最新2020年優(yōu)秀班主任述職報告(3)范文示例

1、【篇一】我從 20xx 年畢業(yè)至今一向擔任班主工作，做為一個年輕的班主 任，工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優(yōu)秀班主任，得到學 生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班 主任時間起，我一向盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。 從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓 我再次選取，我還會毫不猶豫地選取班主任工作。因為我在與孩子們 交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經歷著一 次次痛苦和失敗的同時， 也在迅速地成熟。 我付出了自己辛勤的汗水， 收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學 生們豐厚的感情?；叵胫鴰啄?/p>

2、的點點滴滴，我真的無怨無悔；應對著 幾年充實的生活，我真的無怨無悔！一、用愛心感染學生 作為班主任，關心學生就就應像關心自己的子女一樣，既要關心 他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方 法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職 責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感 *彩的。例如每一天早晨巡視教 室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣 服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊 了。群眾活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學 校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。 家長感激，學生感

3、動，我認為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一 個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。 我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會 課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生 的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生 進行針對性的教育。并在班內用心開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教 育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘 他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出 過一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。三、善于組織和管理

4、學生 班主任務必善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主 任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作 就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心 思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡 單，而且能夠培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧，此 刻班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成 員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委 員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然 班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化 和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

5、四、善于做后進生的轉化工作 在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面； 1、 尖子生的培養(yǎng)。 2、中等生的促進。 3、后進生的轉化。相比前兩條后 者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老 師的幫忙和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的 原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正 做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導， 幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂， 讓他們認識到自己的價值。 同時， 我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功 的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安 寧

6、，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè) 從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里 不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們， 而是從接近學生入手， 找盡理由和他們套近乎。 設法找他們的閃光點， 找到一點就大力表揚。之后他們對吉老師產生了感情，成了無話不說 的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的 進步，整個班級也都進步了。我所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，同 學們在學校的表現演出深受老師們的贊揚。五、做好聯系班級和任課老師的紐帶 作為班主任務必有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。 如性格、 愛好、特長、教育教學方面的成

7、績等，以博得學生對任課老師的尊敬 和信任，使他們因尊其師而重其教。 同時自己要與任課老師密切配合， 要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如 何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心 底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于 根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利 用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但能夠調動 學生的用心性，而且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時 師生間交流了感情，增進了了解。六、學生和家長的朋友 班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學 生的朋友。在幾年的

8、班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可 從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩， 肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長 身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的 辦法。不僅僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。我在做班主 任工作時，從思想教育入手，以提高為核心，以紀律管理為手段，到 達了全方位調動學生學習用心性的目的。一分耕耘一分收獲，幾年來，我在教育教學上取得了較為出色的 成績，在 2004年中考我所帶班級 95 班考入陽城一中 12人。 2005年 我所帶班級 101班考入陽城一中 7 名，2005-2008 年，我所帶

9、的 125 班又考入陽城一中 7 人，并連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班群眾；年度考核我 五次獲得優(yōu)秀等次，并多次被評為校優(yōu)秀班主任、校優(yōu)秀教師。我深 知成績只能代表過去，我是一名普通的中學教師，我愿意將自己火熱 的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事 業(yè)的輝煌和人生的絢爛！【篇二】 我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步構成的。剛開始 在接手做班主任工作的心中也是忐忑不安，隨著時間的推移，逐步學 會了如何做一名合格或是稱職的班主任，平時能透過網上查找資料， 我向各班主任討教，或是閱讀班主任工作手冊，構成一套有自己特色 的管理方法，透過幾年的回顧，總結取得了必須的效果。 &quo

10、t; 誰愛孩子， 孩子就會愛他， 只有用愛才能教育孩子。 " 班主任要善于接近孩子， 體 貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師 對他的親近和 " 愛" 。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生 是教育取得成功的必要條件，的途徑是透過活動觀察。即以學習型組 織為管理思想，以質的研究的研究方法為指南，以信息環(huán)境建設為輔 助手段，以人為關懷為落腳點，構成班主任工作系統，抓學風班風， 教育學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，深入了解學生，接近學生，關愛 學會，用自己言引在學生中樹立威信。班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點 主要體現

