九年級下冊導學案(人教版)剖析

1、1 第四節(jié)電動機 導學目標知識點： 1、 了解磁場對通電導線的作用。 2、 了解直流電動機的結(jié)構(gòu)工作原理。 3、 知道電動機較熱機的有點。 導學方法：講授法實驗法 課時：1課時 導學過程： 課前導學 1、 通電導線在磁場中要 _ ，受力的方向跟 _ 、 _ 都有關(guān)系。 2、 通電線圈在磁場中會 _ ，利用這個原理制成了 _ 。 3、 電動機的構(gòu)造主要包括兩個部分： _ 叫做 _ 和 _ 叫 做 _ 。另外為了能持續(xù)轉(zhuǎn)動，它還有改變電流方向的 _ 課堂導學 1、 磁場對通電導線的作用 (1) 演示實驗：把一段導線放在磁場里，接通電源，讓電流通過導線，觀察它的情況。 實驗表明： _ (2) 演示實

2、驗：只改變剛才的實驗中的電流的方向，再做一次實驗，觀察導線的運動方向。 實驗表明： _ (3) 演示實馬 但把蹄形磁體兩極調(diào)換一下,使磁 場方向與原來相反，觀察導線的運動方向。 實驗表明： _ 。 總結(jié)得出：通電導線在磁場中要 _ ，受力的方向跟 _ 、 _ 有關(guān)。當 電流的方向或者磁感線的方向變得相反時，通電導線受力的方向也 _ 。 該現(xiàn)象中把 _ 能轉(zhuǎn)化成了 _ 能。 (5)想一想：如果電流和磁感線的方向都變得相反時，通電導線受力方向會怎樣？ 答: _ 那么，通有電流的線圈放在磁場中，它會怎樣運動？ 演示實驗：把線圈放在磁場中，接通電源，觀察它的運動情況。 實驗表明： _ 。利用這個 原理

3、我們制作出了 。 2、 電動機的基本構(gòu)造和工作原理 (1) 電動機的構(gòu)造主要包括兩個部分：叫做 轉(zhuǎn)子和叫做定子 (2) 結(jié)合課本圖9.6-5和9.6-6介紹電動機的工作原理。 (3) 當線圈轉(zhuǎn)到與磁場方向垂直的位置時，它的兩個邊受力、 所以不能轉(zhuǎn)動，這個位 置是線圈的。 直流電動機有讓它每轉(zhuǎn)動半周就改變一次電流方向的 換向器。它由兩個 _ 和兩 個 組成。 3、 生活中的電動機 電動機作為一種動力機械，與另一種動力機械熱機相比，它有 _ 、 _ 、 、 等的特點，在現(xiàn)實生活中得到越來越多的應用。 2 教師引導、學生歸納小結(jié) 課堂練習： 1、 直流電動機是利用_的原理制成的。它工作時將 _ 能轉(zhuǎn)

4、化為 _ 。 2、 電動機安裝完成后，閉合電路電動機不運轉(zhuǎn)，但輕輕的轉(zhuǎn)一下就轉(zhuǎn)動起來了，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原 因是 。 3探究通電導體在磁場中受到的力與哪些因素有關(guān)時，小麗同學做了如下三組實驗，女口 下圖所示,其中AB是通電導體的一部分，導線上的箭頭表示電流方向， F表示導體受力的方 向，N、S表示磁體的兩極. 通過實驗（a）和（b）說明，通電導體在磁場中的受到力方向與 _ 的方向有關(guān). 通過實驗（&）和（c）說明，通電導體在磁場中的受到力方向與的方向有關(guān) 4、一臺直流電動機的額定電壓是 220V,額定功率是5.5kW,它正常工作時的電流是多大? 連續(xù)工作2小時耗電多少？ 5、 一臺電動機

5、額定電壓為220V,電動機正常工作時通過電動線圈的電流強度為 4A，由于 操作不當，電動機被卡住不轉(zhuǎn)時其電流為 440A。當電動機正常工作10S,求：（1）消耗的電 能（2）產(chǎn)生的熱量。 課后反思:3 第五節(jié)磁生電 導學目標知識點： 1、 知道電磁感應現(xiàn)象，知道產(chǎn)生感應電流的條件。 2、 知道發(fā)電機的工作原理，影響感應電流強弱和方向的因素。 3、 知道什么是交變電流，知道我國生產(chǎn)和生活用的交變電流的頻率是 50Hz,周期是 0.02S，能把交變電流和直流電區(qū)分開來。 導學方法：講授法實驗法 課時：1課時 課前導學 1、 _ ，是一種 _ 現(xiàn)象。產(chǎn)生的電流叫做 _ 。 利用這個原理發(fā)明了 _ 。

