(nèi)外導(dǎo)師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)16次（校內(nèi)9次，校外企業(yè)投 資機(jī)構(gòu)等7次）。與學(xué)校建立聘用協(xié)議的

29、校內(nèi)導(dǎo)師人數(shù)22人，校外導(dǎo)師9人。依托“眾 創(chuàng)空間”，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革、師資培訓(xùn)研修、交流學(xué)習(xí)的次數(shù)為3次，總課 時(shí)數(shù)72課時(shí)，參與人次8人。（五）推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)機(jī)制 學(xué)校大力推進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)的全過(guò)程、 各 環(huán)節(jié)， 逐步建立專業(yè)教學(xué)體系與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的培養(yǎng)機(jī)制。 學(xué)校在 “眾創(chuàng)空間 ” 創(chuàng)建后，進(jìn)一步凝練辦學(xué)特色，構(gòu)建了將專業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融為一體的 “一條主 線、兩個(gè)課堂、3+1層次”實(shí)踐教學(xué)體系;建立了以廣播影視制作綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)為重點(diǎn)、由25個(gè)實(shí)驗(yàn)室組成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心;形成實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心與 “眾創(chuàng)空間 ”對(duì)接的“前臺(tái)后場(chǎng) ”實(shí) 踐教

30、學(xué)模式，使專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合。學(xué)校實(shí)施校級(jí)、市級(jí)、國(guó)家級(jí) “大 創(chuàng)計(jì)劃 ”項(xiàng)目，建立校企合作、國(guó)際合作的協(xié)同育人機(jī)制，促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。（六）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系 根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，學(xué)校面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)等方面 的必修課和選修課，并納入學(xué)分管理，建設(shè)依次遞進(jìn)、有機(jī)銜接、科學(xué)合理的創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育課程群。各專業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方法，實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 分類教學(xué);學(xué)校通過(guò) “大師課”、“盤山講壇 ”等形式，邀請(qǐng)業(yè)界專家、企業(yè)優(yōu)秀人員來(lái)校 舉辦有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的講座，形成多方參與、多層次、立體化的專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教 育課程有機(jī)融合的教學(xué)體系。二、

31、取得成果（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制的建立1.組織保障 為保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有效實(shí)施， 學(xué)校下發(fā)了 關(guān)于成立雙創(chuàng)工作小組和天藝 眾創(chuàng)空間管理人員職務(wù)任命的通知（天體藝校20XX18號(hào)），成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作列為 “一把手工程 ”。制定了關(guān) 于成立天津體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)與文化藝術(shù)學(xué)院 “雙創(chuàng)”工作委員會(huì)的通知（天體藝校20XX5號(hào)），形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、開(kāi)放合作，全員參與的工作機(jī)制。2.工作規(guī)劃 為確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作能夠穩(wěn)步推進(jìn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了天津體育學(xué)院 運(yùn)動(dòng)與文化藝術(shù)學(xué)院關(guān)于深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方案（天體藝校20XX30號(hào)），并報(bào)天津市教育

32、委員會(huì)高教處備案。方案制定后，學(xué)校認(rèn)真組織落實(shí)，完善了人才培 養(yǎng)方案，健全了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，強(qiáng)化了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，修訂了學(xué)生學(xué)籍管理 制度，改進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等工作，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作取得明顯成效。3.保障機(jī)制1指導(dǎo)服務(wù)機(jī)制 學(xué)校為了進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)工作體制，制定了天津體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)與文化藝術(shù)學(xué)院 關(guān)于完善我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作體制的通知（天體藝校20XX10號(hào)），由創(chuàng)業(yè)就業(yè)指 導(dǎo)中心懂政策和知法規(guī)的專職教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)并提供創(chuàng)業(yè)政策咨詢，帶領(lǐng)學(xué)生參加 創(chuàng)業(yè)賽事，定期開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建了專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)政策信息的解讀、相關(guān)規(guī)章制度的執(zhí)行，創(chuàng)