11、后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學 生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是， 要完成后進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我 們班主任也要學會打持久戰(zhàn)。班主任是學生班群眾的教育者、組織者和，是學校教育工作，尤 其是學校思想品德教育工作的主力軍，班主任工作的好壞直接關系到 整個學校的發(fā)展，一學年即將過去了，回顧一年的工作，就應總結的 資料也很多，想說的很多，下面就班主任管理方面的幾個問題總結一 下：心態(tài)要端正在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中 的煩惱事，學校里的不如意；學生的不聽話，同事的小矛盾等等。尤 其是在班主任盡心盡

12、力地教育、管理下，有些學生卻屢教不改，甚至 是變本加厲地違反校規(guī)校紀，許多班主任可能會對學生失去信心，對 自己的工作潛力產生懷疑，或常常自責，自我壓力過重，甚至可能恨 鐵不成鋼，對學生進行體罰或變相體罰。其實，即使學生一時沒有進 步，或變本加厲，職責并不全在班主任和老師。一方面是因為現代的 教育是學校、社會、家庭三元一體的教育，只有學校教育，而缺乏社 會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老 師所說：“5+2=0”，學生在學校里的 5天教育，經過在家的 2 天負面教 育，教育效果卻成了 0，甚至是負值，職責并不在老師。另一方面， 教師常常自責，自我壓力過重，而又沒有適當得到

13、調節(jié)、釋放，教師 自己也可能產生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學生也極容 易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結果也必將是一種悲哀。 因此， 班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么狀況，班主任的心態(tài)必須端正。思想方面 本人能用心參加政治學習，提高思想覺悟，關心國家大事，擁護 黨的領導，堅持四項基本原則，堅決指引國家的大政方針，自覺遵守 勞動紀律、結同事、于助人，教育目的明確，態(tài)度端正、勤奮努力， 班主任的工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精 神，不計得失。德育工作 德育工作是學校各項工作中的重中之重，成才先成人，德育工作 中的靈魂就是一個 “愛”，大愛無垠。 其中師愛是最偉大最神

14、圣的， 師 愛是人類復雜情感中最純潔尚的感情，凝結著老師無私奉獻的精神， 師愛是超凡脫俗的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利和目的，然 而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解 首先愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、 知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂都 要深入了解、全面掌握，這是做好班級管理的工作，避免教育盲點的 前提和基礎，也是提高教育管理水平和提高學生學習成績及綜合素質 的先決條件，了解學生的一切，才能有的放矢的開展班級管理工作和 各項活動的正常開展。愛就是關心、關懷師愛是教育的潤滑劑， 是教育的必要條件。 當老師全身心的愛護、 關心、關愛、幫忙學

15、生，做學生的知心人、貼心人時，師愛就成了一 種巨大的教育力量。因為有了師愛，才能贏得了學生的信賴，成為學 生的知心朋友，學生才能心甘情愿理解批評教育，批評教育才能取得 良好的效果，同時師愛要全面、公正。即熱愛每一個學生，學習好的 要熱愛，學習一般的要熱愛，學習差的更要愛，活潑的要愛，文靜的 要愛，性格內向的要愛， “金鳳凰”要愛，“丑小鴨”也要愛。愛就是尊重 尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎，尊重學生要尊重 學生的人格，教師與學生是管理者與被管理者之間的關系，但在人格 上是平等的。所在管理過程中本人從未有盛氣凌人之勢，更沒有用班 主任的地位和權力去侮辱學生、打罵學生。理解和原諒學生的天

16、真和 幼稚、要求和想法， 相信他們的潛在潛力， 放手讓他們在實踐中鍛煉， 在磨練中成長，在困境中奮起， 只有這樣才能縮短與他們之間的距離。 學生才相信班主任，才能與班主任無話不談，個性是對待差生、后進 生，能主動找他們談話，談心、談理想、談前程、談職業(yè)生涯規(guī)劃， 用“愛”字改變他們，理解、尊重、信任他們，在班里人人都是主人， 人人都是管理者，無論何種事情，全班同學都爭著干、主動干，從來 不需要班主任指定某一人。同學之間互相幫忙，班級氣氛祥和。愛是職責 愛學生要深入的愛，愛學生要理智的愛，就是嚴格要求學生，對 學生不偏不依、不放縱、不懲罰、不寵慣，對其缺點錯誤嚴肅批評、 決不姑息。師愛蘊含著強烈