6、 2、 電流的方向 _ 的電流，叫做 _ ，簡稱 _ 。 3、 _ 叫做 _ o其單位是 _ ，簡稱 _ ，符號為_ o 我國供生產(chǎn)和生活用電的電流頻率為 _ o 課堂導學 1、 什么情況下磁能生電 (1) .演示實驗：演示課本圖9.7-1的實驗，讓學生觀察現(xiàn)象得出結(jié)論。 實驗表明：導體在 _ 可以產(chǎn)生 _ ，我們把這種現(xiàn)象稱作 _ 。該 現(xiàn)象中產(chǎn)生的電流叫 _ o (2) .演示實驗： 保持磁場的方向不變，改變導體的運動方向，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)情 況。 保持導體的運動方向不變，改變磁場的方向，觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)情況 以上實驗表明：產(chǎn)感應電流的方向與的方向以及的方向有關(guān)。 (3) .由剛才的實

7、驗我們可歸納產(chǎn)生感應電流的條件： 1、電路必須是。2、導體必須在中 做 _ o (4) .電磁感應 現(xiàn)象中， _ 能轉(zhuǎn)化為 _ 能。根據(jù)這個現(xiàn)象的原理，人類發(fā)明 了 _ o 2、 發(fā)電機 、實際的發(fā)電機由 _ 和 _ 兩部分組成。大型發(fā)電機一般米取 _ 不動, 旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電。為了得到強磁場，還用 _ 代替 _ o 教師引導、學生歸納小結(jié) 課堂練習：(1)、結(jié)合下圖介紹發(fā)電機的工作原理 1 要使感應電流的方向相反，可采用的措施有 () 4 A. 把磁場方向和切割磁感線的導體的運動方向都反過來 B. 把磁場加強 C. 加快導體切割磁感線的運動速度 D. 保持磁場方向不變，將導體切割磁感線運動的

8、方向改變 2、關(guān)于產(chǎn)生感生電流的說法中，正確的是 A. 閉合導體在磁場中做切割磁感線的運動時，導體中會產(chǎn)生感生電流 B. 閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動時，導體中會產(chǎn)生感生電流 C. 閉合導體的一部分在磁場中沿磁感線運動時，導體中產(chǎn)生感應電流 D. 電磁感應現(xiàn)象中，感應電流的方向與磁感線的方向、導體切割磁力線的運動方向無關(guān) 3在圖中，a表示垂直于紙面的一根導體的橫截面，導體是閉合電路中的一部分，它在 磁場中按如圖所示的方向運動，其中不產(chǎn)生感應電流的是( A. 圖甲是研究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關(guān)系 B.圖乙是研究電磁感應現(xiàn)象的 C.圖丙是研究磁場對電流作用的 D.圖丁是研究電流的磁場的

9、 5、如圖是動圈式話筒構(gòu)造示意圖。當你對著話筒講話時，產(chǎn)生的聲音使膜片 _ 膜片相連的線圈也跟著一起，線圈在磁場中的這種運動，能產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化 的 _ ，經(jīng)放大后，通過揚聲器還原成聲音。 4.下面其中表述正確的是 ，與 乙 1 要使感應電流的方向相反，可采用的措施有 () 5 課后反思:6 第二十一章信息的傳遞 第一節(jié)現(xiàn)代順風耳一電話 導學目標知識點： 1、 電話的結(jié)構(gòu)工作原理 2、 電話交換機的作用 3、 模擬通信和數(shù)字通信。 導學方法：講授法、討論法 課時：1課時 導學過程 課前導學 1、 電話的結(jié)構(gòu)： _ 年發(fā)明了電話，最簡單的電話由 2、 電話交換機的作用是 _ 3、 信號可

10、分為 _和 課堂導學 兩類。 組成; 1、 電話的結(jié)構(gòu)： (1)話筒：把 _ 信號轉(zhuǎn)化為 _ 信號。 工作原理：話筒中有一個裝著的小盒子，當對 著話筒講話時，膜片時緊時松地迫，它的 _ 隨 之改變，流過碳粒的 _ 也相應改變，于是就形 成了隨聲音變化的 _ 。 聽筒：把 _ 信號轉(zhuǎn)化為_ 信號， 工作原理：聽筒內(nèi)有一個 _，磁鐵上繞 著 _ ，磁鐵吸引一塊，傳入聽筒的電流流 過 _ ，由于電流的不斷變化，對膜片的作用 也不斷變化，使 _ 振動，在空氣中形成 _ _ 信號變成了 _ 信號。 2、 電話交換機：如右圖電話交換機工作示意圖 電話交換機的作用是 _ 3、 模擬信號與數(shù)字信號： (1)

