浙教版九年級科學(xué)上第三章簡單的機械—杠桿教案

1、課題簡單的機械杠桿課時1教學(xué)目標(biāo)1.知道什么是杠桿，能從常見的工具中辨認出杠桿。2.理解力臂的概念。3.會畫杠桿的力臂。重點有關(guān)杠桿的名詞、杠桿示意圖的畫法。難點杠桿示意圖中動力臂和阻力臂的畫法。教學(xué)程序教 學(xué) 過 程備 注1、 導(dǎo)入古希臘學(xué)者阿基米德曾經(jīng)說過“給我一個立足點和一根足夠長的棍，我就能搬動地球”你知道這句話中的道理嗎？在這句話中“一個立足點，一根長棍”指的是什么呢？對，這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的杠桿。2、 新授（一）什么是杠桿師：那么什么是杠桿呢？ 師：在日常生活中我們經(jīng)常會遇到類似的情況，利用某些工具來完成某項任務(wù)。請同學(xué)門仔細觀察，以下這些工具在工作時有什么共同特點？1、 在

2、開酒瓶時，要用開瓶扳手2 、用彎曲撬棒將地上的石頭撬起3 、用筷子夾瓶內(nèi)的物體 師：以上這些工具在工作時有什么共同特點？ 生：觀察思考，回答。都由較硬的材料制成，都能繞固定點轉(zhuǎn)動，都受到力的作用。 師：這些硬棒都是直的嗎？ 生：直的，彎的都有。師：像這樣一根硬棒，如果在力的作用下能繞固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫杠桿。杠桿是簡單機械的一種。板書：一 杠桿：一根能在力的作用下能繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。（二）杠桿的五個要素師：其實在三千多年前，古埃及人造金字塔搬運大石頭就開始利用杠桿了，那么他們利用杠桿的目的是什么呢？（學(xué)生答：省力）對，我們利用杠桿時有時為了省力，那么杠桿為什么能夠省力呢？要想知道原因，需

3、要了解幾個有關(guān)杠桿的名詞。我們以蹺蹺板為例講解幾個名詞，為了學(xué)習(xí)的方便，我們可以把這個圖畫出來。板書：二 杠桿的五要素1、支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。（O）2、動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。（F1）3、阻力：阻止杠桿轉(zhuǎn)動的力。（F2）4、動力臂：從支點到動力作用線的垂直距離。（l1） 師：同學(xué)們小的時候都玩過蹺蹺板嗎？誰來告訴老師，小的時候你們是怎么蹺起不同重量的小朋友的？ 【引導(dǎo)】依據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)其總結(jié)出：力的作用效果受到力到支點的距離的影響。 【強調(diào)】這一“距離”指的是支點到力作用線間的距離，而不是支點到力作用點的長度。 【講解】我們將這一距離稱為“力臂”，從支點到動力作用線的距離叫做“動力臂”，一

4、般用L1表示；從支點到阻力作用線的距離叫做“阻力臂”，一般用L2表示。5、 阻力臂：從支點到阻力作用線的垂直距離。（l2）（3） 講解杠桿示意圖的畫法： 師：我們在學(xué)習(xí)力的時候會要求畫出力的圖示，那么我們可以不可以將杠桿的示意圖畫出來呢？那么以右圖的杠桿為例講解杠桿示意圖的畫法。板書：三 杠桿示意圖的畫法 1、確定支點O 2、畫好動力作用線及阻力作用線 3、從支點到力的作用線作垂線 4、用大括號勾出力臂，標(biāo)出動力 和阻力臂 師：以前我們也學(xué)了力的三要素 ，請同學(xué)們比較一下有何相同點和不同點？生：都有作用點力的大小和方向，杠桿多了力臂師：很好?，F(xiàn)在我們來練習(xí)畫幾個（出示投影） （四）練習(xí)： 畫出圖所示各杠桿的力的力臂三、小結(jié)師：在這一節(jié)課中我們主要學(xué)習(xí)了那些知識，請同學(xué)們來總結(jié)一下生：總結(jié)四、布置作業(yè)。 課時作業(yè)P56P57板書 簡單的機械杠桿 一 杠桿：一根能在力的作用下能繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。二 杠桿的五要素1、支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。（O）2、動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。（F1）3、阻力：阻止杠桿轉(zhuǎn)動的力。（F2）4、動力臂：從支點到動力作用線的垂直距離。（l1）