大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《食物的旅程》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思食物的旅程設(shè)計(jì)意圖： 隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來(lái)越富有養(yǎng)分，但依舊有很多家長(zhǎng)埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己的健康。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過(guò)程 2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法 活動(dòng)預(yù)備： (1)電腦制作小豆子的旅行(或圖片及小豆子旅行的故事錄音) (2)健康學(xué)問(wèn)卡片、消化圖、自制健康行為棋

2、活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看小豆子的旅行，了解各器官的功能今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)小豆子來(lái)告知我們。 (1)放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。 提問(wèn)：小豆子從哪里進(jìn)去?看到了什么? (2)放第二段，了解胃的功能。 提問(wèn)：胃有什么作用? 小豆子在胃里還觀察了什么? 我們?cè)鯓觼?lái)愛(ài)護(hù)我們的胃呢? 小結(jié)：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。 (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。) (3)放第三段，提問(wèn)：小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢

3、? 小豆子在小腸里看到些什么呢? 小豆子為什么沒(méi)有從小門(mén)里出去呢? (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒(méi)有被磨碎就不能被身體吸收利用。) (4)第四段錄音。 提問(wèn)：小豆子又到了哪里呢? 大腸里都是些什么呢?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢? 小結(jié)：我們小伴侶要定時(shí)大便。 二、分組找順序排圖我們知道了每個(gè)消化器官的用途，如今，老師為每組小伴侶預(yù)備了一套圖片分別表示每個(gè)消化器官的工作狀況，請(qǐng)各組小伴侶合作，根據(jù)剛剛小豆子旅行的順序排列出來(lái)。然后，講一講為什么這樣排? (圖略)在觀看圖片基礎(chǔ)上商量如何愛(ài)護(hù)各消化器官例： (1)如何愛(ài)護(hù)牙齒，保持牙齒的銳利。 (2)食管旁邊有一把小鎖，平常是關(guān)閉。

4、如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆入氣管。 (3)大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手。 (這一部分的目標(biāo)是通過(guò)形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。) 三、進(jìn)行健康學(xué)問(wèn)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。 預(yù)備些圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò)?"文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng).為什么?回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。 內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后馬上喝水，飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，吃湯飽飯等。 延長(zhǎng)活動(dòng)：玩健康行為棋，(棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容) 1、老師講一下下棋的規(guī)劃。 2、關(guān)心幼兒理解棋盤(pán)上圖的意思。 3、自由結(jié)合下棋。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)

5、選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒?dòng)的第一部分，通過(guò)一顆沒(méi)有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時(shí)的所見(jiàn)所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過(guò)和不良生活習(xí)慣對(duì)消化器官的損壞，學(xué)問(wèn)容量較大，但通過(guò)動(dòng)畫(huà)這種形式使孩子們特別投入，并在不知知覺(jué)中接受，第二、第三部分通過(guò)動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過(guò)細(xì)致觀看圖片發(fā)覺(jué)進(jìn)食時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開(kāi)去，使幼兒關(guān)注平常的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到穩(wěn)固和延長(zhǎng)的功能。為了使幼兒把握的學(xué)問(wèn)能落實(shí)到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延長(zhǎng)活動(dòng)玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多

6、種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。 附故事：小豆子的旅行我是小豆子，我可情愿為小伴侶服務(wù)了。今日，我要到淘淘的身體里去旅行一次。瞧，嘴巴已經(jīng)打開(kāi)了，哇，淘淘的牙齒可真銳利。我的伴侶們一下子都變成了碎片。瞧，他們都往下走了，一會(huì)兒，我也會(huì)變成碎片往下走。哎!我怎么整個(gè)就被擠下去了;我如今被擠到一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，這就是食管。食管壁很薄，要是遇到魚(yú)刺就可能被刺破，在食管中我被一點(diǎn)一點(diǎn)地往下送。 我如今來(lái)到了一個(gè)大口袋里，這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨子不停地動(dòng)。我的伴侶在這里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，磨呀磨，變得

7、象漿糊一樣。哎喲!是誰(shuí)，身體硬梆梆的?是的，胃大哥。你怎么整個(gè)兒就下來(lái)了?是呀，你的小主人吃飯?zhí)欤瑳](méi)把我嚼碎，就讓我下來(lái)了。咦，胃大哥，你身上怎么有傷口呀?你的傷口疼不疼?那就要怪我的小主人，平常吃東西不留意，愛(ài)吃的就吃得許多，把我撐得很難過(guò)，他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲，一會(huì)兒又喝滾燙的開(kāi)水把我搞得夠嗆。有時(shí)我很想休息一會(huì)兒，可是我的小主人又要吃零食，把東西硬塞進(jìn)來(lái)，讓我不停地工作。我實(shí)在是累壞了。所以，就成了如今這樣，我生病時(shí)可難過(guò)了。我又來(lái)到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。邊上有許絨毛，還有一扇扇小門(mén)。我是小腸妹妹，歡迎你食物伴侶。從我的小門(mén)出去就可到達(dá)淘淘的全身，使小淘淘長(zhǎng)高，長(zhǎng)胖，給淘淘力量。我也要出去，為淘淘做點(diǎn)事。哎，怎么出不去?喂，小豆子，到我這里來(lái)。好吧，你是誰(shuí)?我是大腸姐姐。我身邊怎么都是臟東西，他們是誰(shuí)?要到哪里去。