11、.模擬信號：信號電流的 _ 、 _完全一樣，模仿聲信號的電信號。 整片 聽筒 鼻片 ，這樣就把 與聲音的 缺點：在傳輸、放大、加工的過程中易失真，從而使傳遞的 信息發(fā)生變化 (2) .數(shù)字信號：利用_來代表信息的信號。 特點：一般只有兩個數(shù)字，。 教師引導、學生小結(jié) 課堂練習 1. 1876年 _ 明了電話，最簡單的電話由 一端 _ 把聲音變成變化的電流，電流沿著導線把信息傳到遠方 _ 的膜片振動，攜帶信息的電流又變成了聲音 陽】仇|一 3話前和聽筒 組成，在電話的 .在另一端，電流使 2電話之間是通過電話交換機來 _ 一個地區(qū)的電話都接到同一臺交換機上，每部電 7 話都編上 _ .使用時，交

12、換機把需要通話的兩部電話 _ ，通話完畢再將線路 _ .現(xiàn)代的程控電話交換機利用了電子計算機技術(shù)， 實現(xiàn)了按用戶所撥的號碼 _ 接通話機. 3 電話分模擬和數(shù)字兩種.模擬信號是：在話筒將聲音轉(zhuǎn)換成 _ 時，其 _ 、 _ 變化的情況跟聲音的 _ 、 _變化的情況完全一樣；數(shù)字信號是：用不 同 的不同 _ 表示的信號. 4. 下面是幾位同學關(guān)于電話的幾種說法，你認為正確的是 （） A. 電話能將聲音沿著導線傳至對方 B.電話是通過導線將攜帶信息的電流傳到對方的 C.話筒中變化的電流使膜片在磁場中振動，發(fā)出聲音 D.聽筒中把聲音變成變化的電流 5. （多選）陳小剛同學“五一”放假期間，給遠在“北京

13、大學”讀書的表哥打電話，當他正 確的撥完電話號碼后，發(fā)現(xiàn)聽筒中傳來短促的“嘟、嘟”聲，他就放下了電話，過了一會兒， 他又拿起電話重撥，在聽筒中傳來的還是短促的“嘟、嘟”聲，對于這種現(xiàn)象，他有以下幾 種解釋，你認為正確的是（） A.表哥一方的電話機一定正在通話中 B. “五一”期間一定是交換機的電話線不夠用 C.表哥一方的電話機可能正在通話中 D. “五一”期間可能是交換機的電話線不夠用 6. （多選）有幾位同學在學校用“ IC”卡打電話時，議論起電話交換機，他們有以下幾種說 法，其中正確的是（） A. 早期的電話交換機是靠話務員手工操作來接線和拆線的 B. 自動電話交換機是通過計算機自動接通話

14、機的 C. 程控電話交換機是通過電磁繼電器接通話機的 D. 電話交換機提高了線路的利用率，減少了電話線的數(shù)量 課后反思8 第二節(jié) 電磁波的海洋 導學目標知識點： 1了解電磁波的產(chǎn)生和傳播. 2 知道光速是電磁波以及電磁波在真空中的傳播速度 . 3 知道波長、頻率和波速的關(guān)系. 導學方法：講授法、討論法 課時：1課時 導學過程 課前導學 1、 電磁波的產(chǎn)生條件是 _ ; 2、 電磁波的傳播介質(zhì)，真空中電磁波的傳播速度是 _ ，波速、波長、頻率的關(guān) 系是 _ 。 課堂導學 一、電磁波是怎樣產(chǎn)生的 演示課本10.2-2，探究電磁波是如何產(chǎn)生的，師生共同分析得出電磁波的產(chǎn)生的條件是： 二、電磁波是怎樣