33、業(yè)項(xiàng)目和 企劃書等咨詢服務(wù)。2幫扶機(jī)制為貫徹落實(shí) “大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃 ”，在全校范圍內(nèi)組織開(kāi)展了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng) 目評(píng)選工作，20XX年我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃成功結(jié)題7項(xiàng)，其中有3個(gè)創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)課題項(xiàng)目被列為我市省級(jí)課題。為了完善我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)，成立了雙創(chuàng)工 作領(lǐng)導(dǎo)小組以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室。同時(shí)學(xué)校 “眾創(chuàng)空間 ”為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供孵化平臺(tái)和項(xiàng) 目推介等服務(wù)。學(xué)校制定了天津體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)與文化藝術(shù)學(xué)院教師及指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)制 度（天體藝校20XX51號(hào)），組建高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)教師積極開(kāi)展創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，進(jìn)行科技成果的創(chuàng)造、使用和轉(zhuǎn) 化。建立多

34、樣化激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng) ”，把教師指導(dǎo)工作納入教學(xué)評(píng)價(jià)體系， 對(duì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、成果轉(zhuǎn)化、專利申報(bào)、項(xiàng)目咨詢等方面做出突出貢獻(xiàn)并創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益 和社會(huì)效益的教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)予以表彰。 學(xué)校每年安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā) 展，支持師生創(chuàng)辦公司企業(yè)， 并提供政策、場(chǎng)地、資金等各方面保障支持。通過(guò)對(duì)學(xué) 生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)類課程、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理培訓(xùn)、講座論壇等，培養(yǎng)畢業(yè)生 創(chuàng)業(yè)能力，扶持畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)并對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)設(shè)的小微企業(yè)優(yōu)先轉(zhuǎn)移科技成果對(duì)在創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表彰。3質(zhì)量檢測(cè)跟蹤機(jī)制學(xué)校建立和完善了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，制定了關(guān)于天津體育學(xué)院 運(yùn)動(dòng)與文化藝術(shù)學(xué)院建立和完

35、善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的通知（天體藝教20XX22號(hào)），將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)納入到學(xué)校課程質(zhì)量監(jiān)控體系中。學(xué)校成立了創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教學(xué)督導(dǎo)組，制定了關(guān)于我校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理及考核辦法的規(guī)定（天藝校20XX47號(hào)），并形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。（二）課程改革1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制 為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)校修訂 了本科人才培養(yǎng)方案（20XX版），堅(jiān)持 “藝術(shù)教育與社會(huì)接軌、與市場(chǎng)接軌、與國(guó) 際接軌、與時(shí)代接軌 ”的辦學(xué)理念 將人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求緊密對(duì)接，將專業(yè)教育與創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)模塊，并將其貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。新 修

36、訂的人才培養(yǎng)方案定位準(zhǔn)確，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思路清晰。2.創(chuàng)新課程體系 學(xué)校根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，在增設(shè)相關(guān)課程的同時(shí)，通過(guò) “大師課”、“盤山講壇 ”等形式，邀請(qǐng)業(yè)界專家、企業(yè)優(yōu)秀人員來(lái)校舉辦有關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的 講座，形成多方參與、多層次、立體化的專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程有機(jī)融合的教 學(xué)體系，并納入學(xué)分管理。（見(jiàn)名師大講堂學(xué)術(shù)講座管理辦法 “盤山講壇 ”系列學(xué) 術(shù)講座管理辦法）。（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)學(xué)校搭建了以 “眾創(chuàng)空間 ”為主導(dǎo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)平臺(tái)。為便于對(duì) “眾創(chuàng)空間 ”進(jìn) 行系統(tǒng)而有效的管理，建立了天藝巨星眾創(chuàng)空間運(yùn)營(yíng)管理制度等一系列規(guī)章制度， 實(shí)行規(guī)范化運(yùn)營(yíng)管理。創(chuàng)業(yè)

