用知識(shí)呵護(hù)生命主題班會(huì)總策劃

1、園藝園林關(guān)于開(kāi)展“用知識(shí)呵護(hù)生命”的主題班會(huì)方案 一、班會(huì)目的：為深入貫徹學(xué)院關(guān)于深入學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)主題實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)意 見(jiàn)，和創(chuàng)建 “平安校園 ”的指示精神，以深入貫徹安全教育為統(tǒng)攬，在全院師生員 工中普及消防安全、 防震和應(yīng)急救護(hù)知識(shí)教育， 提升大家安全意識(shí)， 使我們對(duì)安 全教育只是深入了解， 加強(qiáng)自救意識(shí)， 構(gòu)建平安和諧校園。 學(xué)院決定于五月中旬 開(kāi)展 “科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)和諧 “用知識(shí)呵護(hù)生命 ”主題班會(huì)。二、班會(huì)主題：用知識(shí)呵護(hù)生命三、班會(huì)對(duì)象：所有在校班級(jí)四、班會(huì)時(shí)間 ：5 月 1523 日五、班會(huì)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一些易發(fā)生安全事故的地帶和事故圖片；2.避險(xiǎn)自救的知識(shí)；3.舉出溺水事故的

2、實(shí)例六、班委分工 ：1、各班級(jí)可根據(jù)主題自行設(shè)計(jì)方案并結(jié)合各班實(shí)際情況開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)；2、班會(huì)要求各班班主任親臨現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)，參與班級(jí)的交流與討論；3、班級(jí)組織委員配合班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)對(duì)整個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)做好詳細(xì)記錄，包 括策劃方案、照片和會(huì)后總結(jié)，會(huì)后第二天（最遲 25 日）以電子檔的形式把相 關(guān)材料發(fā)到辦公室邱艷芬的郵箱；4、各班級(jí)要精心做好策劃和準(zhǔn)備，在活動(dòng)中創(chuàng)新思維采取一些效果好的活 動(dòng)形式；5、學(xué)院將安排老師和學(xué)生干部到各班進(jìn)行觀摩。園藝園林學(xué)院學(xué)生事務(wù)辦公室20XX 年 5 月 14 日附一：主題班會(huì)策劃 1地點(diǎn) ： * 教室 形式： 案例分享和全班同學(xué)討論式學(xué)習(xí)過(guò)程 前期準(zhǔn)備 ：1. 班

3、委會(huì)可以提前一星期查找了解有關(guān)安全教育方面的知識(shí)，我們應(yīng)該如何靈活運(yùn)用 所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決身邊不和諧的指數(shù)， 從而保護(hù)我們珍貴的生命。 最好是能舉出發(fā)生在我們 身邊的幾個(gè)實(shí)例，與全班同學(xué)討論安全教育知識(shí)所具有的重要意義。2. 要求全班同學(xué)自由分成 5-8 人的小組（協(xié)調(diào)男女生比例） ，先進(jìn)行會(huì)前小組討論和 甄選， 各組分別拿出一個(gè)較經(jīng)典案例與大家分享 （分享方式可自由， 例如團(tuán)體表演一個(gè)場(chǎng)景 或是個(gè)人發(fā)言說(shuō)明）和討論；3. 班會(huì)主持人應(yīng)由班委會(huì)會(huì)議選舉或推舉， 也鼓勵(lì)同學(xué)們自薦擔(dān)任， 并在班會(huì)前期準(zhǔn)備 階段準(zhǔn)備好主持稿件，并熟悉班會(huì)的整個(gè)流程。如：案例分享案例一： 20XX年 5 月 2 日，機(jī)

4、械學(xué)院孫某和同學(xué)一起到寶塔河游玩，孫某在寶塔河水灣 沙灘淌水照相，滑入深水中溺水死亡案例二 ：20XX年 10 月 24 日，寶塔河吞噬了我校三位英雄學(xué)生的生命案例三 ： 20XX 年 4 月 30 日我校一工部動(dòng)科學(xué)院和地化系兩名公安籍男生分別離校到武 漢工業(yè)學(xué)院新校區(qū)見(jiàn)朋友， 其中一名同學(xué)沒(méi)課辦理了請(qǐng)假手續(xù)， 一名同學(xué)有課請(qǐng)別的同學(xué)代 課沒(méi)有請(qǐng)假。 中午時(shí)到了武漢找到兩名同學(xué)一起吃過(guò)午飯， 后打了一下午籃球， 晚飯時(shí)又找 了兩名同學(xué)一行六人在學(xué)校餐廳的吃了晚飯，席間喝了12 瓶啤酒。晚飯后六人在學(xué)校內(nèi)的人工湖邊上的石椅上休息， 我校的一名男生在拍球時(shí)不慎籃球落水， 在想方設(shè)法多次嘗試下，

