蘇教版一年級下冊數(shù)學導學教案 第4單元 第1課時 口算整十數(shù)加、減整十數(shù)

1、第1課時 口算整十數(shù)加、減整十數(shù)教學內(nèi)容：教科書42、43頁教學目標：知識與技能：理解和掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法，并能比較熟練的口算。過程與方法：經(jīng)歷探索整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程，體會新舊知識間的聯(lián)系，獲得可以根據(jù)已有知識、方法學習新內(nèi)容的初步經(jīng)驗。情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中能積極思考、交流、傾聽，體會學習的成功，提升學習數(shù)學的自信心。教學重點：掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的口算方法教學難點：理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的算理課時劃分：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣1談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看?。ǔ鍪緦嵨锾乔颍笫秩?，右手兩串）。2教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著

2、多少個糖球，你是怎么知道的？右手呢？小結(jié)：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。二、自主探索，合作交流1教學例題。提問：看著這些糖球，你能提出哪些數(shù)學問題？（學生可能會提：一共有多少個糖球？左手比右手多多少個？右手比左手少多少個？）求一共有多少個糖球用什么方法計算？怎么列式？學生回答，教師板書：30+20=？提問：為什么用加法計算？談話：你想怎樣算？可以用學具擺一擺，可以結(jié)合以前學過的知識來想一想，也可以和周圍的同學討論，然后說給全班同學聽。小組內(nèi)討論后，組長匯報討論結(jié)果，教師板書算式的得數(shù)。（學生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因為3+

3、2=5，所以30+20=50。）談話：我們學習了整十數(shù)加整十數(shù)，（板書課題）同學們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？顯示以下情境小蘿卜：我是十個十個地數(shù)，30，在數(shù)兩個十，是40，50。小蘑菇：3個十加2個十得5個十，是50。小辣椒：因為3+2=5，所以30+20=50。小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。2教學“試一試”。提問：剛才，我們提的那個問題可以用減法來計算？你會列式計算嗎？教師根據(jù)學生的回答板書；30-20=10。提問：計算時你是怎樣想的？誰愿意說給大家聽。（學生可能會說因為3-2=1，所以30-20=10；也可

4、能說3個十減2個十是1個，就是10。）小結(jié)：同學們自己動腦思考并與同學合作，學會了一些整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，以后做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。三、練習鞏固，應用拓展1“想想做做”第1題。學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。2“想想做做”第2題。出示第一組、第二組題讓學生按組計算。出示第三組的第1題，讓學生自己寫出相應的第2題。讓學生自己出一組這樣的題并進行計算。全班交流自己的出題情況。3“想想做做”第4題。談話：請大家看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌同學互相檢查。4“想想做做”第5題。談話：請看第5題，我們來做開火車的游戲。仔細看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。學生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學生一起訂正。5課堂作業(yè)?！跋胂胱鲎觥钡?6題。四、全課總