17、的感 *彩，又表達出理智， 不僅僅著眼于學 生的目前的得失和苦樂，更注重學生的未來發(fā)展和前途?？傊m然班主任工作取的了一些成績和經驗，但離學校的要求 和時代的進步、發(fā)展還有很大的差距，本人在以后的工作中克服缺點 和不足，汲取好的工作方法和經驗，使班主任工作得以提高和升華?！酒?有人說，班主任工作十分瑣碎，和一個月十幾元的班主任費極不 相襯，但是我要說，如果沒有當過班主任，就無法體會到當班主任的 苦與樂，無法體會到學生們給你帶來的感動。八年來，我工作兢兢業(yè) 業(yè)，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的逐漸掌握一些方法，再到能夠 熟練駕御一個班群眾，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢也買不 到的。下邊

18、，我簡單回顧一下，我擔任班主任工作中的狀況，和點滴 收獲。一、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 那里為什么要引用屈原的這句話呢？因為，我覺得班主任工作的 方法是無窮的，道路也是漫長的，只有經過不懈的努力，吸取前人和 同事的寶貴經驗，才能將工作做得更好。1、加強學生思想教育，養(yǎng)成良好的行為習慣。 自從上班以來，我共教了四個畢業(yè)班，給我印象最深的是，學生 過了“六一”以后，思想明顯發(fā)生變化，有的變得極為散漫，有的玩 世不恭針對這些狀況，我的做法是：六一兒童節(jié)剛過，我就給學 生召開班會，明確下一階段的任務，適當加大作業(yè)量，適當延長學生 在校時間，給學生造成一種緊張的氣氛。對極個別不聽話的學生進行 “嚴

19、打”。對發(fā)現的新的苗頭， 及時解決。 透過以上方式， 在最后的階 段，我保證了學生的快樂、平安的學習和生活。另外，要想掌握學生 的思想動態(tài)，我做到和學生以誠相待，認真聽取學生的心聲。六年級 的學生，隨著身體和心理的發(fā)展，自我意識已相當覺醒，所以，這學 期，我認真聽取學生意見，個性是班干部的意見，取得了不錯的班級 管理的效果。2、安全工作常抓不懈 從某個角度來說，安全工作是班級管理的一個重點，也是難點。因為很多安全事故讓人猝不及防。 但只要平時，師生安全意識不放松， 是能夠避免一些事故的發(fā)生的。這學期，我主要在以下幾個方面注意 安全工作的開展。 學生上學放學時間不正常， 要和家長及時取得聯系；

20、要求學生有事有病務必由家長親自請假；我備有所有學生家長的聯系 電話，同時，將我的手機、宒電、學校電話告知所有家長，使現代化 通訊手段為家校聯系作出貢獻。對于問題學生嚴看死守，保證在校時 間不出現任何問題。比如，楊新等同學，采用錯開和其他同學下課時 間的方式，避免和同學產生沖突。經常召開以安全為主題的班隊會， 對班內出現的個案， 提出批評；班會資料有主題。 建立班內安全小組， 以村為單位，選出小組長，采用組長向老師匯報的方式，掌握學生狀 況。3、開展豐富多彩的班級活動 為了豐富班內學生生活，本學期，我們組織了超多的班隊活動，和課外活動，比如：開學初的“快樂寒假”讀書活動；四月份的少先 隊知識活動

21、；五月的“知榮辱，樹新風”活動，以及六月份準備參加 學校的游園活動等。透過這些活動，既豐富了學生的課外生活，又增 長了知識，擴展了視野。二、班級管理三 * 寶 法寶一，高度的事業(yè)心和職責心。這一點，我感覺十分重要，是 做好班主任工作的靈魂所在。具體表此刻班級管理上，就是有一種泥 腿子精神。最初上班幾年，我的想法太幼稚。覺得就應和孩子們打成一片， 民主而公平。此刻看來，理解不是很對。老師就應以實際為出發(fā)點， 確定工作方式。剛剛畢業(yè)的六二班，是我從五年級帶上來的，以前由 支教老師帶過二年。班級紀律比較差，而且個別家長也很不支持自己 的工作。就拿一件事來說。班里學生楊某，有個不大不小的愛好，就 是放

