有關(guān)想念的傷感說說：我們的情感不是是非題

1、第五章 第五章第五章 感覺與知覺感覺與知覺感覺感覺 第一節(jié)第一節(jié) 感覺和知覺的概念感覺和知覺的概念 一：什么是感覺和知覺一：什么是感覺和知覺 感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。物的個別屬性的反映。 知覺是人腦知覺是人腦 對直接作用于感覺器官的客觀對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體的反映。事物的整體的反映。 感覺和知覺是人類認(rèn)識的第一步，但卻是一感覺和知覺是人類認(rèn)識的第一步，但卻是一切高級心理活動的基礎(chǔ)切高級心理活動的基礎(chǔ),它們同屬于認(rèn)識過程的它們同屬于認(rèn)識過程的感性階段，都是對事物的直接反映。感性階段，都是對事物的直接反映。htt

2、p:/ （一）感覺的種類（一）感覺的種類 通常我們把感覺分為兩大類：外部通常我們把感覺分為兩大類：外部感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺和皮膚感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺和皮膚感覺）和內(nèi)部感覺（動覺、平衡覺和感覺）和內(nèi)部感覺（動覺、平衡覺和 內(nèi)內(nèi)臟感覺）臟感覺） （二）知覺的種類（二）知覺的種類 1:物體知覺：包括空間知覺、時間知物體知覺：包括空間知覺、時間知覺和運動知覺。覺和運動知覺。 2：社會知覺：社會知覺 主要包括對個人的知覺、人際主要包括對個人的知覺、人際知覺和自我知覺。知覺和自我知覺。 3：錯覺：錯覺 指不正確的知覺或被歪曲了的指不正確的知覺或被歪曲了的知覺。知覺。 （1）視錯覺）視錯覺

3、（如視錯覺圖形，在西德哥（如視錯覺圖形，在西德哥本哈根對于四十名心理學(xué)家本哈根對于四十名心理學(xué)家 的觀察力試驗）的觀察力試驗） （2）時間錯覺）時間錯覺 （歡樂嫌夜短，寂寞恨更（歡樂嫌夜短，寂寞恨更長，度日如年，一日三秋，光長，度日如年，一日三秋，光 陰似箭、日月陰似箭、日月如梭）如梭） （3）運動錯覺）運動錯覺 （真動與似動現(xiàn)象，如電（真動與似動現(xiàn)象，如電影的拍攝與放映）影的拍攝與放映） （4）自我錯覺）自我錯覺 （自我評價失當(dāng)，疑心，（自我評價失當(dāng)，疑心，嫉妒心理等）嫉妒心理等） 第二節(jié)第二節(jié) 感覺的一般規(guī)律感覺的一般規(guī)律 一：感受性和感覺閾限一：感受性和感覺閾限 感受性指對刺激物的感覺能

4、力，感覺感受性指對刺激物的感覺能力，感覺閾限是指引起感覺的刺激強度，通常分閾限是指引起感覺的刺激強度，通常分兩種類型：兩種類型： 絕對感受性（剛剛能夠察覺出最小絕對感受性（剛剛能夠察覺出最小刺激強度的能力）與絕對感覺閾限（剛刺激強度的能力）與絕對感覺閾限（剛剛能夠引起感覺的最小刺激強度），二剛能夠引起感覺的最小刺激強度），二者成反比關(guān)系（如視力測試等）。者成反比關(guān)系（如視力測試等）。 差別感受性（指能夠區(qū)別出同種刺差別感受性（指能夠區(qū)別出同種刺激最小差異量的能力）與差別感覺閾限激最小差異量的能力）與差別感覺閾限（剛剛產(chǎn)生差異感覺的最小變異量），（剛剛產(chǎn)生差異感覺的最小變異量），二者也成反比關(guān)系

5、。二者也成反比關(guān)系。 二：感覺的相互作用二：感覺的相互作用 （一）同一感覺的相互作用（一）同一感覺的相互作用 1：感覺的適應(yīng)：感覺的適應(yīng) 指相同的刺激物持續(xù)地作用于某一特定感受器指相同的刺激物持續(xù)地作用于某一特定感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。（如視覺的暗適應(yīng)而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。（如視覺的暗適應(yīng)-感受性提高，明適應(yīng)感受性提高，明適應(yīng)-感受性降低）感受性降低）“入芝蘭之入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭）室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭） 2：感覺的對比：感覺的對比 指兩種不同的刺激物作用于一種感受器而使指兩種不同的刺激物作用于一種感受器而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

6、一般分為兩種：同時對比感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。一般分為兩種：同時對比（兩種刺激同時作用于一種感受器）和繼時對比（兩種刺激同時作用于一種感受器）和繼時對比（兩種刺激物先后作用于同一種感受器）。（兩種刺激物先后作用于同一種感受器）。（二）：不同感覺的相互作用（二）：不同感覺的相互作用 指對某種刺激物的感受性因其它感受指對某種刺激物的感受性因其它感受器受到刺激而發(fā)生變化的現(xiàn)象。不同感覺器受到刺激而發(fā)生變化的現(xiàn)象。不同感覺相互作用的般規(guī)律是：微弱的刺激能提高相互作用的般規(guī)律是：微弱的刺激能提高另一種感覺的感受性，而強烈的刺激則使另一種感覺的感受性，而強烈的刺激則使另一種感覺的感受性降低另一種感覺的感受性