5、還沒(méi)有把球撈上來(lái)， 這名學(xué)生就下水去撈， 因?yàn)檫@個(gè)人工湖在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到萬(wàn)一有人不慎落 水的危險(xiǎn)，設(shè)計(jì)了幾級(jí)水中階梯和一塊三米的水中石板，這使得不了解的學(xué)生以為水不深， 結(jié)果這名學(xué)生下水后遇到了危險(xiǎn)， 我校的另一名去幫忙時(shí)也遇到了危險(xiǎn)， 因?yàn)楫?dāng)時(shí)晚上八點(diǎn) 多，路上行人很少， 二十多分鐘才把兩人救上岸， 在現(xiàn)場(chǎng)搶救后醫(yī)生證實(shí)無(wú)效死亡。我校領(lǐng) 導(dǎo)于 1 日上午趕到武漢。大學(xué)生喜愛(ài)長(zhǎng)江是無(wú)通過(guò)我校接連發(fā)生學(xué)生溺水事故的案例， 我們了解到寶塔河邊水情復(fù)雜， 如果有的同學(xué)一 定要去江邊，一定要特別小心。 長(zhǎng)江大學(xué)與長(zhǎng)江相鄰，長(zhǎng)江是母親河， 可厚非的， 但是生命只有一次， 我們?cè)谟H近長(zhǎng)江時(shí)，一定要了解長(zhǎng)江，

6、 掌握防溺水的知識(shí)與 技能，去除僥幸心理，尊重科學(xué)方法，讓我校學(xué)子不再發(fā)生溺水事件?？茖W(xué)的救生原則 ： 水上救援隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)俞光榮提出： “科學(xué)的救生原則是： 岸上救生優(yōu)于水救生； 器材救生優(yōu)于個(gè)人救生。 ”他說(shuō)：即使是會(huì)游泳的人，沒(méi)有受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，單獨(dú)在水中救人 仍然存在很大的風(fēng)險(xiǎn)。因此，如看到附近江中有人遇險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)首先向有人的地方高聲呼救， 尋求更多人的加入， 形成團(tuán)隊(duì)救人， 同時(shí)撥 110、120 求救，不會(huì)游泳者千萬(wàn)不要下水救人。班會(huì)開(kāi)始：由主持人發(fā)言，說(shuō)明班會(huì)的主題及目的，并宣布主題班會(huì)開(kāi)始（ 3-5 分鐘） 案例分享與討論交叉進(jìn)行（ 25-30 分鐘）班會(huì)總結(jié)（ 5-10 分鐘）：邀請(qǐng)班

7、主任老師上臺(tái)就同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)； 主持人總結(jié)發(fā)言，最后宣布會(huì)議結(jié)束。附二：主題班會(huì)策劃 2地點(diǎn) ： * 教室形式： 實(shí)習(xí)生與新生交流實(shí)習(xí)心得，與大一、大二在校同學(xué)分享實(shí)習(xí)經(jīng)歷。班會(huì)目的： 大四實(shí)習(xí)生可以通過(guò)親身經(jīng)歷跟在校學(xué)生講述各自的實(shí)習(xí)經(jīng)歷， 來(lái)告訴我們?cè)谛?就應(yīng)該好好珍惜每分每秒， 努力做好每件事， 使在校學(xué)生給自己一個(gè)良好的定位， 不要心浮 氣躁， 遇到不順心的事就自暴自棄， 或是采取不正當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。 現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是 彼岸。 縱使現(xiàn)實(shí)與理想是有差距，但我們應(yīng)該采取積極樂(lè)觀的態(tài)度，用知識(shí)呵護(hù)生命，用知識(shí)成就未來(lái)， 用知識(shí)享受人生。 良好的心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展， 可以

8、使大學(xué)生克 服依賴心理， 也是大學(xué)生成就事業(yè)的保證。 更重要的是保證我們自身安全的一道防線， 防止 我們走向不安全系數(shù)的誤區(qū)。前期準(zhǔn)備：1. 班委會(huì)可以提前一星期查找了解有關(guān)心理健康教育給學(xué)生造成的不和諧因子， 如：影響學(xué)習(xí)的因素，不能較好正式學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題所帶來(lái)的壓力。 良好的心理是健康成長(zhǎng)的需要， 也是促使我們到達(dá)安全彼岸的必要條件， 因此我們 需要把握良好的心態(tài)，踏上青春的節(jié)拍，為自己的人生護(hù)航。2. 要求實(shí)習(xí)生與在校學(xué)生自由分成 5-8 人的小組（協(xié)調(diào)男女生比例） ，也可根據(jù) 專業(yè)的不同分組，先進(jìn)行會(huì)前小組討論和甄選，各組分別拿出一個(gè)較好的實(shí)習(xí)經(jīng)歷 感受與大家分享，最后由實(shí)

