大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《糖果有多少》_1

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思糖果有多少活動(dòng)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)估計(jì)1020以內(nèi)物體的數(shù)量。 2、 嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù))對(duì)30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。 3、 仔細(xì)觀看、推斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計(jì)數(shù)的多種方法。 4、 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 flash課件 2、 操作卡人手一份 3、 大記錄卡一份 4、 教具畫藏有有老鼠的房子4間 活動(dòng)過程： 一、播放課件，情景引出活動(dòng) 1、師：今日的天氣真好，貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。他們走呀走，一路上看到許多秀麗的

2、風(fēng)景。最終他們來到商業(yè)廣場，走到糖果店門口的時(shí)候，發(fā)覺這里亂七八糟的。 貓媽媽："孩子們，快來看哪，這里怎么亂七八糟的，是誰干的呀?瞧，這里還有老鼠的腳印的呢?' 2、師：我們來想個(gè)方法對(duì)付他們，好嗎?你們想用什么方法對(duì)付他們呢? 師：剛剛小伴侶想得方法真多。 二、估計(jì)老鼠的數(shù)量，激發(fā)幼兒捕老鼠的想法 師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房間里) 1、出示教具"4間房間' 師：讓我們來看看，這些狡猾的老鼠在不在里面?(教師打開房門) 師：呀，原來這些壞家伙真的藏里面了。 師：1號(hào)房間里藏著幾只老鼠?你是怎么知道的? 2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)一數(shù)：如兩個(gè)兩個(gè)

3、、三個(gè)三個(gè)、五個(gè)五個(gè)數(shù) 3、估計(jì)其他房間里老鼠的數(shù)量 師：那請(qǐng)你們來估計(jì)一下其他房間里老鼠的數(shù)量! 師：2號(hào)房間里的老鼠看上去比1號(hào)房間的老鼠多還是少? 師：那么會(huì)是幾只老鼠呢? 4、將幼兒的猜想記錄在記錄表中 師：還有誰情愿說出你估計(jì)的數(shù)目? 5、師：大家估計(jì)的這些數(shù)目，到底誰的正確?誰的接近?我們?cè)鯓域?yàn)證呢? 6、請(qǐng)三名幼兒，帶著大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目，并記錄正確答案 師：誰來數(shù)一數(shù)到底其他房間里有幾只老鼠?我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。 師：他是怎么數(shù)的? 7、師：哪個(gè)估數(shù)正確?哪個(gè)與估數(shù)與實(shí)際數(shù)目最接近? 三、想方法把老鼠引出房間 師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了，就躲在里面

4、不愿出來。老鼠心里得意的想："反正我躲在里面不出來，看你能拿我怎么辦!' 師：小伴侶們，你們說怎么辦?(讓小花貓躲起來) 師：那我們?cè)儆靡恍┖贸缘奶枪阉麄円鰜砗脝? 1、出示幼兒操作卡 師：最左邊的盤子里有10塊糖果，請(qǐng)你估計(jì)一下右邊的盤子里有幾塊糖果? 2、展示幼兒的操作卡 師：我們來看看，小伴侶估計(jì)的數(shù)目。 3、請(qǐng)幼兒檢查一下，自己做的是否正確，并準(zhǔn)時(shí)改正 4、師：小老鼠聞到了糖果的香味，偷偷的從門縫里張望著，以為小貓咪們都走了，其實(shí)聰慧的小貓咪是躲起來，預(yù)備抓老鼠呢?(.來源屈.老師教案網(wǎng))它們都藏在了哪里? 師：老師以為小貓已經(jīng)離開了，就偷偷的溜出來預(yù)備每餐一頓

5、。這下，最終可以捉老鼠啦! 四、對(duì)暗號(hào)，捉老鼠 1、師：但是小老鼠們可狡猾了，待會(huì)抓老鼠時(shí)，媽媽和會(huì)你們有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看小旗上的數(shù)字，聽媽媽拍手，你們接下去排，讓媽媽拍手的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎? 2、拍手對(duì)暗號(hào)，拍對(duì)一次上前一步 3、捉到老鼠，活動(dòng)結(jié)束 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)是我自己原創(chuàng)的，活動(dòng)情境設(shè)計(jì)的比較合理，能依據(jù)老鼠去偷糖果引出本次活動(dòng)，首先估計(jì)老鼠的數(shù)量，然后我們一起想方法把老鼠引出來，就再次操作估計(jì)糖果的數(shù)量，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中感興趣、留意集中、思維活躍，能到達(dá)教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。并且課件做的美麗，利于幼兒參加到活動(dòng)中來。 本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒用不同的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，幼兒會(huì)數(shù)，但是老鼠時(shí)凌亂的擺放的，數(shù)著數(shù)著幼兒會(huì)搞錯(cuò)，允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好，這樣就利于下面的幼兒觀看和檢查。 教師在引導(dǎo)幼兒估計(jì)