15、傳播的？ 1、 演示：把一個移動電話放在真空罩中，并給這個移動電話打電話，看這個移動電話是 否能夠收到信號。 現(xiàn)象是： _ ; 說明了 _ 。 還舉一現(xiàn)象可以說明這一點： _ 。 2、 真空中電磁波傳播的速度是 _ ，電磁波頻率的單位是，符號是： _ ，常用單 位是 _ 和 _ 。 3、 電磁波的波速c、波長入和頻率f之間的關(guān)系是 _ 。 4、 電磁波是個大家族，通常 _ 叫無線電波。 5、 引導學生看課本第100頁的科學世界微波爐。 說出：（1）.微波爐的工作原理；（2）.使用注意事項。 教師引導、學生小結(jié) 課堂練習 1 登上月球的宇航員如果要相互交談，不能直接進行，而是要用 一來傳遞信號這

16、說明 聲波的傳播介質(zhì)；而電磁波的傳播 _ 介質(zhì)，（選填“需要”或“不需要”） 2在“眾志成城、抗擊非典”的戰(zhàn)役中，科研部隊針對“ SARS的早期癥狀研制出一種 紅外線測溫儀。與可見光一樣，紅外線是一種波，人體輻射的紅外線波長約為10卩m頻率 約為赫茲。 3 單位換算： （1） 103.8 KHZ= HZ= MHZ ; （2） 0.725 MHZ= HZ= KHZ 4我國的衛(wèi)星通信技術(shù)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，在世界處于領(lǐng)先地位 .在北京發(fā)射的信號通 過通信衛(wèi)星會轉(zhuǎn)到上海被接收.實現(xiàn)這種信號傳遞的是（） A. 超聲波B.次聲波C.聲波D.電磁波 5.關(guān)于電磁波的傳播，以下說法正確的是（ ） A.只能在真

17、空中傳播 B.在水中不能傳播 C.可以在很多介質(zhì)中傳播 D.只能在空氣中 傳播 6微波爐中不能使用金屬容器，這主要是因為（ ） A.金屬易生銹，弄臟爐體 B 金屬容易導電，造成漏電事故 C微波能在金屬中產(chǎn)生強大的電流，損壞微波爐 D 金屬易傳熱，使爐體溫度過高 9 7 下列設備中，沒有利用電磁波的是（ ） A.電視機B.錄音機C.微波爐D.移動電話 8. 下列說法正確的有（ ） A.頻率越低的電磁波的波長越短 B .頻率越高的電磁波傳播速度越快 C頻率越低的電磁波傳播速度越快 D .頻率越高的電磁波的波長越短 9、 某調(diào)頻立體聲廣播的頻率是 97.4MHz它的波長是多少？ 課后反思10 第二節(jié)

18、廣播、電視和移動通信 導學目標知識點： 1、 了解無線電廣播發(fā)射和接收工作過程. 2、 大概了解電視的發(fā)射和接收工作過程. 3、 了解移動電話的發(fā)射和接收，它與固定電話的區(qū)別、特點 導學方法：講授法、討論法 課時：1課時 導學過程 課前導學 1、 無線電廣播信號的發(fā)射由 _ 完成，信號的接收由 _ 完成； 2、 電視用 _ 傳遞 _ 信號和 _ 信號； 3、 移動電話是靠 來傳遞聲音信息的；移動電話既是 又是 1、 移動電話與固定電話的區(qū)別是 _ ； 2、 講話時移動電話的作用 _ ； 接聽時移動電話的作用 _ ； 3、 移動電話的體積 _ ，發(fā)射功率 _ ，天線 _ ，靈敏度 _ ，通話時要

19、靠轉(zhuǎn) 接，這種固定的電臺叫 _ 。 4、 介紹無繩電話。 教師引導、學生小結(jié) 課堂練習 1、下列是無線電廣播接收過程的幾個步驟，其合理順序是 _ 。(填序號) A、調(diào)諧選擇所需要接收的電磁波 B接收無線電波 C、檢波器取出音頻信號 D耳機放音 課堂導學 一、 無線電廣播信號的發(fā)射和接收 1、 無線電廣播信號的發(fā)射由完成， 2、 話筒的作用 _ 3、 載波發(fā)生器的作用 _ 4、 調(diào)制器的作用是 _ 5、 天線的作用是 _ 6收音機的天線的作用是 _ 7、 調(diào)諧器的作用 _ 8、 收音機內(nèi)的電子電路的作用是 _ 9、 揚聲器的作用是 _ 二、 電視的發(fā)射和接收 1、 聲音信號的產(chǎn)生、傳播、和接收跟

