教案第一章聲現(xiàn)象

1、第一章 聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生：1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（人靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲，風(fēng)聲是空氣振動(dòng)發(fā)聲，管制樂器靠里面的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，弦樂器靠弦振動(dòng)發(fā)聲，鼓靠鼓面振動(dòng)發(fā)聲，鐘靠鐘振動(dòng)發(fā)聲，等等）；2、振動(dòng)停止，發(fā)聲停止；但聲音并沒立即消失（因?yàn)樵瓉戆l(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播）；（注：發(fā)聲的物體一定振動(dòng)，有振動(dòng)不一定能聽見聲音）3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體；4、聲音的振動(dòng)可記錄下來，并且可重新還原（唱片的制作、播放）；補(bǔ)充：通過對(duì)各種發(fā)聲的物體的觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)可以發(fā)聲，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。振動(dòng)是指物體在某一位置附近做往復(fù)運(yùn)動(dòng)，往返一

2、次叫振動(dòng)一次。發(fā)聲的物體我們稱作聲源，聲源可以是固體、液體或者是氣體，所謂的“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，其中的“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲”分別是由空氣的振動(dòng)、雨水的振動(dòng)、人的聲帶的振動(dòng)來發(fā)出聲音的。注： 一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，固體、液體、氣體都可以因?yàn)檎駝?dòng)而發(fā)出聲音； “振動(dòng)停止、發(fā)聲也停止”，注意不要理解成“振動(dòng)停止，聲音也消失”，振動(dòng)停止，聲音不再發(fā)出聲音，但是原來發(fā)出的聲音還在繼續(xù)傳播并存在，我們能夠聽到回聲也是因?yàn)檫@個(gè)緣故； 振動(dòng)一定會(huì)發(fā)聲，但是發(fā)出的聲音不一定能聽得見；而不振動(dòng)的物體一定不會(huì)發(fā)出聲音。二、聲音的傳播1、聲音的傳播需要介質(zhì)；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；一般情況下，

3、聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢；2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過無線電話交談；3、聲音以聲波的形式傳播；4、聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)；聲速的計(jì)算公式是v=s/t；聲音在15的空氣中的速度為340m/s；聲音的傳播是需要物質(zhì)的，物理學(xué)中將這樣的物質(zhì)稱作介質(zhì)。真空技術(shù)的發(fā)展，使得人們對(duì)于聲音的研究也變得越來越方便，右圖是研究聲音傳播的一個(gè)非常重要的實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)隨著玻璃罩里面的空氣逐漸減少，我們?cè)谕饷嫠苈牭铰曇糁饾u變?nèi)?，?dāng)里面抽成真空時(shí)，我們只能透過玻璃罩看到鬧鈴的振動(dòng)，而完全聽不到鬧鈴的聲音了。聲音以聲波的形式傳播，聲

4、音只是聲波通過固體或液體、氣體傳播形成的運(yùn)動(dòng)。3、 回聲：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲（如：高山的回聲，北京的天壇的回音壁）1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時(shí)間間隔在0.1s以上（教室里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是因?yàn)樵暸c回聲疊加重合）；2、回聲的利用：測(cè)量距離（車到山的距離，海的深度，冰川到船的距離）；四、聲音的特性包括：音調(diào)、響度、音色；1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)，與發(fā)聲體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高（頻率：物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)，表示物體振動(dòng)的快慢，單位是赫茲，振動(dòng)物體越大音調(diào)越低；）2、響度：聲音的強(qiáng)弱叫

5、響度；與發(fā)聲體的振幅、距離聲源的距離有關(guān)，物體振幅越大，響度越大；聽者距發(fā)聲者越遠(yuǎn)響度越?。?、音色：聲音的品質(zhì)特征；與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)和材料有關(guān)，不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音色卻一定不同；（辨別是什么物體發(fā)的聲靠音色）注意：音調(diào)、響度、音色三者互不影響，彼此獨(dú)立；1. 聲音的三要素2. 音調(diào)：音調(diào) 頻率決定，頻率越高音調(diào)越高。頻率：頻率的測(cè)量單位為赫茲、超聲波和次聲波人都聽不見，響度：是指人主觀上感覺聲音的大?。ㄋ追Q音量），由“振幅”（amplitude）和人離聲源的距離決定，振幅越大響度越大，人和聲源的距離越小，響度越大。（單位：分貝dB）音調(diào)和響度理解音調(diào)和響度這兩個(gè)概念時(shí)，要

