熱門九年級數(shù)學教學計劃4篇

1、熱門九年級數(shù)學教學計劃4篇 九年級數(shù)學教學計劃 篇1 一、教學背景：為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的數(shù)學教學，使之高效完!成學科教學任務(wù)制定了本教學計劃。二、學情分析：這學期我所帶的班級仍是八(3)班兼班主任，基礎(chǔ)知識水平較好，成績較為一般。查漏補缺，特別是多關(guān)心、鼓勵他們，讓這些基礎(chǔ)過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識，提高他們的學習積極性，建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍，讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的，形成良好的數(shù)學學習氛圍。三、新課標要求：初三數(shù)學是按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程

2、中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算， 逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：本冊書的4章內(nèi)容涉及數(shù)學課程標準中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章二次函數(shù)和第28章銳

3、角三角函數(shù)的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法。第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域，其內(nèi)容以相似三角形為核心，此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容，它從由物畫圖和由圖想物兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容，本套

4、教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內(nèi)容之外，還采用了 課題學習數(shù)學活動等編排方式加強對數(shù)學應(yīng)用的體現(xiàn)。完成了小學階段的學習，進入緊張的初中階段。 九年級數(shù)學教學計劃 篇2 一、基本情況分析1、學生情況通過一個學期的努力，該班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于一些學生數(shù)學基礎(chǔ)太差，學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。2、教學內(nèi)容分析本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩個階段新課教學共分兩章。第二十八章銳角三角函數(shù)分為兩節(jié)，第一節(jié)主要學習正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念，第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直

5、角三角形的內(nèi)容。第二十九章投影與視圖分為三節(jié)，主要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)知識；視圖、三視圖等概念，課題學習：制作立體模型?？倧土暿潜酒诮虒W的一個重點。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數(shù)學教學內(nèi)容，在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析問題和解決問題。二、提高教學質(zhì)量的主要措施1、讓數(shù)學更貼近學生的生活。在今后的數(shù)學教學中，我要結(jié)合具體的教學內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中處處有生活。2、激發(fā)學生的學習積極性，切實使學生成為數(shù)學學習的.主人。把課堂還給學生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力

6、。3、設(shè)計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數(shù)學。通過觀察、實踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學生體會到數(shù)學的樂趣，進一步認識到數(shù)學學習的過程是一個“動手做、動手想和動口說”的過程。4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原本復雜的知識通過新技術(shù)教學直觀、簡單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學生面前。5、做好教師間的團結(jié)協(xié)作，積極向其他教師學習。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學質(zhì)量。6、加強復習的系統(tǒng)性?？倧土暿潜酒诮虒W至關(guān)重要的一環(huán)，復習的好壞直接關(guān)系到同學們對初中數(shù)學的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧土曇貏e注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強調(diào)知識之

7、間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學生有綱可舉，有目可循。7、抓住復習的重難點?？倧土曇谄毡槿鼍W(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。8、進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結(jié)，學生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭，教學中要特別注意這方面的引導。三、教學進度（周次）1第二十六章反比例函數(shù)23第二十七章相似4第二十八章銳角三角函數(shù)5第二十九章投影與視圖6第一講數(shù)與式、測試與評講7第二講方程與不等式、測試與評講8第三講函數(shù)、函數(shù)測試與評講9第四講統(tǒng)計與概率、測試與評講10第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線平行性；11第八

8、講三角形；第九講四邊形12第十講三角函數(shù)；第十一講圓1314強化模擬訓練；并穿插講解專題：（更具時間選擇性地講解）專題一選擇題、填空題專題專題二開放探索題專題三閱讀理解題專題四方案設(shè)計題專題五跨學科綜合題專題六動手操作題專題七圖表信息題專題八數(shù)學應(yīng)用問題專題九數(shù)學綜合題專題十課題學習 九年級數(shù)學教學計劃 篇3 一、摸清學生線上教學的“底”1、對居家上網(wǎng)課所學內(nèi)容，科學命題，進行學情測查。2、發(fā)布問卷調(diào)查，分主題、分考點統(tǒng)計學生學習情況。拿到學生反饋后，教師要全局考慮，分析學情。掌握較好的內(nèi)容開學后就少講或由學生講，掌握不好的內(nèi)容就巧妙設(shè)計，或與新課結(jié)合建立知識圖譜，或獨立安排課時進行難點突破。