7、降低。 三：感受性和練習(xí)三：感受性和練習(xí) 感受性通過練習(xí)可以提高，專門從事感受性通過練習(xí)可以提高，專門從事某一種特殊職業(yè)者由于長期使用某種感覺某一種特殊職業(yè)者由于長期使用某種感覺器官，相應(yīng)的感覺就發(fā)展起來。器官，相應(yīng)的感覺就發(fā)展起來。 感受因練習(xí)而提高的事實說明：健全感受因練習(xí)而提高的事實說明：健全的感官具有很大的發(fā)展?jié)摿?。的感官具有很大的發(fā)展?jié)摿Α?第三節(jié)第三節(jié) 知覺的特性和影響知覺的心理因素知覺的特性和影響知覺的心理因素 一：知覺的特性一：知覺的特性 （一）知覺的相對性（一）知覺的相對性 即知覺不是孤立地反映某一事物，而即知覺不是孤立地反映某一事物，而是根據(jù)事物之間的相對關(guān)系來進行反映的。

8、是根據(jù)事物之間的相對關(guān)系來進行反映的。 1：知覺的對象與背景：知覺的對象與背景 第一：同一知覺對象處于不同的背景第一：同一知覺對象處于不同的背景上，對象和背景的關(guān)系上，對象和背景的關(guān)系 發(fā)生變化，從而引起知覺的變化。發(fā)生變化，從而引起知覺的變化。 第二：知覺的對象和背景的相互轉(zhuǎn)換，第二：知覺的對象和背景的相互轉(zhuǎn)換，造成知覺的相對變化。造成知覺的相對變化。 （三）知覺的理解性（三）知覺的理解性 知覺總是在已有的知識經(jīng)驗的基知覺總是在已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上被進行理解，并用詞標(biāo)志出來礎(chǔ)上被進行理解，并用詞標(biāo)志出來。 （四）知覺的恒常性（四）知覺的恒常性 在知覺中，當(dāng)知覺的條件在一定在知覺中，當(dāng)知覺的

9、條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化，但是被感知的對象范圍內(nèi)發(fā)生變化，但是被感知的對象仍保持相對不變。（如人的影像、物仍保持相對不變。（如人的影像、物體距離的遠(yuǎn)近、知覺的恒常性與繪畫體距離的遠(yuǎn)近、知覺的恒常性與繪畫是矛盾的，如粉筆和煤的感知）是矛盾的，如粉筆和煤的感知） 二：影響知覺的心理因素二：影響知覺的心理因素 1：知識經(jīng)驗：知識經(jīng)驗 知識經(jīng)驗影響著對象知覺的內(nèi)容和知識經(jīng)驗影響著對象知覺的內(nèi)容和速度。速度。 2：定勢：定勢 也叫心向，指以一種特定的方式進也叫心向，指以一種特定的方式進行感知或思維的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)。行感知或思維的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)。 3：需要和情緒：需要和情緒 需要的事物易構(gòu)成知覺的

10、對象，并需要的事物易構(gòu)成知覺的對象，并常有夸大的傾向。一個人的情緒和價值常有夸大的傾向。一個人的情緒和價值觀等都會影響人對當(dāng)前對象的知覺。觀等都會影響人對當(dāng)前對象的知覺。 第四節(jié)第四節(jié) 感知規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用感知規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用 一：直觀教具的制作和使用一：直觀教具的制作和使用 制作教具時應(yīng)注意下列感知規(guī)律：制作教具時應(yīng)注意下列感知規(guī)律： （1）感知對于刺激強度的依從性；）感知對于刺激強度的依從性； （2）對比規(guī)律；）對比規(guī)律； （3）知覺中對象和背景的相關(guān)規(guī)律；）知覺中對象和背景的相關(guān)規(guī)律； 使用教具時應(yīng)注意以下幾點：使用教具時應(yīng)注意以下幾點： （1）根據(jù)教學(xué)需要使用教具；）根據(jù)教學(xué)需要使用教具； （2）根據(jù)學(xué)生掌握知識的特點；）根據(jù)學(xué)生掌握知識的特點； （3）應(yīng)當(dāng)把直觀和言語結(jié)合起來。）應(yīng)當(dāng)把直觀和言語結(jié)合起來。 二：師生間的第一印象及對待二：師生間的第一印象及對待 影響第一印象形成的因素有好多，但主要影響第一印象形成的因素有好多，但主要有兩方面：有兩方面： 一是直接獲知的信息；一是直接獲知的信息； 二是間接獲知信息的影響（凱利的實驗）二是間接獲知信息的影響（凱利