6、注意生活中的語言與物理學(xué)中的語言是有區(qū)別的，在生活中所說的聲音高低，有時(shí)指音調(diào)；如唱歌時(shí)說音起的太高，唱不上去；有時(shí)指響度，如說某人說話太低，聽不清，但在物理學(xué)中指音調(diào)時(shí)說高低，指響度時(shí)說大小，二者不能混淆?！耙粽{(diào)高就是響度大，音調(diào)小就是響度小”這種說法是不對(duì)的。又如日常生活中所說“高聲大叫”、“低聲細(xì)語”中的“高、低”實(shí)際指的是響度大小，而“高音歌唱家”、“低音歌唱家”才是指音調(diào)高低。3. 音色：是指不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的特色，不同發(fā)聲體在音調(diào)和響度都相同時(shí)，發(fā)出的聲音特色不同，即音色不同，音色由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)決定。平常說：“聞其聲，知其人”就是這個(gè)道理。六、超聲波和次聲波1、人耳感受到

7、聲音的頻率有一個(gè)范圍：20Hz20000Hz，高于20000Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波；2、動(dòng)物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯都要產(chǎn)生次聲波；超聲波具有方向性好、穿透力強(qiáng)、易于獲得較集中的聲能等特點(diǎn)。超聲波已廣泛運(yùn)用于探傷、定位、測(cè)距、測(cè)速、清洗、焊接、碎石、造影等方面。次聲波具有可以傳得很遠(yuǎn)、很容易繞過障礙物且無孔不入等特點(diǎn)?？茖W(xué)家目前正在研究、監(jiān)測(cè)和控制次聲波，以便有效地避免它的危害，并將它作為預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)的依據(jù)和監(jiān)測(cè)核爆炸的手段七、噪聲的危害和控制1、噪聲：（1）從物理角度上講物體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音叫噪聲；（2）從環(huán)保的角度上講，凡是妨礙

8、人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲；2、樂音：從物理角度上講，物體做有規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音；3、常見噪聲來源：飛機(jī)的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲；4、噪聲的等級(jí)：表示聲音強(qiáng)弱的單位是分貝，符號(hào)為dB。為了保護(hù)聽力，聲音不能超過90分貝；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70分貝；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50分貝；0dB指剛剛引起聽覺；5、控制噪聲：（1）在聲源處減弱(安消聲器)；（2）在傳播過程中減弱（植樹。隔音墻）（3）在人耳處減弱（戴耳塞）1. 樂音是由做周期性振動(dòng)的聲源發(fā)出的，是有規(guī)律的聲音。2. 噪聲聲音的等級(jí)（dB）人的感覺

9、與危害0人剛能聽到的最微弱聲音聽覺下限3040較為理想的安靜環(huán)境5060影響睡眠和休息70干擾談話，影響工作效率90聽力受到嚴(yán)重影響，并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭痛、高血壓等疾病150鼓膜破裂出血，雙耳完全失去聽力從物理學(xué)角度看，噪聲是指不規(guī)則的、間歇和、隨機(jī)的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。從環(huán)境保護(hù)的角度看，噪聲指任何難聽的、不和諧的、高分貝的聲音或干擾，即凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及干擾人聽覺的聲音都屬于噪聲。也就是說，從環(huán)境保護(hù)的角度講，樂音和噪聲沒有嚴(yán)格的界限，所有的聲音，包括樂音都有可能成為噪聲。3. 噪聲的等級(jí)和危害人們以分貝（dB）為單位表示聲音的等級(jí)，0 dB是人剛好能聽到的最微弱的聲音；3040 dB是較為理想的安靜環(huán)境；70 dB會(huì)干擾談話，影響工作效率；長(zhǎng)期生活在90 dB以上噪音環(huán)境中，聽力是會(huì)受到嚴(yán)重影響，如果突然暴露在150 dB噪聲環(huán)境中，鼓膜會(huì)破裂出血，雙耳失去聽力。 4. 噪聲的控制我們知道，聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有三個(gè)階段： 在聲源處減弱 在傳播