20、 的工作過程類似； 2、 圖像信號的工作過程是： (1) 攝像機把 _ (2) 發(fā)射機把 _ (3) 電視接收機的天線 , 通過 三、 移動電話 把圖11 2、下列關(guān)于移動電話的說法中，錯誤 的是（） A. 移動電話既能接收電磁波，也能發(fā)射電磁波 B.移動電話與其他用戶通話需基地臺轉(zhuǎn)接 C.移動電話發(fā)射功率非常大，其天線的靈敏度很高 D.移動電話用微波信號與電話網(wǎng)絡 聯(lián)系 3收音機的天線接收到各種頻率的。轉(zhuǎn)動收音機調(diào)諧器的旋鈕，可以選出特定的信號， 收音機內(nèi)的電子電路再把音頻信號從中取出來，送到揚聲器里，揚聲器把電信號轉(zhuǎn)換成，我 們就聽到廣播電臺的節(jié)目了. 4. 電視不僅要用電磁波傳遞聲音信號

21、，還要用它傳遞信號，為此電視臺用把圖像變成電 信號，在電視機中由顯像管把它還原成 亠 5. 移動電話機從功能上看，與收音機和電視機都不同.它既是臺，又是臺. 6. 以下關(guān)于收音機的說法正確的是（） A. 收音機的天線只能接收音頻信號 B. 收音機的調(diào)諧器可以同時選出多個頻率的信號 C. 收音機的調(diào)諧器一次只能選出一個特定頻率的信號 D. .揚聲器的作用是把音頻電信號轉(zhuǎn)換成電磁波 課后反思12 第四節(jié) 越來越寬的信息之路 導學目標知識點： 1. 常識行了解微波通訊、衛(wèi)星通訊、光纖通訊、網(wǎng)絡通訊； 2. 通過了解現(xiàn)代通訊技術(shù)，了解科技給人類帶來的便利，提高學生學習科學的興趣。 導學方法：講授法、討

22、論法 課時：1課時 導學過程 課前導學 1、 微波的波長是之間，頻率在 _之間，微波的性質(zhì)更接近_，大致沿傳播，不能 沿地球表面繞射，因此每隔左右就要建立一個 _ 。 2、 現(xiàn)在用 _做微波通訊的中繼站，這種衛(wèi)星大多是 _ 。在地球的周圍均勻的配 置 _ 顆同步通訊衛(wèi)星，就可以實現(xiàn)全球通信。 3、 光也是一種，與微波相比，光的頻率，年， _ 國科學家 _ 制成了世界上第一臺 紅寶石激光。 4、 激光的特點是 _ 5、 通訊用的激光一般在特殊的管道一一 里傳播，它的材料是 _ ，光從它的一 端射入，在內(nèi)壁上經(jīng)多次 ，從另一端射出，將信息傳到遠方，由于光的頻率 _ ， 所以在一定時間里傳輸?shù)男畔⒘?/p>

23、。通常數(shù)條光纖一起敷上保護層，制成 ，用來傳遞 、 多種信息。 6目前人們經(jīng)常使用的網(wǎng)絡通訊形式是，它不僅可以傳送文字，也可以把 _ 、 _ 及 變成 _ 進行傳送。 7、計算機之間的聯(lián)結(jié),除了使用金屬導線外，還用 _ 、 _ 等各種通信手段。 課堂導學 教師指導學生閱讀課本，了解現(xiàn)代各種通信技術(shù)的特點，感受科學的魅力。 教師引導、學生小結(jié) 課堂練習 1 微波的性質(zhì)很接近于，大致沿 傳播. 地球表面是彎曲的，為了解決這一矛盾.人 們用建設微波的方法來解決. 2通信衛(wèi)星消耗的能量來自于太陽能電池板， 它把 能轉(zhuǎn)化成 能. 要想實現(xiàn)全球通信， 至少需顆同步衛(wèi)星. 3. 光纖通信 （ 填“是”或者“

24、不是”）可見光傳播信號的. 4 無線電波頻率越高，相同時間內(nèi)傳輸?shù)男畔⒘?（） A. 越多 B.越少C.與頻率無關(guān)D.與波長無關(guān) 5 激光的特點是（） A. 頻率單一、方向高度集中 B. 頻率多變、方向高度集中 C. 領(lǐng)事單一、方向變化 D. 頻率多變、方向變化 6月球是地球忠實的衛(wèi)星為什么不選擇月球做地球的通信衛(wèi)星，而要用造價很高的地 球同步通信衛(wèi)星？ 7、你發(fā)送過電子郵件嗎？電子郵件有什么優(yōu)點？ 課后反思13 第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展 導學目標： 1 知道哪些是一次能源、二次能源；了解什么是不可再生能源、可再生能源。 2. 了解核能、裂變、聚變、鏈式反應及核污染的有關(guān)知識。 3 知道太

