大江保衛(wèi)戰(zhàn)教案

1、大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學設(shè)計云南省玉溪市華寧縣寧州鎮(zhèn)甸尾小學 李紅萍 教材簡析：   大江保衛(wèi)戰(zhàn)是蘇教版小學語文五下第六單元的一篇精讀課文, 課文是一篇通訊。背景廣闊，人物眾多，充滿戰(zhàn)斗氣息。課文濃墨重彩描述人民解放軍官兵在大將保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動魄場面、錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了人民子弟兵同心協(xié)力、英勇無畏的獻身精神。課文感情真摯、語言優(yōu)美，對抗洪搶險的解放軍戰(zhàn)士的贊美之情更是溢于言表，但又回味無窮、震撼人心。是一篇對學生進行情感熏陶、語言品味、人格影響的好教材。設(shè)計理念：1突出學生的主體地位2凸顯學段目標3以讀為主教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課8個

2、生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3、感悟人民解放軍心系人民、團結(jié)抗洪、英勇無畏的獻身精神。 教學重點、難點：通過三個富有典型意義的材料，敘議結(jié)合，以情動人，從三個不同側(cè)面體會人民子弟兵的英雄本色。教學具準備及輔助活動：1、多媒體課件2、組織學生查閱98年抗洪救災(zāi)的背景材料，以及抗洪救災(zāi)中涌現(xiàn)的可歌可泣感人故事。教學時間：兩課時第一課時（略）教學要點：初讀感知、理清思路、學習第一段、學習生字詞第二課時（如下）教學過程一、音樂欣賞，揭示課題。1、 板書課題2、 曾經(jīng)有這樣一首歌唱遍祖國大江南北，許許多多的人為之留下了感動的淚水?，F(xiàn)在我們來欣賞這首歌。（播放VCD歌曲為了誰

3、，讓學生邊聽邊看畫面，進入情境）同學們知道這首歌是贊揚誰的嗎？生齊答。（人民解放軍）這首歌贊頌了抗洪救災(zāi)中英勇無畏的人民子弟兵。那為什么要贊揚他們呢？今天，我們就一起走進20課，走進1998年的夏天，走進氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。3、生齊讀課題 （22.大江保衛(wèi)戰(zhàn)） 二、初讀課文（10分） 1、自由讀文，注意讀準、讀通。2、讀后想一想課文主要寫了一件什么事？ 三、精讀感悟 1、出示長江地圖，師述：長江，我國的第一大江，她哺育了千千萬萬中華兒女。長江風景秀麗，氣勢磅礴。可是一向溫順的它卻在1998年的夏天發(fā)生特大洪水災(zāi)害。讓我們一起來親眼目睹一下那場百年未遇的特大洪澇災(zāi)害吧！放錄像過渡：在這萬分危急

4、的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進，他們和幾百萬人民群眾一起打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。在這場大江保衛(wèi)戰(zhàn)中涌現(xiàn)出了許許多多搶險救人的感人場面。3、 學習“大堤搶險”學習課文第二段1、快速瀏覽課文25小節(jié)，思考：文中寫了哪幾個感人場面？2、集體交流：（板書：板書：保大堤、戰(zhàn)洪水、救災(zāi)民 3、出示學習要求。默讀25自然段，要求：(1)用自己喜歡的符號勾劃出讓你感受最深的句子，并在旁邊簡單地寫下自己的體會（可以是幾個詞語）(2)讀一讀，讀出自己的感受。4、交流，哪些句子最令你們感動？（一）學習畫面之一：大堤搶險(1)（課件出示）“四百多名官兵出現(xiàn)了” ，（救援行動的神速）哪些詞語可以看出

