集體備課教案張澤興

1、集體備課教案：zcs教學設計張澤興教學目標：1、學會zcs三個聲母，能夠讀準音，認清形。2、能正確美觀地書寫zcs教學重點、難點及對策：重點：zcs的發(fā)音以及書寫。對策：1、教師要做好示范，利用多種形式的讀讓學生反復練習。2、寫字指導要確保時間，教師細心指導。難點：zcs的書寫。對策：引導學生觀察、分析，掌握正確的書寫方法。教學準備：小刺猬圖片、掛圖、拼音卡、小黑板教學過程：一、復習、導入1、師：同學們，今天老師帶來一位動物朋友，你們看它是誰？（小刺猬）2、小刺猬：大家好，我是小刺猬，今天我一起學習漢語拼音字母，大家歡迎我嗎？（歡迎?。┞犝f咱們班的同學已經學了不少的聲母，那我要考考大家，看看你

2、們學得怎么樣。3、指名抽拼音卡片，認讀、領讀。4、小刺猬：同學們真棒，學過的聲母都掌握得很好，那咱們就一起繼續(xù)學習新的聲母吧。二、學習新課1、出示掛圖，引導觀察，引出語境歌：四只小刺猬，一起學字母，老師領著念，學生跟著讀。2、這些小刺猬正在學習的三個字母zcs就是咱們今天要學習的聲母。3、學習z。（1）、出示卡片z：誰能說說這個聲母怎么讀？（學生嘗試讀）（2）、教師指導：把字母的“字”讀成第一聲，讀得短一些，輕一些就是“z”。教師范讀，學生跟讀。（3）、同桌互相讀、指名讀、領讀。（4）、師：同學們看看z長得像什么？出示形音圖，指導觀察，引出口訣：像個2字，zzz。2 / 3（5）、大家再看看，

3、z在四線格里寫著那個位置，應該怎么寫？（引導學生觀察課本上的書寫示范）（6）、師：老師先來寫一個z，同學們看看老師寫得對不對。（故意書寫錯誤，引導學生觀察、分析，從四線格中的位置，到書寫的筆順，再到是否工整，一步步總結出正確的書寫方法。）4、學習c（1）、出示形音圖：同學們，這個c長得像誰呀？（像小刺猬）小刺猬身上長滿了“刺”，“刺”發(fā)平聲，讀得輕而短就是c。（2）、讀口訣：小小的刺猬ccc（3）、分組比賽讀、同桌互相讀。（4）、這個c除了像小刺猬，還像什么？（像半個圓圈、像半個0）（5）、指導書寫：寫c就像畫半個圓圈或者是寫半個0，誰能上來寫一寫？（6）、指名板演、集體訂正、描紅、同桌互查。5、學習s（1）、出示形音圖：同學們看看圖上畫著什么？（絲瓜）絲瓜的“絲”讀得輕而短就是s。（2）、范讀、指名讀、同桌互相讀。（3）、s的樣子像什么？引出口訣：半個8字 s s s（4）、指導書寫：寫s的時候，就像寫數(shù)字8一樣，但只需寫到一半就可以了。（5）、板書、指名板演、描紅、同桌互查。三、游戲鞏固： 1、這節(jié)課咱們和小刺猬一起學習了聲母zcs的讀法和寫法，下面老師和大家玩?zhèn)€游戲，看看大家是