木蘭詩南北朝北方敘事民歌ppt課件

1、南北朝北方敘事民歌 宋代郭茂倩學習目的：學習目的：1. 1. 整體感知詩歌，領會民歌剛健整體感知詩歌，領會民歌剛健清新的特征。清新的特征。2. 2. 掌握一些文言字詞的音形義，掌握一些文言字詞的音形義，能熟練朗誦詩歌。能熟練朗誦詩歌。3. 3. 談談本人對花木蘭的認識。談談本人對花木蘭的認識。4. 4. 在了解課文的根底上，背誦這在了解課文的根底上，背誦這首詩歌。首詩歌。 選自宋朝郭茂倩編的選自宋朝郭茂倩編的，南北朝時北方樂府民歌的代表作，與南北朝時北方樂府民歌的代表作，與被譽為樂府被譽為樂府“雙璧，表達了古代女雙璧，表達了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事。英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)

2、的傳奇故事。要求：1.讀準字音2.處置好語速和節(jié)拍3. 把握情感4.想想詩中寫了木蘭 的那些事朗誦節(jié)拍例如：唧唧/復唧唧，木蘭/當戶織， 不聞/機杼聲，惟聞/女嘆息。j zh ti khn njin pi jin yn ju rng shu tu jing zhung zhu ti bng 唧唧唧唧 機杼機杼 軍帖軍帖 可汗可汗 鞍韉鞍韉 轡頭轡頭鳴濺濺鳴濺濺 燕山燕山 鳴啾啾鳴啾啾 戎機戎機 朔氣朔氣 金柝金柝扶將扶將 紅妝紅妝 著著 帖花黃帖花黃 傍傍請讀準字音噢請讀準字音噢前往前往木蘭詩唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。第段表現(xiàn)木蘭愁苦嘆息，讀開第段表現(xiàn)木蘭愁苦嘆息，讀開頭

3、兩句語調要柔緩，第、句頭兩句語調要柔緩，第、句那么要帶疑慮和關切的語氣，聲那么要帶疑慮和關切的語氣，聲音可以略微提高，讀到音可以略微提高，讀到“嘆息嘆息再輕緩下來。再輕緩下來。朗誦指點朗誦指點問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。第段開頭兩句是問句的方第段開頭兩句是問句的方式。讀式。讀“何所思、何所思、“何所憶何所憶要讀出訊問的語氣。答句要讀出訊問的語氣。答句中的兩個中的兩個“無字應重讀表無字應重讀表強調。強調。 昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。用堅決的語氣讀用堅決的語氣讀“愿為市鞍馬，從此替爺征。愿為市鞍馬，從此替爺征

4、。在在“從此之后又可以有略微的頓息，從此之后又可以有略微的頓息，“此字此字拖長一點，把拖長一點，把“替爺征三個字讀得冷靜有力，替爺征三個字讀得冷靜有力，以表現(xiàn)木蘭替父從軍的決心。以表現(xiàn)木蘭替父從軍的決心?！耙娷娞?、見軍帖、“大點兵、大點兵、“十二卷、十二卷、“卷卷都卷卷都要重讀，以闡明戰(zhàn)爭的要重讀，以闡明戰(zhàn)爭的規(guī)模和緊迫，規(guī)模和緊迫，“阿爺無大兒，木蘭阿爺無大兒，木蘭無長兄寫木蘭所思無長兄寫木蘭所思所慮，語氣舒緩。所慮，語氣舒緩。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。這四句運用排比渲染這四句運用排比渲染木蘭緊張而縝密地預木蘭緊張而縝密地預備戎裝的氣氛，要讀備戎裝的氣氛，要讀得急驟騰躍

5、，活潑明得急驟騰躍，活潑明快?？?。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。要讀得委婉，要讀得委婉，放輕音量，放輕音量，“旦、暮旦、暮重讀，上下重讀，上下句之間要讀句之間要讀得似斷實連。得似斷實連。“不聞、但不聞、但聞重讀，聞重讀，兩句要前輕兩句要前輕后重，讀出后重，讀出對親人的眷對親人的眷戀之情。戀之情。萬里赴戎機，萬里赴戎機，關山度假設飛。關山度假設飛。朔氣傳金柝，朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，將軍百戰(zhàn)死，勇士十年歸。勇士十年歸。描寫木蘭矯健的英姿及行軍的迅速。描寫木蘭矯健的英姿及行軍的迅速。描