37、項(xiàng)目實(shí)行校、院、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的 “三級(jí)管理 ”模式： “眾創(chuàng)空間” 負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的立項(xiàng)審核、統(tǒng)籌管理與協(xié)調(diào);各學(xué)院創(chuàng)業(yè)工作負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本學(xué)院創(chuàng)業(yè)項(xiàng) 目的立項(xiàng)初審、指導(dǎo)與監(jiān)督管理;項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)及日常管理。其主要流程為： 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通過(guò)路演，組織專家小組進(jìn)行審核、論證后，合格項(xiàng)目學(xué)校給予立項(xiàng)公示。 項(xiàng)目公示后，發(fā)布天藝巨星眾創(chuàng)空間項(xiàng)目入駐公告，與登記注冊(cè)后的入駐項(xiàng)目簽 訂入駐協(xié)議，并對(duì)入駐眾創(chuàng)空間的項(xiàng)目建立檔案，跟蹤扶持，保證項(xiàng)目順利進(jìn)行。同 時(shí)，還制定了較為完善的天藝巨星眾創(chuàng)空間項(xiàng)目管理辦法等配套制度。 “眾創(chuàng)空間 建立了網(wǎng)上工位和共用設(shè)施等的預(yù)約、入駐，以及項(xiàng)目交流與咨詢等線上咨詢服務(wù)平 臺(tái)

38、。 “眾創(chuàng)空間 ”特色服務(wù)工作，主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，因此， 我們自己將其定義為 “專業(yè)孵化型 ”。即主要是強(qiáng)化所學(xué)專業(yè)、指導(dǎo)教師、課程和實(shí)踐 體系以及了解市場(chǎng)需求和發(fā)展的 “一體化 ”優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)學(xué)生和教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力。“專業(yè)孵化型 ”眾創(chuàng)空間，主要具有以下三個(gè)服務(wù)特色：1.具有雄厚的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì) 每個(gè)專業(yè)的后面，都有一群非常熟悉該領(lǐng)域發(fā)展的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，這中間不僅有 精通專業(yè)的教師、與之相關(guān)聯(lián)的專業(yè)基礎(chǔ)課教師，還擁有一大批具有成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的 兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。因此，當(dāng)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到各種問(wèn)題，都可以獲得教師團(tuán)隊(duì) 的大力支持。2.具有支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的

39、完備設(shè)施和設(shè)備資源學(xué)?，F(xiàn)有近45個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，很多實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施設(shè)備均已與國(guó)內(nèi)一線使用的設(shè)備 接軌，通過(guò)免費(fèi)開(kāi)放和低成本租用等方式，學(xué)生可以不出校門就能將創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)品進(jìn) 行高效的制作。3.具有多學(xué)科互相交叉和滲透的 “創(chuàng)業(yè)群 ”由于大膽采用 “創(chuàng)業(yè)群 ”的構(gòu)建方式，有利于把一些業(yè)務(wù)內(nèi)容相近的公司整合在一 起，他們之間既可以在業(yè)務(wù)和專攻上互補(bǔ)，又有利于將不同學(xué)科、專業(yè)的知識(shí)和人才 進(jìn)行整合，對(duì)于企業(yè)的創(chuàng)新具有重要的價(jià)值。 并可以通過(guò)每個(gè)群的重點(diǎn)扶持項(xiàng)目來(lái)示 范和帶動(dòng)其他項(xiàng)目，“以大帶小 ”以“老帶新 ”，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有可持續(xù)性。（四）師資隊(duì)伍1.“雙師雙能型 ”教師隊(duì)伍建設(shè)目前，我校 “雙師雙能型

40、 ”教師30余人。學(xué)校制定了關(guān)于我校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 工作管理與考評(píng)辦法的規(guī)定（試行）（天體藝校20XX47號(hào)）文件，明確了我校教師 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育責(zé)任，制定了考評(píng)辦法;制定了青年骨干教師研修實(shí)施辦法（試行）、 教職工培訓(xùn)管理制度、教師崗前培訓(xùn)管理制度、教師赴企業(yè)掛職鍛煉暫行 管理規(guī)定等文件，將專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐列入日常工作考核，作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先、專業(yè)技 術(shù)職務(wù)晉升的必備條件之一;選派骨干教師到企業(yè)頂崗培訓(xùn)、輪訓(xùn)，不斷提升專業(yè)課教 師的“雙師”素質(zhì)。2.校外行業(yè)、企業(yè)等社會(huì)職業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)建設(shè) 學(xué)校按照 “天藝巨星眾創(chuàng)空 間”5個(gè)創(chuàng)業(yè)群的類別，聘請(qǐng)了校外9名優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，同時(shí)評(píng)選出22名校內(nèi)優(yōu)