9、習(xí)生告訴我們一些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓我們明白知識(shí)是可以很 好利用的，不僅可以改變命運(yùn)，甚至可以呵護(hù)生命。參考資料：影響學(xué)習(xí)的因素：1. 主觀因素：（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 嫌棄專業(yè)，缺乏興趣 （ 2）學(xué)習(xí)態(tài)度 心浮氣躁，目光 短淺 （3）學(xué)習(xí)情緒、 情感心有旁騖， 見(jiàn)異思遷 （4）學(xué)習(xí)習(xí)慣 激情消退， 學(xué)習(xí)被動(dòng) （ 5） 學(xué)習(xí)道德 學(xué)風(fēng)淡化，學(xué)德缺失，想混文憑，荒廢學(xué)業(yè)2 客觀因素：家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境（ 1） “就業(yè)難”造成大學(xué)生過(guò)剩的錯(cuò)覺(jué) （ 2）“靠關(guān)系”就業(yè)造成血液好壞無(wú)所謂局面（3“學(xué)習(xí)不如掙錢”的偏向影響學(xué)習(xí)情緒 （ 4）學(xué)習(xí)教育的偏失導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性下降這些不和諧因子或多或少地影響著我們的生

10、活，此時(shí)我們應(yīng)該用知識(shí)'這面旗幟 去呵護(hù)我們的生命，不要讓那些沉睡已久的不良好心理蘇醒，我們應(yīng)該強(qiáng)力抵制不良好 心態(tài)，只有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，大學(xué)生成才才有了可靠地內(nèi)在條 件，一顆顆人才的新星才有可能升起，只有這樣，我們擁有了一個(gè)舒適美好的環(huán)境，才 能為創(chuàng)造和諧安全校園奉獻(xiàn)一份力量。我們才能用知識(shí)成就未來(lái)，呵護(hù)生命！班會(huì)開(kāi)始：由主持人發(fā)言，說(shuō)明班會(huì)的主題及目的，并宣布主題班會(huì)開(kāi)始（ 3-5 分鐘） 學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享與討論交叉進(jìn)行（ 25-30 分鐘）班會(huì)總結(jié)（ 5-10 分鐘）：邀請(qǐng)班主任老師上臺(tái)就同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)； 主持人總結(jié)發(fā)言，最后宣布會(huì)議結(jié)束。附錄（一）

11、 安全游泳三字經(jīng)坑塘溪，戒洗澡，水污染，亂雜草。大江河， 流兇猛，水性差，吃不消。海湖闊，浪濤濤，安然游，水齊腰。池館里， 水達(dá)標(biāo)，救護(hù)員，鐵保鏢。高血壓，心臟病，癲癇者，莫險(xiǎn)冒。酗酒后， 腦不清，游起泳，身難保。小朋友，要記著，大人陪，不可少。入水前， 要做操，防拉傷，身協(xié)調(diào)。下池后，別打鬧，講和諧，安全好。泛潛水， 胡亂跳，釀禍端，不得了。勿空腹，忌過(guò)飽，量力游，步步高。腿抽筋， 別恐慌，搬弄腳，解除掉。戴水鏡，著泳帽，施耳塞，有說(shuō)道。用泳圈， 必檢查，坐其翻，套身牢。初學(xué)者，培訓(xùn)班，保安全，技學(xué)到。說(shuō)一千， 道一萬(wàn)，話安全，最重要。溺水急救知識(shí)（1） 落水者怎樣進(jìn)行自救 遇到溺水危險(xiǎn)時(shí)，

12、可用下述簡(jiǎn)易方法自救。首先，身體放松，深呼吸一口氣后面向水 底四肢放松下垂， 讓頭部、 后頸部露出水面， 知道感到需要呼吸時(shí)為止。 其次， 當(dāng)想呼吸時(shí)， 將雙臂慢慢抬到肩部高度，同時(shí)一腿向上抬到臍部高度， 另一腿盡量向上屈，頭部不變，這 樣可節(jié)省氣力和防止身體下沉。第三，將頭部仰起呼吸，同時(shí)雙手猛力向下推雙腳向下蹬， 換氣時(shí)向別人呼救。第四，吸氣后又恢復(fù)開(kāi)始姿勢(shì)，反復(fù)進(jìn)行，可保持身體不會(huì)下沉，知道 獲救。落水后或在游泳碰到腿抽筋時(shí)， 應(yīng)立即采取仰游姿勢(shì)， 頭部向后仰， 口鼻可露出水面， 吸氣宜淺， 呼氣加深，從而使肺部?jī)?nèi)保留較多余氣以增加浮力，使自己浮在水面上，利用仰 泳游向岸邊。（2） 怎樣