25、陽能的由來及特點，了解太陽能的利用方式。 導學重點：理解什么是不可再生能源、可再生能源，樹立節(jié)能意識。 導學難點；核能的利用及太陽能的產(chǎn)生。 導學過程： 一、 走進課堂 前蘇聯(lián)建設的切爾諾貝利核電站 （今在烏克蘭境內(nèi)）的一個反應堆于1982年發(fā)生嚴重事 故，造成核泄漏。切爾諾貝利市民已全部遷移，該市已成為一座空城，該核電站于 2001年全 部關(guān)閉。核電站是利用何能發(fā)電？核泄漏為何給環(huán)境造成如此巨大的影響？ 二、 探究歷程 （一）能源家族 閱讀教材第148-149頁內(nèi)容并完成下列問題。 1. 我們平常用的煤、石油、天然氣，是千百年前埋在地下的動植物經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代 形成的，稱為能源。 2. 根

26、據(jù)是否直接獲得，分為能源和能源。根據(jù)是否在短期內(nèi)獲得補充，又可分為能源和 能源 3. 討論交流：人類開發(fā)化石能源給生態(tài)環(huán)境帶來哪些影響？如何節(jié)約利用這些能源? 練習1.我市規(guī)劃在攸縣建造一座火力發(fā)電廠，以充分利用當?shù)刎S富的煤炭資源。火力發(fā) 電所需要的煤不是（） A.化石能源 B 一次能源 C 可再生能源 D 不可再生能源 練習2.能源危機是人類社會面臨的一個重大問題。 有的能源消耗完了以后，不可能在短 期內(nèi)從自然界得到補充，我們稱此類能源為“不可再生能源”。下列各種能源中屬于“不可再 生能源”的是（） A.太陽能 B 水能C 風能D 化石能源 （二）核能 結(jié)合教材151-152頁內(nèi)容，完成下列

27、問題。 1. _ 核能是指：原子核 或 ，釋放出驚人的能量。 釋放核能的兩條途徑是 ： _ 、 _ 。 2. _ 核電站的核反應堆中發(fā)生的鏈式反應是 _ 的鏈式反應，而原子彈爆炸是 _ 的鏈 式反應，一瞬間發(fā)生原子核裂變釋放極大的能量。 練習3.如圖所示為核電站發(fā)電流程圖。下列說法正確的是 （） A 核能是不可再生能源 U - B蒸汽輪機的效率總是小于1 .1 1 _ I C.蒸汽輪機將核能轉(zhuǎn)化為機械能 第 1、2、3 節(jié) 能源、核能和太陽能 核反應堆 蒸汽輪機 發(fā)電機 他 14 D .發(fā)電機將機械能轉(zhuǎn)化為電能 （三）太陽能15 閱讀課本154-156頁的內(nèi)容，完成下列問題。 1. 在太陽內(nèi)部

28、， _ 在超高溫下發(fā)生聚變，釋放出巨大。大部分太陽能以 和 _ 形式向四周輻射開去。 2. 目前直接利用太陽能的方式有兩種，一種是用 _ ，另一種是用 _ 3. 結(jié)合圖17.3-4想想議議： 地球上的能量是怎樣轉(zhuǎn)化和守恒的？ 練習4.新能源的開發(fā)和應用是人類社會的當務之急。核電站的核心設備是核反應堆，核 反應堆中發(fā)生的是核 _ ;我們今天所用大部分能量都來源于 _ 能。 練習5.人們常說，太陽是人類的“能源之母”，從能源能否可以在短期內(nèi)從自然界中得 到補充角度看，太陽能屬于 _ 能源(選續(xù)“可再生”或“不可再生”)；在石油、天然氣、 煤、核能中，不是間接來自太陽能的是 _ 。 三、拓展性閱讀：

