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文檔簡介
1、精品文檔教育科研工作總結(jié)二篇-WORD文檔,下載后可編輯修改-教育科研:教研探索、教育創(chuàng)新、教學(xué)研究、素質(zhì)教育、教學(xué)實踐、經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)與思考、學(xué)以致用、師德師范、外教體會、信息化教學(xué)等。以下是作者小編為大家整理的“教育科研工作總結(jié)二篇”,歡迎大家閱讀,僅供大家參考。教育科研工作總結(jié) ( 一) 近年來,我校用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育科研工作,堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路,著力培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體,不斷壯大“科研型教師”隊伍, 探索加強(qiáng)教科研管理的長效機(jī)制, 把教科研與教育教學(xué)實踐相結(jié)合,確立問題即課題、成果即成長的意識,積極開展課題研究,促進(jìn)教學(xué)相長,不斷提高我校教科研水平。具體來說,我們在教育科研方面做了以下工
2、作。一、領(lǐng)導(dǎo)重視,營造濃厚的教科研氛圍教育科研是學(xué)校的一項重要工作, 能有力推動學(xué)校發(fā)展, 提升學(xué)校辦學(xué)品位。這項工作的優(yōu)劣成敗, 直接制約和影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我校注重以教科研為先導(dǎo),強(qiáng)調(diào)向教科研要質(zhì)量。把營造濃厚的教科研氛圍、提高全體教師的教科研水平作為常抓不懈的重要工作之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育科研工作,身先士卒,做好表率,把科研興校當(dāng)作學(xué)校重點工作抓。成立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,校長掛帥,全體動員,加大投入,在校內(nèi)掀起了搞科研,促教改。搞科研,樹名師。搞科研,創(chuàng)名校的高潮。對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員1精品文檔新參加工作教師的達(dá)標(biāo)課、 校骨干教師的示范課和省市縣骨干教師的研究課。每堂課上完后,上
3、課教師要向聽課教師做教后反思發(fā)言,接受聽課教師的提問和質(zhì)疑, 從而促進(jìn)教師積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論, 并自覺用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。 二是“新課程研討日”活動。 每周的星期五定為新課程研討日, 以學(xué)科教研組為單位, 交流反思上一周的教學(xué)情況,進(jìn)行課例評析,思考、研討下一周的教學(xué)內(nèi)容,并適時開展階段總結(jié)和專題講座。教師輪流擔(dān)任講員,每周安排一名教師擔(dān)任主講,學(xué)校行政分學(xué)科進(jìn)行蹲點督查。 三是“開放月”活動。 每年上學(xué)期的 5 月、下學(xué)期的 10 月定為課堂教學(xué)開放月,教師的課堂向全體教師開放,向全體家長開放,向兄弟學(xué)校開放。開放月活動,既為教師們提供了充分交流學(xué)習(xí)的機(jī)會, 在相互交流中提高各自的業(yè)務(wù)水平和科
4、研能力,又給了教師的壓力,鞭策教師不斷提高自己的教學(xué)水平,磨煉自身的內(nèi)功。四是教學(xué)反思。教師的成長過程就是一個總結(jié)經(jīng)驗、捕捉問題、反思實踐的過程。 * 教授說得好:“一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師, 如果一個教師寫三五年的反思, 有可能成為名師。”我們要求教師自覺進(jìn)行課前反思、課中反思和課后反思,并撰寫教學(xué)后記。為了避免教學(xué)反思浮于表面,流于形式,使教師真正對自己的教學(xué)做出鞭辟入里的深層次歸因分析, 進(jìn)而上升到規(guī)律性理論性的高度,我們要求教師要做到“六思”:思教學(xué)的成功之處,思教學(xué)的失誤之處,思教學(xué)的機(jī)智之處,思學(xué)生的不同見解,思學(xué)生出現(xiàn)的問題,思今后的創(chuàng)新。在反思教學(xué)失誤時,特別強(qiáng)調(diào)不