41、秀 實(shí)踐指導(dǎo)教師，通過(guò)創(chuàng)業(yè)講座、項(xiàng)目顧問(wèn)、專題輔導(dǎo)、跟蹤指導(dǎo)、特聘導(dǎo)師等多種形 式，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航，形成了我校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。（五）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校出資210萬(wàn)，天津市政府配套資金90萬(wàn)作為創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育種子基金，支持我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。天津市政府計(jì)劃財(cái)政補(bǔ)貼400萬(wàn)對(duì)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供支持。 學(xué)校通過(guò)項(xiàng)目路演、 投資、 融資、 推介會(huì) 等方式， 多方籌集社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金， 設(shè)立 “天藝巨星創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)種子基金 ”。學(xué)校將天 津市教委撥付的29萬(wàn)元資金，作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)基金。學(xué)校還向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目旅 游產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽投入資金3萬(wàn)余元，向創(chuàng)業(yè)基地的天津微客廣告有限公司投入資金2萬(wàn)元作為大

42、學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)基金，保障學(xué)生創(chuàng)業(yè)。（六）教學(xué)改革1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)成效 學(xué)校通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)、校園廣播對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行宣傳，營(yíng)造良好的 創(chuàng)業(yè)氛圍。開(kāi)展了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、大學(xué)生服務(wù)企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐行等項(xiàng)目，學(xué) 生參與熱情不斷提升，20XX年大學(xué)生訓(xùn)練計(jì)劃正在立項(xiàng)階段，目前已經(jīng)有11項(xiàng)學(xué)生 項(xiàng)目申報(bào);在今年新開(kāi)展的大學(xué)生服務(wù)企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐行活動(dòng)中，共立項(xiàng)6個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目， 帶動(dòng)近50名學(xué)生參與。我校創(chuàng)新人才教學(xué)成果顯著，20XX年學(xué)校評(píng)選出3個(gè)校級(jí)教 學(xué)成果獎(jiǎng)。其中由學(xué)校制作的薊縣城市宣傳片不僅體現(xiàn)了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)水 平，提高了學(xué)校品牌的知名度，同時(shí)也促進(jìn)了薊縣產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)起到

43、了招 商引資作用。2.課程、教材建設(shè)成效學(xué)校依托眾創(chuàng)空間開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類校級(jí)公共必修課1門（34課時(shí)），聽(tīng)課人數(shù)1110人;校級(jí)公共選修課2門（136課時(shí)），299人;校級(jí)慕課4門（104課時(shí)）人數(shù)544人，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通史課程 全覆蓋。學(xué)校開(kāi)設(shè)了結(jié)合專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，并有相關(guān)教材。（七）質(zhì)量檢測(cè)跟蹤體系的建立 學(xué)校建立和完善了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，制定了關(guān)于天津體育學(xué)院 運(yùn)動(dòng)與文化藝術(shù)學(xué)院建立和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的通知（天體藝教20XX22號(hào)），將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)納入到學(xué)校課程質(zhì)量監(jiān)控體系中。學(xué)校成立了創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教學(xué)督導(dǎo)組，制定了關(guān)于我校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理及考核辦法

44、的規(guī)定（天藝校20XX47號(hào)），并形成了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。（八）營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍 我校大力營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.精心籌備全校大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新干部、導(dǎo)師及相關(guān)人員動(dòng)員會(huì)，使各部門統(tǒng)一 思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)全校進(jìn)一步振奮精神，堅(jiān)定 信心，迅速在我校掀起大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新熱潮。2.要及時(shí)通過(guò)校園輿論宣傳的導(dǎo)向作用，在全校大力宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想，營(yíng)造 一種鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的文化氛圍。3.樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生 “典型 ”，加大對(duì)成功的創(chuàng)業(yè)學(xué)生的表彰力度和宣傳報(bào)道。 三、存在問(wèn)題及建議學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)