5、？個人或小組品讀。 （2）（課件出示）“官兵們肩扛保住大堤” ，讀后談體會。保住大堤的決心、奮不顧身這句話中哪些詞語能看出來的？（赤腳 奔跑 來回穿梭 全然不顧 鏖戰(zhàn) 傷痕累累“！”）（課件突出重點詞語）戰(zhàn)士們奮不顧身的精神令我們感動，更令我們敬佩，讓我們通過朗讀，把對他們的敬佩之情表達出來，指名讀。還有令你們感動的句子嗎？繼續(xù)交流。（3）（課件出示）“狂風卷著巨浪傷痕累累”讀后談體會。哪些詞句可以看出？戰(zhàn)士們的話語鏗鏘有力，戰(zhàn)士們的壯舉驚天動地，誰來把這種豪壯之情朗讀出來？指名讀、齊讀你們愿意加入這抗洪的隊伍中來嗎？戰(zhàn)士們，狂風來了怕不怕？暴雨來了怕不怕？巨浪來了怕不怕？對，英勇的戰(zhàn)士們，讓

6、我們一起高喊：出課件讀：狂風為我們吶喊。為我們加油聽！遠處又傳來了官兵們的吶喊聲：抗洪口號：想象：幾個小時的鏖戰(zhàn)。出示課件再現(xiàn)當時的一幕幕動人的情景。（4）此時的長江大堤上是：“風聲”提問：你們讀出了什么？（樂觀、與人民心連心）過渡：戰(zhàn)士們奮不顧身、舍生忘死的偉大的抗洪精神令我們感動，在這場可歌可泣的戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)了許多英雄的事跡，黃曉文就是其中的一個。（二）、學習畫面之二：錚錚鐵漢1、出示句子：2、黃曉文的語言和動作。你體會到了什么？3、交流： （1）（爭分奪秒）爭分奪秒為了什么？（2）此時，黃曉文的一言一行深深刺痛我們的心，你能讀出來嗎？指名讀。小結(jié)：是啊，黃曉文只是幾十萬解放軍官兵中的一個

7、典型，在那難忘的幾十個日日夜夜，有多少這樣感人的事啊。他們的英勇事跡可歌可泣，（3）補充拓展：通過收集資料，同學們還知道其他抗洪英雄的名字嗎？ 簡單介紹一下他們的事跡。（生介紹）圖片展示低沉凄婉的音樂，（介紹烈士李向群。我們用一個詞概括他們的形象。（板書：錚錚鐵漢） （三）、學習畫面之三：勇救群眾師過渡：大堤終于保住了，戰(zhàn)士們又投入了救護受災(zāi)群眾的戰(zhàn)斗中去。在這里感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)，又有哪個句子最使你感動？1、集體交流重點句子：（1）“戰(zhàn)士們的沖鋒舟以生的希望”（體會到群眾正在危險中，戰(zhàn)士們迫不及待地進行營救。）出示第一句話，請用朗讀匯報你們的學習收獲。指名讀。句中的省略號表示教師展示畫面，

8、齊讀（2）“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍?？吹搅思t五星，看到了迷彩服，就向看到了他們的大救星?！保w會到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險留給自己。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵。）3、引讀：“哪里就”、“看到，看到”四、總結(jié)：1、這魚水似的深情，人民群眾怎能忘記？人民子弟兵永遠是矗立在人民心中的豐碑。我們將永遠銘記1998年的夏天，永遠銘記我英勇的人民子弟兵，齊讀第六小節(jié)。 2、提問：不論是戰(zhàn)爭年代，還是和平時期，我們的人民子弟兵在災(zāi)難面前奮不顧身、舍生忘死，舍小家，為大家，把人民的利益放在首位。圖片展示：1、2008年伊始，我國遭遇罕見的大雪災(zāi)；5.12的 “汶川大地震”， 五、同學們，此時此刻，你想對這些最可愛的人說點什么嗎？（拿起手中的筆，把你此時最想說的話寫下來。）是啊，戰(zhàn)士們流血犧牲為祖國，為人民。人們都說，人民子弟兵是世界上最可愛的人， 六、升華感情，渲染氣氛：