13、搶救落水者救人者下水前盡量脫去外衣， 下水后應(yīng)從落水者背后接近救護(hù)， 或扔下救生圈、 木板等 漂浮物相助。如救出后落水者已失去知覺(jué)應(yīng)以最快的速度進(jìn)行搶救。搶救時(shí)，第一，使其頭 偏向一側(cè)， 并立即撬開(kāi)口， 清除口鼻內(nèi)泥沙、 污物， 將舌頭拉出口外， 保持呼吸道通暢。 第 二，救護(hù)者取半跪姿勢(shì)將溺水者俯臥，將其腹部橫放在膝蓋上，清雅其背部；或取站立位； 用雙手抱溺水者腹部，使其胃和氣管內(nèi)的水排出； 或?qū)⑵浞e水倒出 （切忌因倒水過(guò)久， 而忽 視人工呼吸和胸外心臟按壓） 。如其呼吸心跳停止，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行胸外心臟按壓和人工呼吸， 同時(shí)按壓或用針刺激其人中、 十宣等穴位。 如果搶救無(wú)效應(yīng)及時(shí)按醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行具

14、體的搶救。 自動(dòng)呼吸恢復(fù)后，可活動(dòng)、按摩四肢（向心性按摩） ，促進(jìn)其血液循環(huán)，也可喂些熱茶、姜 糖水、熱酒。怎樣預(yù)防溺水： 一般來(lái)講， 不識(shí)水性時(shí)千萬(wàn)不要在不知深淺的水域單獨(dú)學(xué)習(xí)游泳。 下水 前要做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)以免由于冷水刺激而產(chǎn)生痙攣， 疲勞、 饑餓時(shí)不應(yīng)下水， 患有冠心病或者 其他嚴(yán)重疾病者，不宜單獨(dú)行動(dòng)，以防在游泳中發(fā)病而淹溺死亡。 游泳前不宜過(guò)度換氣，以 免呼出大量二氧化碳?xì)怏w， 使體內(nèi)二氧化碳含量降低以致不能刺激呼吸中樞以興奮呼吸， 因 而在水中不知不覺(jué)地陷入昏迷狀態(tài)。附錄(二)1. 撲救可燃?xì)怏w火災(zāi)，應(yīng)( )滅火。A. 用泡沫滅火器 B. 用水 C. 用干粉滅火器2. 影響人的安全行

15、為的環(huán)境因素是 ( ) 。A. 氣質(zhì)、性格、情緒、能力、興趣等B. 社會(huì)知覺(jué)、角色、價(jià)值觀等C.風(fēng)俗、時(shí)尚等 D. 光亮、氣溫、氣壓、溫度、風(fēng)速、空氣含氧量等3. 如果因電器引起火災(zāi)，在許可的情況下，你必須首先 ( ) A找尋適合的滅火器撲救 B將有開(kāi)關(guān)的電源關(guān)掉 C 大聲呼叫4. 下列哪種措施是處理氣瓶受熱或著火時(shí)應(yīng)首先采用的 ?( ) A設(shè)法把氣瓶拉出扔掉 B 用水噴灑該氣瓶 C接近氣瓶，試圖把瓶上的氣門關(guān)掉5. 建筑物內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該首先 ( ) A立即停止工作，通過(guò)指定的最近的安全通道離開(kāi)。 B乘坐電梯離開(kāi) C 向高處逃生6. 當(dāng)身上衣服著火時(shí)，可立即 。 ( ) . 奔跑離開(kāi)火場(chǎng)，滅掉身上火苗. 用手或物品撲打身上火苗 . 就地打滾，壓滅身上火苗7. 發(fā)現(xiàn)人員觸電時(shí)，應(yīng)采取( )，使之脫離電源。 A立即用手拉開(kāi)觸電人員 B用絕緣物體撥開(kāi)電源或觸電者 C用鐵棍撥開(kāi)電源線8被燙傷后，馬上應(yīng)采取的措施是什么?( )A、將燙起的水泡挑破 B 、用涼水沖燙傷部位降溫 C、抹上豆?jié){或食用油9如果你不幸溺水，當(dāng)有人來(lái)救你的時(shí)候，你應(yīng)該怎樣配合別人?( )A、抓住那人的胳膊腿 B、身體放松， 讓救你的人托著你的腰部 C、用雙手抱住對(duì)方的身體10如果不幸遭遇綁架，應(yīng)采取哪些自護(hù)自救方法?( )A、不要激怒歹徒，盡量保護(hù)自己不受傷害B、不放棄希望，尋找機(jī)會(huì)機(jī)智報(bào)