小學英語課堂教學常見課型及課堂教學模式

1、小學英語課堂教學常見課型及課堂教學模式（僅供參考）目前我市小學英語學科使用的教材是人民教育出版社的新版小學英語。小學英語課堂教學常見課型分類一、第一種分法：新授課與復習課根據(jù)教材的整體結(jié)構(gòu)與體例，小學三到六年級英語課課型主要分為新授課與復習課兩大類，其中復習課包括單元復習課與綜合復習課（即Fun Time部分）兩部分。新授課每節(jié)課為一課時。單元復習課是每個單元結(jié)束有一課，復習并運用這一單元所學的語言知識，為一課時。綜合復習課是每3個單元結(jié)束有1個Fun Time，每個Fun Time包括3部分（即Part1、Part2、Part3），復習并綜合運用這三個單元所學的語言知識，一共3課時。二、第二

2、種分法：詞匯和句型教學課與課文教學課由于人教新版小學英語教材14冊的編寫體例與58冊的編寫體例有所不同，所以三、四年的課型與五、六年級的課型也有所不同。 三、四年級新授課是詞匯和句型教學課。每課為一課時，每課學習34個新單詞或短語和一篇短會話，短會話中包括12個新句型。五、六年級新授課按照單課與雙課教學內(nèi)容的不同分為兩種不同的課型，單課是課文教學課，雙課是詞匯和句型教學課。每課均為一課時。課文教學課分為會話式課文教學與語篇式課文教學兩種。課文教學著重是培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和語言的綜合運用能力。課文內(nèi)容是針對某一話題的一篇長會話或一篇短文。課文中應用了一些新的詞匯與句型，包含了一些語法和功能知

3、識。雙課重點是詞匯和句型教學。每課的教學內(nèi)容包括四部分，第一部分是學習46個新詞匯和24個新句型，第二部分是掌握一些要求聽說讀寫“四會”的詞匯和句型，第三部分是結(jié)合生活實際綜合運用所學的詞匯和句型，第四部分是學習某一字母或字母組合的發(fā)音方法和發(fā)音規(guī)律。小學英語新授課基本課堂教學模式按照英語新課程標準，小學英語課堂教學的基本模式是：熱身活動新知呈現(xiàn)語言操練綜合運用小結(jié)并布置作業(yè)。1、熱身/復習活動（Warming-up/Revision）此環(huán)節(jié)的目的是：激活大腦和激活已學知識。把學生們的積極性調(diào)動起來，使他們積極參與到課堂學習中。熱身活動的形式主要包括：1、Sing some English s

4、ongs（歌曲）.2、Say the poem or chant（歌謠）.3、Play some games（游戲）.4、TPR活動 5、Do the actions.（角色扮演）6、Greetings（問候）7、Free talk(問答交流或日常交流)8、Repeat the text(復述課文)等等。注意活動的互動形式應為師生互動或生生互動。2、新知呈現(xiàn)（Presentation）新知呈現(xiàn)階段是學生語言輸入的最初階段，是一節(jié)課的重點教學環(huán)節(jié)。這階段的教學原則是：（1）設置真實語境。（2）聚焦重點語言。（3）優(yōu)選呈現(xiàn)方式。（4）體現(xiàn)短時高效。新學習項目的呈現(xiàn)方式是非常重要的，呈現(xiàn)方式應當直觀

5、、生動有趣，能讓學生一目了然，了解這堂課所要學習的語言知識。呈現(xiàn)方式主要有：實物、圖片、簡筆畫、掛圖、課件、錄音、游戲、歌曲、歌謠、表演、TPR等等。3、語言操練 （Practice）語言操練階段是學生學習和掌握語言的關(guān)鍵階段，它起著承上啟下的重要作用。學生通過新知呈現(xiàn)階段的學習，還需要大量的語言操練，以達到真正的語言輸入，并且為語言輸出奠定堅實的基礎。在這一環(huán)節(jié)中，教師應激發(fā)學生的練習興趣，避免枯燥無味的練習，同時注意糾正發(fā)音錯誤。這階段的教學原則是：（1）明確操練內(nèi)容。（2）操練方法要多樣有效。（3）活動形式要多樣有效。語言操練方法主要包括：替換練習、問答交流、看圖寫單詞、游戲、歌謠、歌曲

6、、表演、TPR等等?；顒有问娇梢允菐熒g、生生之間（個人、兩人、小組等）。4、綜合運用（Production）綜合應用階段就要結(jié)合真實生活完成12個真實任務或解決一些問題，是學生的語言輸出的重要階段。在本環(huán)節(jié)中教師根據(jù)所學知識創(chuàng)設恰當?shù)那榫安⒉贾孟鄳娜蝿?，讓學生在真實情景中或模擬真實情境中運用語言，掌握語言，達到學以致用的目的。這階段的教學原則是：在本環(huán)節(jié)中教師應多引導學生創(chuàng)造性的拓展語言，即根據(jù)情景的需要充分利用所學語言，包括過去所學的知識以及新學的知識，進行大量的交際運用，開發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與綜合運用語言的能力。活動的主要形式有：表演課文、改編對話、調(diào)查采訪、情境表演、話題

7、討論等等。5、學習小結(jié)（Sum-up）學習小結(jié)階段既要總結(jié)歸納本課所學的語言知識，還要評價學生在各項學習活動中的表現(xiàn)和實際效果。盡量采用師生共同總結(jié)的方法。6、布置作業(yè)（Homework）教師在布置作業(yè)時，一定要注意口頭與筆頭的結(jié)合，語言知識與語言應用的結(jié)合。除常見的機械性的作業(yè)外，教師應多布置一些創(chuàng)編對話、說說做做、調(diào)查、特色作業(yè)（如單詞卡片、英語小報）等形式多樣的作業(yè)。新授課優(yōu)秀課例人教新版小學英語六年級下冊Unit 4 Lesson 19教學內(nèi)容分析： 本課是一篇語篇式課文教學課，是一節(jié)新授課。課文內(nèi)容是Peter一家打算假期到中國旅行，課文是他們的旅行計劃。TopicsLesson 1