9、3、找到個性化教學的“關(guān)鍵”起點。學生居家學習情況各異，老師要了解：學生已知什么、未知什么，學生想知道什么、能知道什么，學生網(wǎng)上學習疑難、關(guān)鍵性問題有哪些，為什么有這些問題，等等，與學生一起找到他的“零起點”。4、制定知識內(nèi)容清單。通過多種方式摸底和評估學生線上學習的效果，將線上所學內(nèi)容進行雙向細目表的制定，明確能級要求，發(fā)給學生逐項評估掌握情況?？梢宰寣W生根據(jù)教師提供的知識清單繪制思維導圖。建立知識框架，捋清內(nèi)在聯(lián)系，在繪制的過程中審視自己在相關(guān)知識上的掌握情況。5、可以讓學生自行列出考點，設(shè)計考題。教師對學生提交的考題進行精選，匯編成摸底卷，在開學時供集體測試使用，這樣做既可以激發(fā)學生的主

10、動性，又便于教師掌握學生所學情況，找出問題，后續(xù)跟進。二、多措并舉，差異化的異步學習、確保教學質(zhì)量策略一：校級學科能級走班、班級同質(zhì)分組分層學習。以年級學科或班級為單位，依據(jù)學情測查數(shù)據(jù)，學生自主選擇加學科教師引導，實行同一學科三級同質(zhì)分班、分級，切忌按總分分班、分組，一定要按學科同質(zhì)分班、分組，一個學生數(shù)、英、理化可能選不同層級。走班、同質(zhì)分組的班級復式補學定位：避免優(yōu)等生重復學，中等生表層學，差生虛假學。優(yōu)等生學科班、小組，以自主學習為主，重在拓展提升，重在知識綜合運用、新情景中創(chuàng)新應(yīng)用。中等生學科班、小組，以相互討論為主，重在查漏補缺，重在答疑解惑。潛能生學科班、小組，以教師系統(tǒng)講授為主

11、，重在概念、定理建構(gòu)，重在夯實雙基、跟上進度，不影響后續(xù)學習策略二：1+13補學。對學科前十名拔高內(nèi)容難度，讓其獨立鉆研，讓班級11名至20名學生當小老師，一個人帶3、4個學困生，實行小組小先生制。因中等生、學困生思維差異較小，中等生講題學困生能聽懂，同時中等生給差生講一遍，勝自己學幾遍，教會別人是最后的學，這樣差生學會了，中等生知識深度理解、重新建構(gòu)了，也跨入優(yōu)生行列了。策略三：雙測重點強化法。對某一知識點，依目標先前測；據(jù)前測暴露問題，有針對性答疑、解惑、合作研討、針對性練習；后測，檢驗補學效果。策略四：以新帶舊法復課后開始學習新課，遇到前面知識點、概念、定理、公式，可以用舊知鏈接形式進行

12、系統(tǒng)補習。即學新課，用什么補什么，以新聯(lián)舊，以新帶舊。策略五：補學新知再次串聯(lián)法。對宅家上網(wǎng)課調(diào)整的內(nèi)容如口語交際、理科實驗，可以以此重組課程設(shè)計、學程設(shè)計，采用串聯(lián)思維統(tǒng)整、建構(gòu)方法，在新情景中實現(xiàn)思維生長、深度學習。策略六：翻轉(zhuǎn)課堂法。居家上網(wǎng)課權(quán)當學生看視頻、聽直播自學，一上課就進入主干問題研討，個人、小組問題答疑，最后讓學生用思維導圖系統(tǒng)梳理，并進行針對性測查。復課后，采取個性化選擇、私人定制、“六法”補學，實現(xiàn)差異化的異步學習，讓補有新收獲、學有新提高。三、實施課堂微創(chuàng)新，讓學習后半學期知識課堂真正高效起來設(shè)計課堂微創(chuàng)新切入點：切入點1：單元、主題整合。比如單元整體學習，嘗試單元高效