6、寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面?；畹囊粋€畫面。概述戰(zhàn)爭曠日耐久，戰(zhàn)斗猛烈悲壯。概述戰(zhàn)爭曠日耐久，戰(zhàn)斗猛烈悲壯。第段概寫木蘭十年征戰(zhàn)生活，言語凝練而夸張，第段概寫木蘭十年征戰(zhàn)生活，言語凝練而夸張，朗誦時抑揚頓挫要鮮明，節(jié)拍要慢。朗誦時抑揚頓挫要鮮明，節(jié)拍要慢。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，恩賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故土。 讀第段前四句要強調天子給予木蘭很高的獎賞和光彩。“十二轉、“百千強要重讀。從“木蘭不用尚書郎到段末木蘭對天子“問所欲的回答，讀時語調要平穩(wěn)?！斑€故土三字中間要頓開，音調要放在同一高度上，以便把木蘭不卑

7、不亢，不慕富貴榮華的質量和思念家鄉(xiāng)的心境表現(xiàn)出來。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。熱烈愉快，熱烈愉快，起伏跳蕩前起伏跳蕩前高后低高后低動詞要讀得響動詞要讀得響亮，竭力表現(xiàn)亮，竭力表現(xiàn)喜悅之情喜悅之情贊譽驚嘆，反贊譽驚嘆，反襯木蘭的智慧襯木蘭的智慧與驕傲與驕傲雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？這是一個生動的比喻。這是一個生動的比喻。比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰(zhàn)場廝

8、殺時，要分出男女就非常困難了。戰(zhàn)場廝殺時，要分出男女就非常困難了。闡明女子假設有發(fā)揚志向的時機，她們的智闡明女子假設有發(fā)揚志向的時機，她們的智慧、膽略和才干并不比男子遜色。充溢對木慧、膽略和才干并不比男子遜色。充溢對木蘭這位女英雄的贊譽和歌頌。蘭這位女英雄的贊譽和歌頌。木蘭詩情節(jié)概述木蘭詩情節(jié)概述1 1、停機嘆息、停機嘆息2 2、代父從軍、代父從軍5 5、辭官還鄉(xiāng)、辭官還鄉(xiāng)6 6、合家歡聚、合家歡聚 3 3、奔赴戰(zhàn)場、奔赴戰(zhàn)場4 4、十年征戰(zhàn)、十年征戰(zhàn)7 、 謳歌英雄謳歌英雄人物籠統(tǒng)分析人物籠統(tǒng)分析 結合詳細詩句，說說木蘭有哪些結合詳細詩句，說說木蘭有哪些可敬，得意之處？可敬，得意之處？ 勤勞

9、仁慈 堅毅英勇 熱愛親人 報效國家 不慕高官 熱愛和平 活潑愛美 機警謹慎 本詩經過對木蘭代父從軍，沙場征戰(zhàn)和辭本詩經過對木蘭代父從軍，沙場征戰(zhàn)和辭官還鄉(xiāng)的表達，塑造了木蘭這一愛家、愛官還鄉(xiāng)的表達，塑造了木蘭這一愛家、愛國，不慕名利，深明大義的巾幗英雄的籠國，不慕名利，深明大義的巾幗英雄的籠統(tǒng)，集中表達了中華民族勤勞、仁慈、機統(tǒng)，集中表達了中華民族勤勞、仁慈、機智、英勇、堅毅、憨厚的優(yōu)秀智、英勇、堅毅、憨厚的優(yōu)秀 質量。質量。主題歸納主題歸納背誦背誦 全文全文比一比 賽一賽1.朗誦以下語句停頓恰當的一項為哪一項朗誦以下語句停頓恰當的一項為哪一項 A不聞不聞/爺娘喚女聲，但聞爺娘喚女聲，但聞/燕

10、山胡騎鳴啾啾。燕山胡騎鳴啾啾。B雙兔雙兔/傍地走傍地走/，安，安/能辨我是雄雌。能辨我是雄雌。C萬里赴萬里赴/戎機，關山度戎機，關山度/假設飛。假設飛。D爺娘聞爺娘聞/女來，出郭相女來，出郭相/扶將。扶將。A隨堂練習訓練隨堂練習訓練2.對第對第3段中兩個段中兩個“不聞不聞.但聞但聞.句子了解句子了解正確的一項為哪一項正確的一項為哪一項 A寫征程的遙遠和軍情的急迫。寫征程的遙遠和軍情的急迫。B寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。C運用對比手法，以宿營地空闊寂涼烘托木蘭運用對比手法，以宿營地空闊寂涼烘托木蘭 離家思親的情懷。離家思親的情懷。D寫行軍旅途的愉快。寫行軍旅途的愉快。C3.按要求默寫。按要求默寫。1詩中表現(xiàn)軍情緊急，將士奔赴戰(zhàn)場行軍急促詩中表現(xiàn)軍情緊急，將士奔赴戰(zhàn)場行軍急促的句子是：的句子是：2描寫軍中艱苦的占地生活的句子是：描寫軍中艱苦的占地生活的句子是：3表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：4