22、車子氣、 扎車子袋， 或者干脆把同學的氣門芯拔了， 扔掉。為此， 我是上受校長的氣，下受家長的氣。家長找到學校，抱怨學校管理學 生不善，校長就找到我，叫我快快“破案” 。而案子破了，我又拿楊某 沒有辦法。單親家庭，母親對他太過偏袒。我只能說說了事。但楊某 照扎不誤。我算沒了轍，也曾嘗試過科學的管理方式，什么家訪、談 心、以感情感化他，但都失敗了?？赡苡械娜藭f： “慢慢來”。我看 不行了，慢慢來？他小學畢業(yè)，不歸我管了，我倒慢慢來了，他危害 整個班群眾，這個代價誰來補償？！于是，我采取最笨、最行之有效 的辦法，嚴看死守。很簡單，只要他在學校，就基本上不讓他離開我 的視線。放學后，比其他同學晚走

23、五分鐘。當然我得付出代價，就是 下課后，不去辦公室休息，放學后，得在教室里看著他。這樣做，就 切斷了他的做案時機，杜絕了打架的機會。這樣，他扎誰的車子？實 施這個辦法的結果是再也沒有學生報告車子被扎。 法定二。細節(jié)決定成敗。從去年教師節(jié)座談會上聽趙洪財校長的 談話起，我就一向在執(zhí)行這個班級管理的法寶。為此，我還在自己的 博客中寫了超多的隨筆和論文。因為細節(jié)所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但我確實感 覺到了如果班主任忽略細節(jié)， 就是忽略成功的最 * 寶。我根據自己的記 憶舉個例子，可見一斑。根據“線人”帶給可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫紙 條，甚至和初中的學生有聯系。我感覺到狀況的

24、嚴重性。雖然六年級 的學生不明白什么是談戀愛，但青春的萌動已經開始。我該怎樣和她 交流呢？我找到她，了解狀況，她剛開始矢口否認，之后，看著證據 確鑿，就輕描淡寫，避重就輕。作為男老師，是很容易急躁和動脾氣 的，于是我掏出手機，立刻要給家長打電話。這時，我看到她慌張的 神情，隨之眼淚也下來了。我明白她怕了。正因為我準備打電話時， 注意到了她眼神這個細節(jié)，我緊緊抓住這一時機，展開攻勢，她的心 理防線頃刻崩潰。隨之，我對她進行了恰當的教育。之后，我再也沒 有聽說她有類似的問題發(fā)生。法寶三，絕不輕言放下。說句實話，當班主任，有時應對一群紀 律很差的活寶， 會有失望的感覺， 這種感覺， 只有當班主任的體

25、驗過。 這種感覺，是對自己成績的否定，還是玩世不恭、怨天尤人，我也說 不清了。有一段時間，我只要一進教室，就憋氣，不想看孩子們。但 是，因為有愛，我還是拋棄了這種想法。同時，我得感謝我的學生拉 了我一把。事情是這樣的。元旦前，我想，反正這幫孩子考試是沒法 給我爭光了。就哄著他們玩吧。于是，我答應和他們過一個慶元旦的 小聯歡。為此，我做了以下準備。中午，我在家從網上找了一套智力 測試題，作為活動資料，把我的 MP3連到“功放”上，讓學生每人寫一首自己喜歡的歌，我全部從網上下載；準備了對聯，有時間就和學生寫對聯中午，我吃完飯，信步來到校園，本來打算找?guī)赘噬酃P，在 黑板上畫點畫，寫點字什么的。當我推開門走進教室時，我被眼前的 情景驚呆了。首先，我像參加結婚典禮一樣，被幾個壞男孩噴了一身 彩紙什么的。滿教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長長的氣球 裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節(jié)日快樂”的字樣。地面打掃的 很干凈，很顯然不是幾個值日生