5、要總從學(xué)生身上去尋找“失”因, 而要用辯證的觀點,在不忽視學(xué)生因素的同時,2精品文檔多從教師自身剖析主觀原因。積極開展課題研究。 學(xué)校承擔(dān)的市級課題 減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑和方法的研究與實踐獲市優(yōu)秀科研成果評比一等獎,學(xué)校主持的省級子課題 多媒體與小學(xué)語文作文、 閱讀“三結(jié)合”自主式學(xué)習(xí)獲得總課題組的一等獎,校級課題教師認(rèn)認(rèn)真真學(xué)陶,學(xué)生踏踏實實求真 獲市優(yōu)秀教研成評比二等獎, 現(xiàn)正在研究的省級課題網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生開放性作文和小學(xué)生數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和研究進(jìn)展順利,已取得初步成效。此外,我校還要求教研組每學(xué)期做到“四個一”:開展一個教育教學(xué)課題研究,舉辦一次教學(xué)比武,推出一堂校級示
6、范課或研討課,開展一次教學(xué)經(jīng)驗交流會。 為了激發(fā)教師參加教研活動的積極性,我們把教師參加校本教研活動的情況記入教師的成長檔案袋,作為教師業(yè)務(wù)的一個重要方面進(jìn)行考核。二、建章立制,形成長效管理機(jī)制針對當(dāng)前學(xué)校教育科研工作普遍存在“浮、淺、虛”的不足,為了深入推進(jìn)教研工作的開展,根據(jù)我校的實際,出臺了集體備課制度、教研組活動制度、教科研獎勵制度、課題研究管理細(xì)則、優(yōu)秀教研組備課組評比細(xì)則等 10 種校本教研制度,并不斷進(jìn)行修訂和完善,增強(qiáng)了制度的針對性、實效性和可操作性,使我校教育科研工作的管理逐步走向科學(xué)化和規(guī)范化。三、開展培訓(xùn),提高教師教科研素質(zhì)在教師的培訓(xùn)上, 我校堅持全員培訓(xùn)和重點培訓(xùn)相結(jié)
7、合。全員培3精品文檔訓(xùn)著眼于提高教師的群體素質(zhì),重點培訓(xùn)著力于造就教科研骨干。在全員培訓(xùn)上,我校主要采取以下幾種途徑:1、走出去與請進(jìn)來相結(jié)合。選派教師參加省市縣培訓(xùn)和教學(xué)觀摩研討,學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗。 邀請省市縣專家來校作講座和聽課評課,請他們指導(dǎo)學(xué)校的教研工作。2、校本培訓(xùn)。采用聽講座、看光盤、談心得和案例分析等多種形式,使培訓(xùn)理論聯(lián)系實際,深入淺出。3、以制度代培訓(xùn)。教師每學(xué)期做到“六個一”:讀一本教育教學(xué)理論專著,訂一本教育教學(xué)刊物,寫一本 1 萬字的讀書筆記,完成一篇教學(xué)心得或案例,撰寫一篇教研論文,上一堂公開課。教育科研工作總結(jié) ( 二) 本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 在全體教師
8、的大力支持和配合下,我校教研工作深入落實科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹黨的教育方針, 認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)思想, 探索課改的實踐,積極開展教研活動,進(jìn)行教學(xué)大練兵,扎實進(jìn)行課題研究,從而進(jìn)一步提升了我校教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)技能, 促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,為我校的教育教學(xué)工作全面、均衡、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用?,F(xiàn)將本學(xué)期的教育科研工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)教育科研工作,提高教師教育科研能力1. 做好教育科研課題的落實工作。 開學(xué)之初,教導(dǎo)處就召開課題研究會議,要求實驗教師不僅按階段計劃進(jìn)行課題研究, 還要整理好相關(guān)材料,如:實施方案、計劃,實驗活動跟蹤記錄、課題研究過程性資料、寫好結(jié)題報告、工作報告等。
9、特別是結(jié)合我校特色學(xué)校的創(chuàng)4精品文檔建,以此為平臺和契機(jī),加強(qiáng)國家級課題依托地方資源,培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)教育和省級課題依托地方資源,踐行鄉(xiāng)村教育,距離預(yù)定結(jié)題還有一年的時間,各組要扎實進(jìn)行研究,收集好資料,避免臨時抱佛腳。2. 發(fā)動教師積極撰寫教育科研論文, 鼓勵人人參與教育科研課題研究中,做一個研究型的老師。在課題研究的同時,教師積極思考研究中的問題,探索教育教學(xué)中的問題解決, 撰寫了大量的教育科研論文,并在各級各類比賽中獲獎或發(fā)表。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化教研組和備課組工作1. 積極配合上級部門,進(jìn)一步完善了學(xué)校教研各項管理制度及常規(guī)要求,規(guī)范教師的常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,堅持按課表上課
