小班主題詳案教案及教學(xué)反思《我和瓶寶寶一起玩》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班主題詳案教案及教學(xué)反思我和瓶寶寶一起玩設(shè)計(jì)思路： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園的課程有了新的理解活動(dòng)的開發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新穎,不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參加的興趣，在于真正符合幼兒的需要，在于能激發(fā)幼兒的操作，探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒的已有閱歷建立肯定的聯(lián)系。因此，教師要充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源，不斷發(fā)覺(jué)新的活動(dòng)線索，切實(shí)為孩子營(yíng)造一個(gè)有助于生成的氣氛。在我們的日常生活中，孩子接觸到的各式瓶子種類繁多，他們特別喜愛(ài)去擺布、玩耍，那么如何把握這一廢舊物品的利用，生成一堂好玩的教育活動(dòng)呢?考慮

2、到本班的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，我將以"我和瓶寶寶一起玩'為活動(dòng)主線，寓教于游戲中，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性，讓孩子在開心的玩一玩，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，自然融入到對(duì)各種學(xué)問(wèn)與技能的把握中。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴一起操作的歡樂(lè)感受。 2、引導(dǎo)幼兒愿意在活動(dòng)中數(shù)一數(shù)，擺一擺瓶寶寶，促進(jìn)其小肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 各式瓶子人均四五個(gè); 2. .塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐; 3. 制作小樂(lè)器所需的材料如綠豆、赤豆、黃豆及小勺若干; 4. 錄音機(jī)，磁帶。(操作時(shí)背景音樂(lè)為波爾卡進(jìn)行曲;律動(dòng)為大家一起來(lái)做操)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出課題，啟發(fā)幼兒對(duì)操

3、作內(nèi)容和要求產(chǎn)生興趣。 (1)師：你們知道這里邊藏了什么嗎?請(qǐng)你來(lái)猜猜看!(三塑料筐的小瓶用布遮掩著) (2)師：(掀開遮布)哇，是什么呀?瞧，這些瓶寶寶多淘氣啊，它們把帽子扔得亂七八糟，天氣冷了，不戴帽子會(huì)怎樣呢?那就讓我們一起幫他們找到合適的帽子戴上吧! a.分三組進(jìn)行操作(用小手旋瓶蓋)，比比哪組又快又精確。 b.引導(dǎo)同伴間相互檢驗(yàn)戴得正確與否，還可進(jìn)行組與組間的互相合作。 c.集中小結(jié)：小伴侶多能干呀，我們的瓶寶寶都找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興啦，它們想邀請(qǐng)小伴侶和它們一起玩玩，你們情愿嗎?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。好，待會(huì)兒別忘了告知大家，你和瓶寶寶玩了哪些好玩的游戲。 二、引導(dǎo)孩

4、子和瓶寶寶一起玩，并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn)。 1、分三組進(jìn)行操作，鼓舞孩子(如滾，搭，排等)想出不同的玩法; 2、引導(dǎo)孩子在老師的啟發(fā)下與所提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)互相作用。教師依據(jù)孩子的操作狀況，予以相應(yīng)指導(dǎo)。 3.集中幼兒，師："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你和瓶寶寶是怎么玩的'。 三、老師示范用瓶寶寶玩，鼓舞孩子每人動(dòng)手制作兩個(gè)"小樂(lè)器'，在韻律活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。 四、延長(zhǎng)活動(dòng)：帶上瓶寶寶一起到戶外進(jìn)行體育鍛煉。 活動(dòng)建議： 依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及進(jìn)展水平的不同，"瓶寶寶'的游戲還可設(shè)計(jì)以下活動(dòng)，如： 1、瓶寶寶編上號(hào)，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù)，順數(shù)和相鄰數(shù)等學(xué)問(wèn)的把握。 2、依據(jù)瓶子的大小、樣子進(jìn)行分類。 3. 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了，矮的在前面，高在后面，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì)。 4.點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù)。瓶寶寶排好了隊(duì)，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢?等等。 活動(dòng)反思： 依據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避開單一說(shuō)教的形式，我們采納了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的改變激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)閱