分數(shù)的初步認識(說課稿)

1、學習必備歡迎下載分數(shù)的初步認識一、教材分析：分數(shù)的初步認識是西師版小學數(shù)學第五冊第八單元的內(nèi)容。根據(jù)課程標準中對本課的要求：能結(jié)合具體情境初步認識分數(shù)，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。這一課是分數(shù)教學的起始課，它是同學已經(jīng)掌握整數(shù)平均分的基礎(chǔ)上進行教學的，也是今后進一步學習分數(shù)的大小比較、分數(shù)的加減計算等知識的基礎(chǔ)，在整個小學教學體系中占有重要地位。二、說學情：對三年級的學生來說，從認識整數(shù)發(fā)展到認識分數(shù)，是一次飛躍。兒童生活里沒有這樣的經(jīng)驗，而且表達方式不相同，讀數(shù)的方法也不相同。尤其是分數(shù)既表示一個量，又表示整體與部分的關(guān)系，小學生較難理解。根據(jù)上述內(nèi)容分析，結(jié)合新課標的基本理念，我制定了三個方面

2、的教學目標：三、教學目標：1 、理解“平均分”的含義，初步認識分數(shù)，會讀、寫分數(shù)，能用分數(shù)表示一份或幾份占整體的幾分之幾是我的知識目標。2 、通過動手操作、合作交流的過程，培養(yǎng)學生觀察比較、抽象概括及數(shù)學語言表達能力，促進學生思維發(fā)展是本學習必備歡迎下載節(jié)課的能力目標。3 、充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生積極、愉悅的數(shù)學情感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。初步體會分數(shù)來源于生活，運用于生活是本節(jié)課的情感目標。目標雖然制定好了，要想真正實現(xiàn)可謂難關(guān)重重，這個難關(guān)就是本節(jié)課的重難點。四、教學重難點:本節(jié)課的教學重點是理解只有“平均分” 才能產(chǎn)生分數(shù)。教學難點：幾分之一和幾分之幾概念的形成

3、。初步認識分數(shù)線、分母、分子表示的含義。難關(guān)就在前面，怎么克服呢?教學準備：1 、教師：準備多媒體 PPT課件。2 、學生：準備長方形，正方形若干張。當然只在教具上做準備是不夠的，在教法和學法上同樣要下功夫。五、教法學法：根據(jù)新課標要求，教師作為學習的組織者、引導者、合作者，我將通過“創(chuàng)、導、動、悟”，讓學生學習知識，探索學習數(shù)學的規(guī)律，發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學習必備歡迎下載學生作為學習的主體，在教師的引導下“感知、理解、探索、應(yīng)用”。積極實施了教學結(jié)構(gòu)改革中所倡導的讓學生會學、樂學、善學的目標。那么，如何才能把教法和學法有機的結(jié)合起來，和諧統(tǒng)一的為本節(jié)課的教學服務(wù)呢？在課堂結(jié)構(gòu)上我設(shè)計了

4、5 個步驟的教學過程。六、教學過程 :他們環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。接下來我具體談一談這5 個步驟的教學過程。1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受分數(shù)的意義。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，我將出示一幅給明明和紅紅分食物的圖片，讓學生根據(jù)已知問題用手指來表示數(shù)并適時引出“ 平均分 ”（ 板書：平均分 ）。接著我將通過圖片分月餅讓學生探究如何來表示半個月餅。通過學生的探究引出一半的表達方式 1/2 ，從而揭示了本節(jié)課的課題。（板書：分數(shù)的初步認識）【設(shè)計意圖】：本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)學生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實情景，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗引出平均分，通過分月餅，學生發(fā)現(xiàn)半個月餅不能用自己學過的數(shù)學來表示，激發(fā)了他們的求知欲望和學習興趣

5、，培養(yǎng)學生自主合作探究能力。2、動手操作，逐步理解分數(shù)的意義。（ 1）折一折。 學生動手折一折，再用斜線把他的1/2表示出來。學習必備歡迎下載（ 2）說一說。 讓學生展示交流折法后，引導學生質(zhì)疑：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都能用1/2 來表示？從而引出1/2 所表示的意義， 并學會讀、寫 1/2 。（板書： 1/2 讀作：二分之一并寫出各部分的意義）【設(shè)計意圖】：動手操作是學生必須具備的數(shù)學能力。在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了“折一折”，就是讓學生進一步理解分數(shù)的意義， 為后面讓學生動手操作，發(fā)現(xiàn)新的分數(shù)做了鋪墊。（ 3）辨一辯。出示練習， 說說哪些圖能用1/2 ，為什么？【設(shè)計意圖】

6、：及時練習，進一步促進學生對二分之一意義的理解，明確只有在平均分的情況下才能產(chǎn)生分數(shù)。（ 4）折一折。 你能用剛才折一折的方法，折出這個正方形的 1/4 嗎？拿出準備好的正方形紙折一折，并用斜線把它涂上顏色。（ 5）說一說。 讓學生展示交流折法后，從而引出 1/4 所表示的意義，并學會讀、寫 1/4 。（ 6）推一推。 讓學生通過 2 個 1/4 和 3 個 1/4 ，得到 2/4 和 3/4 。并會讀、寫 2/4 和 3/4 ，理解他們表示的意義?！驹O(shè)計意圖】：我把“折、說、推”幾個要素組合使用，讓學生在動手操作過程中探究新知，理解并掌握分數(shù)的意義，培養(yǎng)學生探究能力和探究意識。3、運用分數(shù)的

7、意義，靈活記憶。學習必備歡迎下載通過詢問一名學生的名字引發(fā)他們對分數(shù)各部分名稱的好奇從而引出它們?nèi)糠值拿Q。（板書：分數(shù)各部分名稱 - 分數(shù)線、分母、分子）通過孩子們的記憶方法， 得出（雖然分數(shù)線像一把小刀，把母子分開，但是分母就像母親一樣永遠站在下面保護著她的孩子分子。）【設(shè)計意圖】：利用分數(shù)的意義，幫助學生學會用自己的方法理解記憶。讓學生在學中記，學中憶。4、鞏固練習，拓展深化。我將通過闖關(guān)的方式讓學生加深對分數(shù)意義的理解，并能正確地讀、寫分數(shù)，運用新知靈活解決實際問題。第一關(guān)：我是小法官（我將設(shè)置六個判斷題，讓學生判一判，說一說）第二關(guān)：做一做（我將出示四個填空題讓學生寫一寫，填一填）

8、第三關(guān)：終極挑戰(zhàn)猜一猜（我將出示兩張圖片讓學生猜一猜）【設(shè)計意圖】：多層次的練習，幫助學生鞏固新知，活躍思維。伴隨著學生猜一猜這樣的開放題，充分發(fā)揮了學生的想象力，再次激起思維高潮，讓學生獲得成功的體驗。學習必備歡迎下載5、總結(jié)反思，評價體驗。最后，讓學生談?wù)勛约旱氖斋@【設(shè)計意圖】：幫助學生梳理知識，反思自己的學習過程，領(lǐng)會學習方法，獲得數(shù)學學習的經(jīng)驗。六、說板書設(shè)計現(xiàn)在，我來說說我的板書設(shè)計，精彩的課堂需要好的板書，簡潔明了的板書設(shè)計能起到畫龍點睛的效果。本節(jié)課的板書設(shè)計我注意以下兩點：（ 1）條理清晰，層次分明。（ 2）突出重點?！驹O(shè)計意圖】：簡潔的板書，讓學生更加直觀地感受到- 只有平均分才能產(chǎn)生分數(shù)，理解分數(shù)的意義，知道分數(shù)各部分的名稱，突出本課重