13、課堂：一課導引+一課合學討論+一課自主學習。切入點2：學程、學時代替?zhèn)鹘y(tǒng)課時，提供學習地圖，搭建腳手架。切入點3：嘗試學教評一體化。明確目標和與目標匹配的評價任務(wù)，并將評價任務(wù)嵌入學習過程，實現(xiàn)學教評的一致性，從關(guān)注設(shè)計目標，到更關(guān)達成目標。切入點4：向課堂模式要質(zhì)量；向信息技術(shù)與學科整合、融合、內(nèi)化要質(zhì)量；向運用思維工具、學習工具要質(zhì)量。切入點5：關(guān)注高效課堂“3g”輔助系統(tǒng)一一高效早讀、高效作業(yè)、高效糾錯。切入點6：培養(yǎng)學生聽課“5g”學習素養(yǎng)一一高效閱讀、高效思考、高效傾聽、高效表達、高效記憶。以上是我對復課后這學期課咋上的一點思考。我堅信，辦法總比困難多，在環(huán)境倒逼我們改課、改學大背景

14、下，我們能化危為機，變劣勢為優(yōu)勢，實現(xiàn)減時增效，為課改闖出一條新路來！ 九年級數(shù)學教學計劃 篇4 一、教學內(nèi)容分析通用技術(shù)必修模塊技術(shù)與設(shè)計1第六章第二節(jié)常見的技術(shù)圖樣之正投影與三視圖(蘇教版)主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪制(識讀)方法和規(guī)律等。三視圖作為一種技術(shù)圖樣是設(shè)計交流與表達的一種常用的技術(shù)語言形式。學生通過本節(jié)的學習，掌握能繪制簡單三視圖的知識和技能，學會一種設(shè)計交流的技術(shù)語言，本節(jié)內(nèi)容也是后續(xù)知識形體的尺寸標注和機械加工圖的基礎(chǔ)。二、教學對象分析通過前面章節(jié)的學習，高中學生能夠較熟練地繪制草圖，(識讀)透視效果圖圖和繪制正等軸測圖，也有光線投射成影的感知和體驗

15、。教學可以從學生的現(xiàn)有知識和經(jīng)驗出發(fā)，按照直觀感知、操作確認、思辯求證的認識過程展開，建構(gòu)正投影與三視圖的知識體系。三、教學目標及分析1.知識目標：(1)理解投影法的基本概念和方法;(2)了解正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律;(3)了解三視圖的技術(shù)語言特性;(4)了解三視圖的一般繪圖規(guī)則。2.能力目標：(1)能繪制(識讀)簡單的三視圖;(2)學會規(guī)范作圖的方法和技能。3.情感態(tài)度價值觀：(1)感受技術(shù)交流中三視圖的作用;(2)養(yǎng)成細致、嚴謹?shù)膽B(tài)度。4、教學重點：(1)了解三視圖成圖原理和規(guī)律;(2)了解簡單的三視圖的繪制(識讀)。4、教學難點：(1)選擇擺放位置確定主視方向;(2)能規(guī)范繪制和識讀簡單的三視圖。四、教學準備電腦，投影儀，多媒體課件，模型，泡沫塑料，肥皂，小刀，印框繪圖紙，繪圖板，鉛筆，三角尺，圓規(guī)等。五、教學策略及媒體運用在本節(jié)的教學中，將采用主導主體的設(shè)計模式，引導學生進行自主探究、知識建構(gòu)和能力拓展?？傮w教學流程為