29、 太陽能的利用 常規(guī)能源資源的有限性和環(huán)境壓力的增加，使世界上許多國家重新加強了對新能源 和可再生能源技術(shù)發(fā)展的支持。近幾年，國際光伏發(fā)電迅猛發(fā)展。 1973年，美國制定了政府 級陽光發(fā)電計劃；1980年又正式將光伏發(fā)電列入公共電力規(guī)劃，累計投資達8億多美元；1994 年度的財政預算中，光伏發(fā)電的預算達 7800多萬美元，比1993年增加了 23.4 %; 1997年美 國和歐洲相繼宣布百萬屋頂光伏計劃，美國計劃到2010年安裝10003000MV太陽電池。 日本不甘落后，1997年補貼屋頂光伏計劃的經(jīng)費高達9200萬美元，安裝目標是7600MW 印度計劃1998-2002年太陽電池總產(chǎn)量為1

30、50MWV其中2002年為50MW 核能的利用 1951年美國首次在愛達荷國家反應堆試驗中心進行了核反應堆發(fā)電的嘗試，發(fā)出了 100 千瓦的核能電力，為人類和平利用核能邁出了第一步此后不久， 1954年6月，原蘇聯(lián)在莫 斯科近郊粵布寧斯克建成了世界上第一座向工業(yè)電網(wǎng)送電的核電站， 但功率只有5000kW1961 年7月，美國建成了第一座商用核電站一一楊基核電站該核電站功率近 300MW，發(fā)電成本 降至9.2美厘/度，顯示出核電站強大生命力。今天，一些經(jīng)濟發(fā)達的國家由于經(jīng)濟的高 速發(fā)展與能源洪應的矛盾日趨突出，同時，傳統(tǒng)的能源工業(yè)造成的環(huán)境污染及溫室效應嚴重 威脅人類生存環(huán)境，因此，不僅缺乏常規(guī)

31、能源的國家如法國、日本、意大利等發(fā)展核電站， 而且常規(guī)能源煤、石油、水電等非常豐富的國家如美國、加拿大等也在大力發(fā)展核電站截 止1995年全世界運轉(zhuǎn)的核電站總數(shù)達 438座.其中美國運轉(zhuǎn)的核電站總數(shù)達 109 座,核發(fā)電 量創(chuàng)下6730億千瓦小時的最高記錄，在美國電力生產(chǎn)中核電比例達 22. 5%法國核發(fā)電量 比前年增長4.9%,達3580億千瓦小時，運行中的56座核電站發(fā)電量占全國總發(fā)電量 76% 而且去年出口核電達700億千瓦小時.核電已成為法國第六大出口產(chǎn)品.日本，由于其常規(guī) 能源資源短缺，對核電的開發(fā)大為重視，目前運轉(zhuǎn)中的 51座核電站，供應全國28%勺電力總 需求，而且日本有關(guān)部門計

32、劃到 2000年將核電量提高33% 思考： 你知道太陽能和核能還有哪些應用？你能設想一下它們的應用前景嗎？ 四、課堂小結(jié) 1. 本節(jié)課我的收獲： (1) .能源的分類：按轉(zhuǎn)化條件分為 能源和能源；按能源的利用狀況可分為能源和 能源；按能源的性質(zhì)分為能源和能源。 16 (2) .原子由_、_、三種粒子組成。獲得核能的方式、 _。17 （3）.太陽是個巨大的“核能火爐”，其能量來自太陽能的特點是 2. 我還有的疑惑： 五、達標檢測 1. 核電站是利用_發(fā)電，它的核心設備是_。該設備內(nèi)的鈾產(chǎn)生的裂變會不斷的自行繼續(xù) 下去，這種現(xiàn)象叫做反應，而且這種反應是 _控制的（選填“可以”或“不可以”） 2.

33、右圖是北京奧運主場館“鳥巢”，采用綠色能源一一太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)為整個場館提 供電力，是當今世界上最大的環(huán)保型體育場。白天， 太陽能轉(zhuǎn)化 池內(nèi)供夜晚 中能量發(fā)生 太陽能 | - * 電能 | - _ | - - * 光 3. 關(guān)于能源的說法，正確的是（） A. 化石能源是不可再生能源 B. 核能是可再生能源 C. 一次能源中只有石油，煤和天然氣 D. 二次能源中只有電能和核能 4. 下列屬于不可再生能源的是（） 石油太陽能天然氣生物質(zhì)能 A. B . C .D . 5. 下列說法正確的是（） A. 太陽能是我們今天所使用的大部分能量的源泉 B. 化石燃料中所含的化學能是由太陽能轉(zhuǎn)化而來的 C.