45、題，主要集中在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)上。（一）基礎(chǔ)環(huán)境的限制 我校在創(chuàng)新教育與實(shí)踐方面有著較長(zhǎng)歷史傳統(tǒng)和氛圍，培育出了許多優(yōu)秀的創(chuàng)新 人才。但是在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)方面，創(chuàng)業(yè)氛圍仍舊薄弱。在創(chuàng)業(yè)激情的激發(fā)和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的培 養(yǎng)上影響受到了一定的限制。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校將在未來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中， 積極宣傳我校優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，廣泛號(hào)召?gòu)V大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，爭(zhēng)取在學(xué)校當(dāng)中形成 良好的創(chuàng)業(yè)氛圍（二）專業(yè)知識(shí)的限制 我校作為藝術(shù)類本科院校，雖然在創(chuàng)新方面有著一定的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，但是在創(chuàng)業(yè)方 面受到專業(yè)知識(shí)等客觀因素的限制，無(wú)法了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的一些理論知識(shí)，影響了培 養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)校將積極邀請(qǐng)?jiān)趧?chuàng)業(yè)方面有深入研

46、究的老 師學(xué)者，開(kāi)辦講座和培訓(xùn)，在學(xué)生當(dāng)中普及有關(guān)創(chuàng)業(yè)的基本理論知識(shí)。（三）資金投入的限制 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)資金要求高，目前，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)校投入和政 府補(bǔ)貼，缺少社會(huì)資金參與，反映出經(jīng)費(fèi)多方籌集渠道窄，金額少的問(wèn)題，尚不能建 立起經(jīng)費(fèi)多方籌集良性機(jī)制，應(yīng)廣泛從社會(huì)籌集資金。統(tǒng)籌各方資金，充分保障學(xué)生 創(chuàng)業(yè)。（四）創(chuàng)業(yè)人才的限制學(xué)校創(chuàng)立時(shí)間短，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作處于探索階段，同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地運(yùn)行時(shí)間 較短，缺少懂得創(chuàng)業(yè)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的人才，與企業(yè)和投資機(jī)構(gòu)的聯(lián)系較少，缺少創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育工作實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中，學(xué)校將不斷與市場(chǎng)接軌，與社會(huì)接軌， 開(kāi)門辦學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和改善。創(chuàng)新

47、創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（四）在這一年中，項(xiàng)目組成員不僅通過(guò)調(diào)研，編制了商業(yè)計(jì)劃書、開(kāi)展了可行性研究， 進(jìn)行了模擬企業(yè)運(yùn)行和參加企業(yè)實(shí)踐。在創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施的這一年多的過(guò)程中，有痛苦有快樂(lè)，有付出也有成長(zhǎng)。這 一年，讓我學(xué)會(huì)了承擔(dān)，讓我從一個(gè)對(duì)市場(chǎng)一無(wú)所知的菜鳥(niǎo)一步步摸索，通過(guò)分析與 調(diào)研，帶領(lǐng)隊(duì)員探知未來(lái)再制造行業(yè)的巨大發(fā)展前景;這一年，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，讓我 知道面對(duì)困難除了克服別無(wú)出路;這一年，讓我知道了什么叫執(zhí)行力，從閑散到充實(shí)， 從做事拖拉到雷厲風(fēng)行，我看到了自己在一步步成長(zhǎng);這一年，讓我體會(huì)了什么叫團(tuán)隊(duì)， 一起工作，一起熬夜，相互慰藉，相互鼓勵(lì)，我感受到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)真正的戰(zhàn)斗力;這一 年，讓我