8、9Type of lessonNew lessonHoursOne classTeachingAimsKnowledge Aims1初步學習和使用be going to/ will/plan to 表達將要做什么。2初步理解和學習制定簡單的旅行計劃。3. 了解如何用英語介紹城市所在的方位。Ability Aims培訓學生的閱讀理解能力和語言的實際運用能力。在教學過程的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫技能。Moral education培養(yǎng)學生熱愛生活，團結(jié)互助，進步發(fā)展愛國主義情感。Key Points學習用be going to/will 句型制定旅行計劃。Different Points如

9、何在真實的情景中正確使用所學的句型表達將來時態(tài)。準確表述城市所在的方位。TeachingMethod交流、合作TeachingTools錄音機、PPT課件、圖片，TeachingProgressTeachers ActivitiesStudents ActivitiesDesign Idea1.Warming-up1、Greet each other.2、In this lesson，you can find English is very easy, do you believe yourselves?Greet each other.Yes. One two come on!We sit

10、up!用最短的時間分設輕松愉悅的學習氛圍2.Presentation2.Presentation1.Do you like going on a trip?Where do you want to go?2.課件出示天安門圖片Teach “capital” 教發(fā)音并板書Can you make a sentence with”capital”?3.課件出示北京的標志性景點圖片：水立方、鳥巢、長城、天壇。This is the Great Wall/Bird Nest/Water Cube There are many interesting places to visit.4.課件出示哈爾濱冰

11、燈的圖片You know Beijing is a beautiful city but do you know Harbin? It is in the north of China.Teach “north, south, east, west” 并板書5. Lets play a game.找四名同學到講臺前，分別代表東、西、南、北不同方向，背對黑板面向同學站好，其他同學根據(jù)老師隨機指出的方向單詞，讀出單詞，代表這個方向的同學要快速在原地轉(zhuǎn)一圈?？凑l反應快。6.Lets make sentences with north, south, east and west.7.Teach “pr

12、ovince” 并板書單詞 Harbin is in Heilongjiang Province. 8.學習be going to/will /plan to 句型并操練 教師舉例并板書句子：I am going to visit Beijing this summer holiday.Mary will visit the Great Wall next week. They plan to go to Xian this Sunday.講解be going to/will /plan三個句型都可以表達將來要做什么。讓學生造句練習句子的應用。9.通過課件出示課文Peter一家人要到北京旅注游

13、的圖片。Look at this picture. This is Peters family. Today lets learn lesson 19. We will find where are they going to visit?10.Turn to page Lesson 19.Read the text by yourself. 11.Read the text follow the tape.12.Read the text to your partner and answer my questions.Questions: 1) What places are they go

14、ing to visit?2) How about the Great Wall?3) How are they going to Hangzhou?4) What are they going to do in Hangzhou?13.Ask students to answer the questions.14.講解課文。找學生逐句翻譯課文，教師適當擴展課文內(nèi)容。Yes.Think and answer.Beijing/ShanghaiListen and read.Make a sentence: Beijing is the capital of China.Listen and sp

15、eak.Listen and read.Play and say.Think and speak.Hangzhou is in the east of China Listen and speak.Learn and practices.Listen.Read. Speak.Listen.Read.Read follow the tape.Read the text in groups.Think and speak.Find the answers of the questions in groups.Answer the questions.Listen, read and transla

16、te the text.用課件出示與學習內(nèi)容有關(guān)的圖片，直觀生動，增加學生的學習興趣。同時增強了學生的愛國主義情感。通過生動有趣的游戲，訓練學生的聽、讀能力，并且?guī)椭鷮W生快速、有效地記憶north、south、east、west這四個單詞?！霸~不離句”。詞匯教學中讓學生多造句。通過例句，教師清晰地講解課文中重點句型的用法。通過讓學生多用所學新句型造句，感知并熟練應用新句型。通過直觀的課件呈現(xiàn)出課文內(nèi)容的情境。讓學生自讀課文。整體感知課文內(nèi)容。跟錄音讀一遍課文。教師提出4個重要問題，給學生充分的時間，讓學生帶著問題開展小組活動。讓學生自讀課文并找出答案。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。找學生說出問題的答

17、案。學生能夠回答出有關(guān)課文內(nèi)容的問題。教師講解課文，先讓學生逐句翻譯課文，教師再做深入講解并適當擴展課文內(nèi)容。使學生清晰理解課文內(nèi)容和語言知識。3.Practice1.Who can read the text? 找學生讀課文。2.Lets play. Fill the blanks:1. Peters family is going on a trip around _ during the school holidays.2.The first place to go is _. It is _wall in the world.3. Then they are going to _ a

18、plane to Hangzhou. They are going to see _and they are going to drink “_”.4.They will also visit _.They plan to go to _ and _, too.Read and listen.One student read, others answer.訓練學生的朗讀能力。通過生動、有效的答題活動，鞏固學生對課文內(nèi)容的記憶，使學生能夠全員參與，樹立學習英語的自信心。4.ProductionGroup Work: Make our trip plane. 制作自己的旅行計劃并且告訴大家它所在的方位。課件出示任務范例：1. I am going to /will /plan to go to visit Kunming.2. Kunming is in the south of China. It is in Yunnan Province.4.I like Kunming , because_Think and speak.Do reports.通過開展有效的小組活動，