34、 太陽釋放的能量幾乎全部被地球吸收 D. 今天，我們開采化石燃料來獲取能量，實際上是開采上億年前地球所吸收的太陽能 6. 從核能到電能，下列能量轉(zhuǎn)化過程中正確的途徑是（） A. 核能f內(nèi)能f電能 B. 核能f內(nèi)能f機械能f電能 C. 核能f機械能f內(nèi)能f電能 D.核能f電能 7. 市面上出售一種裝有太陽能電扇的帽子如圖所示。 在陽光的照射下，小電扇快速轉(zhuǎn)動, 能給炎熱的夏季帶來一絲涼意。該裝置的能量轉(zhuǎn)化情況是 （） A .太陽能f電能f機械能 B .太陽能f機械能f電能 C .電能f太陽能f機械能 D .機械能f太陽能f電能 8. 關(guān)于太陽能電池，下列說法中錯誤 A. 太陽能電池使用壽命長，不

35、需燃料 B. 太陽能電池產(chǎn)生的電壓低 C. 太陽能電池使用方便，效率低 D. 太陽能電池的成本低 為電能， 除供正常使用外， 將多余的能量儲存在蓄電 使用。請完成下面的方框圖，使其正確反映這個過程 轉(zhuǎn)化的情況 九阿眈電才事- 18 課后反思 第 4、5 節(jié) 能源革命與可持續(xù)發(fā)展 學習目標： 1能說出人類進行能源革命的歷程，理解能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化具有方向性。 2通過實例了解世界和我國的能源趨勢及產(chǎn)生的環(huán)境影響。 3有可持續(xù)發(fā)展的意識，對保護環(huán)境，維持自然界的平衡與和諧負有責任感。 學習重點：世界和我國的能源狀況 學習難點：對未來理想能源的認識 學習過程： 一、走進課堂 汽車在公路上行駛，消耗大量的汽

36、油，與此同時，汽車的發(fā)動機和水箱的溫度很高，有 大量的熱量散失到空氣中，為什么科學家不把這些散失的熱收集起來呢？ 二、探究歷程 （一）閱讀課本“人類進步的階梯” 1. 完成圖17.4-1的題目和圖17.4-3的填空 2. 說出三次能源革命的歷程。 （二）自主學習：能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性 1. 據(jù)圖17.4-7完成豆子的生長過程。 2閱讀教材162頁“ STS。 交流：“災害一一失控的能量釋放”。 （三）自讀教材164-166頁相關(guān)內(nèi)容 結(jié)合圖17.5-1、17.5-2、17.5-3討論交流： 隨著人類增加和經(jīng)濟的發(fā)展，能源消耗持續(xù)增長，會不會出現(xiàn)“能源危機”？應如何解 決？ 2. 人類在耗

37、用各種能源時，不可避免地會對環(huán)境造成影響，能源消耗對環(huán)境造成哪些影響? 怎樣有效保護環(huán)境？ 3. 未來新能源需滿足那些條件? （四）拓展閱讀 新能源的開發(fā)利用 世界風能的潛力約3500億千瓦，因風力斷續(xù)分散，難以經(jīng)濟地利用，今后輸能儲能技術(shù) 如有重19 大改進，風力利用將會增加。海洋能包括潮汐能、波浪能、海水溫差能等，理論儲量20 十分可觀。限于技術(shù)水平，現(xiàn)尚處于小規(guī)模研究階段。當前由于新能源的利用技術(shù)尚不成熟， 故只占世界所需總能量的很小部分，今后有很大發(fā)展前途。 新能源對環(huán)境不產(chǎn)生或很少產(chǎn)生污染，既是近期急需的補充能源，又是未來能源結(jié)構(gòu)的 基礎。我國具有豐富的新能源，包括風能、核能、太陽能、地熱資源以及海洋能源資源等。 近20年來，我國新能源和可再生能源的開發(fā)利用有了很大發(fā)展， 已經(jīng)成為現(xiàn)實能源系統(tǒng)中不 可缺少的組成部分。 目前新能源發(fā)展還有一些障礙。新能源發(fā)電規(guī)模小而且分散、成本高，會給電網(wǎng)帶來一系列 運行、負荷匹配、增容和成本增加等問題，實踐中存在上網(wǎng)問題。另一方面，新能源設備和 產(chǎn)品的技術(shù)論證、檢查及監(jiān)督，也缺乏有資質(zhì)認證的專業(yè)性服務公司，增加運行風險。因此， 新能源企業(yè)風險較大、盈利較差，較難吸引社會資金的投入。 當前中國經(jīng)濟發(fā)展的高投入、高能耗、高污染、低效率的粗放式增