48、知道了什么叫創(chuàng)新，創(chuàng)新不是天馬星空的想象，創(chuàng)新是創(chuàng)造是改變，是為了 滿足社會(huì)需求獲得一定有益效果而不斷探索的精神。下面我將簡(jiǎn)要介紹下我的收獲：1、分析、解決問(wèn)題的能力得到提高 項(xiàng)目確定之后，一系列的問(wèn)題就出現(xiàn)在我們面前，如對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷、再制造核心技 術(shù)、商業(yè)計(jì)劃書、工程經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容都了解較少，我們必須通過(guò)自學(xué)相關(guān)知識(shí)，集體討 論分享資源、交流信息，尋求解決問(wèn)題的方法。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，我們由被動(dòng)學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)的自主求學(xué)，心態(tài)發(fā)生了變化，學(xué)習(xí)效率也明顯提高，掌握新知識(shí)的速 度明顯加快。隨著項(xiàng)目的逐步推進(jìn)，我們查找文獻(xiàn)、獲取重要信息的能力，以及分析、 歸納、解決問(wèn)題的能力逐步提高，得到所需信息的時(shí)

49、問(wèn)明顯縮短。2、知識(shí)系統(tǒng)性增強(qiáng) 參與創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目之前，我們學(xué)到的都只是一些理論知識(shí)，與企業(yè)實(shí)際的需求匹 配度不高，所學(xué)知識(shí)離散、小系統(tǒng)。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，我們以實(shí)際需求為導(dǎo)向，需 綜合學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)方面的各課程知識(shí)，活學(xué)活用，以解決具體問(wèn)題，專業(yè)與非專業(yè)知識(shí)有 機(jī)結(jié)合，所學(xué)知識(shí)更系統(tǒng)，學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)。3、協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)有所增強(qiáng) 項(xiàng)目的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生的通力協(xié)作與配合。項(xiàng)目確定初期，我們先分頭查 閱資料，再進(jìn)行集體交流討論，在較短的時(shí)問(wèn)內(nèi)獲取了大量信息，了解了再制造相關(guān) 方面的知識(shí)，制訂了項(xiàng)目的實(shí)施方案，項(xiàng)目申報(bào)書，順利通過(guò)了申報(bào)評(píng)審環(huán)節(jié)。完成 項(xiàng)目需要投入大量的時(shí)問(wèn)與精力，這不是一個(gè)人單槍

50、匹馬就可以做到的，需要大家相 互配合。每個(gè)人都要努力貢獻(xiàn)自己的力量，盡可能多承擔(dān)一些工作。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)當(dāng)中 的合作需要我們不斷的磨合，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)和分享你的看法， 做到尊重每一個(gè) 你的組員，成員之間應(yīng)互相幫助， 高效快速的完成本項(xiàng)工作，以便盡快進(jìn)行下一項(xiàng)工 作。參與此次創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目讓我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)問(wèn)，更加理解協(xié)作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí) 的真諦，這對(duì)我的團(tuán)結(jié)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、個(gè)人能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)寶貴的平臺(tái)。4、對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)我認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就是要改變傳統(tǒng)的思想、觀念，利用自己的知識(shí)、能力和技術(shù) 創(chuàng)辦新的就業(yè)崗位。創(chuàng)業(yè)需要投進(jìn)，需要知識(shí)、更需要能力。對(duì)于想要自主創(chuàng)業(yè)大學(xué) 生來(lái)說(shuō)，在大學(xué)期間就應(yīng)該正確的培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神，為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)打 基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)的路很艱難，對(duì)于剛剛步進(jìn)社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，具備更多的只是創(chuàng)業(yè)的熱 情，創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)途中可能碰到的困難以及風(fēng)險(xiǎn)，缺乏思想預(yù)備，尤其缺乏 創(chuàng)業(yè)的資金、經(jīng)驗(yàn)及基本思路。其實(shí)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)是一種個(gè)性傾向，包括創(chuàng)業(yè)需要、創(chuàng) 業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)愛(ài)好、創(chuàng)業(yè)理想、創(chuàng)業(yè)信念和創(chuàng)業(yè)世界觀等心里成分。目前就業(yè)題目是 一個(gè)全球性的題目，在就業(yè)的壓力下