大班主題教案及教學(xué)反思《好玩的氣球》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班主題教案及教學(xué)反思好玩的氣球活動目標(biāo)： 1.嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 2.樂于挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.培育幼兒敏銳的觀看能力。 5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。 活動預(yù)備 幼兒每人一個氣球，墊子一塊，粘紙若干，紅布一塊，音樂。 活動過程： (1)、熱身活動 教師帶著幼兒跟著音樂進(jìn)活動場地，一起做熱身操。 (2)、探究把氣球向上墊 1.產(chǎn)生興趣。 師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西)：請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球。) 2.用手玩氣球。 師：你能用手把氣球墊上去，不讓它掉下來嗎? 師：你還

2、能變出其他花樣把氣球向上墊嗎? (鼓舞幼兒將手掌變換為拳頭及用手指、手背等部位墊氣球。) 3.商量創(chuàng)意玩法。 師：除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)地把球墊上去? (依據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位，如頭、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝蓋、腳等。) 4.嘗試用以上身體部位玩球。 師：請你們都來試試用這些部位玩球，要想方法不讓球掉下來，(本文.來源：屈老師.教案網(wǎng))連續(xù)5次球不掉下來就算勝利。每一個部位都試一試。 (教師鼓舞幼兒盡量用各個部位嘗試，提示幼兒看教師身上的粘紙所示部位。) 5.溝通共享。 師：老師貼上粘紙的身體部位都能勝利地把球墊上去嗎? 師：哪種方法最簡單?哪種方法挑

3、戰(zhàn)性最大? (教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子和胸部墊球，使幼兒意識到有些部位不太簡單墊球，挑戰(zhàn)性很大。) 6.進(jìn)行挑戰(zhàn)賽。 師：比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，假如落地，即自行回到座位。最終留在場上者為冠軍。 (教師用抱起孩子轉(zhuǎn)圈的方法鼓舞獲勝者。) 師：比一比誰是用胳膊頂氣球的冠軍? (教師用以上方法引導(dǎo)幼兒用膝蓋、腳等部位頂氣球，比比誰是冠軍，并用同樣方法鼓舞獲勝者。) 7.放松環(huán)節(jié)。 幼兒邊唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳邊觀賞教師對應(yīng)地用身體各部位墊球，自然地得到放松、休整。 (3)、探究把氣球向前拍 1.比比誰的氣球飛得遠(yuǎn)。 師：剛剛我們是把氣球向上墊，如今我們要想方法把氣球向前

4、拍。你們想一想可以怎么做。 (1)幼兒自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。 (2)共享閱歷，溝通怎樣才能讓球飛得遠(yuǎn)。 2.趣味排球賽。 (1)場地中間拉起紅布作網(wǎng)，幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，場地中氣球少的一方獲勝。(幼兒第一次競賽。) (2)閱歷溝通。 師：怎樣才能把氣球拍到對方的場地里?(可以像打排球一樣用力拍打。) (3)削減氣球的數(shù)量，幼兒再次競賽。 放松活動：氣球按摩床 1.請小伴侶把氣球放在墊子下面，做成氣球按摩床。 師：你敢不敢躺在墊子上?你們覺得氣球會破嗎? (個別幼兒嘗試，教師為幼兒的英勇嘗試而鼓掌。) 2.分組嘗試

5、，每個幼兒可輪番躺在墊子上，其余幼兒用輕輕拉動墊子的方法給同伴按摩，到達(dá)放松的效果。 活動反思： 氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲閱歷。例如：讓氣球不落到地上，能訓(xùn)練幼兒對物體運動速度的推斷，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動敏捷性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上，則可以讓幼兒感受到一種把握和掌握身體平衡的獨特體驗。 首先，讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的歡樂，了解氣球的特性。然后，讓幼兒大膽猜想除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球，并通過自己的操作進(jìn)行驗證。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時自然地感受到了身體部位和運動的關(guān)系。 大班幼兒喜愛競賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計了墊氣球的挑戰(zhàn)賽，讓