10、,提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,確保學(xué)生正常休息。加強(qiáng)質(zhì)量管理,結(jié)合教研室調(diào)研反饋情況, 積極調(diào)整教學(xué)方法和工作態(tài)度, 實現(xiàn) "輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量 " ,讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。2. 加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。教研活動在" 實" 與" 新" 上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果,促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變, 各組教師積極投身于校本教研中,鉆研教材、吃透課標(biāo)、探討教法,各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課,鼓勵大家暢所欲言
11、,各抒己見,充分發(fā)表自己的觀點,樹立研究意識使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手,示范課教師、學(xué)科帶頭人等。 教研組長擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé),充分利用每周5精品文檔的教研組活動時間,扎扎實實地開展教研活動,教研組長組織好,協(xié)調(diào)好,指導(dǎo)好,并從中提高自己的威信。三、開展豐富校本教研和教學(xué)活動,提高教師教育教學(xué)技能1. 扎實開展校本培訓(xùn),提升教師內(nèi)涵本學(xué)期,我校參加了 * “* ”匯課活動,邀請教研室專家、領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)教師課堂教學(xué)并提出指導(dǎo)性意見,為全體教師帶來的別樣的“大餐”,讓大家受益匪淺?!罢堖M(jìn)來”的同時,充分利用我校優(yōu)秀的教師資源,發(fā)揮教研組長、骨干教師、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,利用集體
12、備課、教研組活動,開展教學(xué)理念宣講、專題培訓(xùn)等活動,及時補(bǔ)充教師在教育教學(xué)工作中所需要的營養(yǎng)。本學(xué)期,學(xué)校開展了每周讀書“一小時”的活動,鼓勵教師走進(jìn)圖書室,品味書香,提高自身理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng), 學(xué)校還積極組織教師“走出去”,學(xué)校先后派七十幾人次到 * 、* 等地學(xué)習(xí),在句容市內(nèi)的學(xué)習(xí)活動更是頻繁,結(jié)合本學(xué)期教研室培訓(xùn),對語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科進(jìn)行了全員培訓(xùn)。外出的教師回來后還要進(jìn)行二次培訓(xùn), 讓每個老師在家也能了解外面的世界。讓大家走出去,學(xué)習(xí)外面的先進(jìn)的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)方法,通過和別人的交流,進(jìn)行思想的碰撞,產(chǎn)生智慧的火花,提升自身的內(nèi)涵。2. 有效開展教學(xué)活動,提高教育教學(xué)技能本學(xué)期
13、,我校教學(xué)活動好戲連臺。 學(xué)校先后承辦了“ * 語文教師新秀杯教學(xué)競賽”、 “* 英語畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討”活動, 讓老師們在家門口能學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,能和同行們來一次技能大PK。組6精品文檔織教師參加了 * “* ”教學(xué)聯(lián)誼活動、* 數(shù)學(xué)教師新秀杯教學(xué)競賽、* 英語教師新秀杯教學(xué)競賽等活動,參賽選手積極謀課,扎實磨課,充分發(fā)揮教研組和備課組的力量, 共同打造了具有本校特色的“本真課堂”,受到聽課教師的高度評價。在校內(nèi),我們也積極開展教學(xué)大練兵,堅持每周開展各學(xué)科教研活動, 先后開展了“市級骨干教師展示活動”、“新教師匯報課”等活動,大家通過聽課、評課,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。四、教育科研碩果累累以學(xué)習(xí)促理論水平的提升, 以活動促教學(xué)技能的提高, 以論文促成果的展示。本學(xué)期, * 教師指導(dǎo)多篇學(xué)生作文見報發(fā)表。 * 教師指導(dǎo)學(xué)生美術(shù)作品獲 * 市一、二三、等獎,其中, * 的 在 * 美術(shù)
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