九年級語文上冊第五單元15世間最美的墳墓教案長春版

1、教學一五、世間最美的墳墓序號內容No.49九年級語文上冊第五單元15世間最美的墳墓教案長春版美的墳墓5 / 3教學時間教具多媒體教內學容目要標求1、情感價值觀：領會作者寄寓在對墓地樸素美描繪中對托爾斯泰人格美的贊美。2、知識與技能：積累生字詞，在朗讀中品味課文的精美語言，學習課文 的描寫手法。3、過程與方法：自主預習、小組交流、教師指導、課堂.展示，反饋鞏固。1、體會文章所描繪的“樸素美”，感受“樸素美”的震撼力量。2、體會文章蘊涵作者的思想感情。教學流程預習展示許多人的一生把大半時間和精力花在設計、精 修、雕琢自己的墓碑上，但他們不知道：活著用 在墓碑上的精力越多，死后他的墓碑損壞得越 早，

2、如果你生前沒有為人類作出多大貢獻，那么 死后你的墓碑再宏偉、再壯觀，也只是廢石一 塊，最堅固的墓碑是立在后人心中的，即使它是 砂石一堆，也是世界 上最美麗、最感人的碑石。 一、簡介作者和托爾斯泰。二、整體感知課文1、聽不'范朗讀錄首。2、請同學們在客.觀描寫墳墓的句子下面畫橫 線。三、概括課文要點1、文中哪些句子對托爾斯泰墓進行了描寫。2、體現了托爾斯泰墓怎樣的特點呢 ？3、作者認為樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的 墳墓”，文中哪些句子直接抒發(fā)了作者的這種感 情呢？4、這種樸素對到他安息地來的人又產生怎樣的 影響？為什么會產生這樣的影響？ 四、綜合課文，探究分析作者為什么將這位俄國最偉大

3、的文學家，世界文 學史上享有盛譽的作家的墳墓稱為“世間最美的 墳墓”？（分幾個小問題進行探討）1、托爾斯泰為什么選擇這樣的墓地？教法學法設計創(chuàng)設情境引入新課,激發(fā)學生學習興趣。學生簡要介紹。通過多種朗讀方式， 讓學生整體把握文本 內容。培養(yǎng)學生歸納概括能 力及語言表達能力。教學流程教法學法設計2、我們冉來看一看夏天、冬.大墓地的景物描寫，說出這兩幅畫面的意境嗎 ？明確：寧靜、輕柔、和諧、靜穆、溫煦。BI小組探究，集體交3、從哪些詞語中體會出來的？流，培養(yǎng)學生發(fā)表個明確：“風兒” “俯臨” “和暖” “嬉戲” “溫 柔”。4、這些詞語多么溫情，讓人感到這位偉人安睡 在這樣的環(huán)境中是一種幸福，享受到了一種寧 靜、自然、和諧的幸福。哪位女生給大家讀讀這 段文字？用自己.有聲的語言來表現這種意境，傳 達其中的感情。明確：這種自然寧靜、遠離世俗、不為名聲所累 的境界，正是托爾斯泰畢生的追求，同時也印證 了他生前的選擇。5、“這個小小的，隆起的長方形包容著當代最 偉大人物當中的一個。”由此，作者想到了拿破 侖、歌德、莎士比亞的墓冢，并進行了比較，你 怎樣看待這種比較？（幻燈片顯示名人墓冢）人的見