家鄉(xiāng)古建筑說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載家鄉(xiāng)古建筑說(shuō)課稿一、說(shuō)教材及學(xué)情本節(jié)課是小學(xué)美術(shù)湘教版五年級(jí)上冊(cè)第九單元第一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，為綜合探索的單元課。本課有三個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容， ：觀察描繪 ( 畫(huà)古建筑 ) ，制作體驗(yàn) ( 泥做小亭子 ) ，想象創(chuàng)作 ( 畫(huà)故事畫(huà) ) ，三個(gè)內(nèi)容有一定的層次性。 1觀察與描繪，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察，繼而進(jìn)行線描描繪。其目的通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)古建筑，訓(xùn)練學(xué)生的造型能力，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)古建筑物的了解與猜想。 為后面兩個(gè)活動(dòng)的實(shí)施做好鋪墊。 2制作體驗(yàn)。 就地取材 ( 泥、石、木等 ) 制作一幢仿古建筑物， 并有所創(chuàng)意。 其目的通過(guò)體驗(yàn)陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)踐問(wèn)題的

2、能力， 也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 獲得傳承的意義。 3畫(huà)故事畫(huà)。在對(duì)古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫(huà)形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)自己的悠思。因此家鄉(xiāng)古建筑課目的內(nèi)涵是很豐富的，每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。由于本課涵蓋的知識(shí)面很廣，要學(xué)習(xí)的東西也很多，不能任意拓展，根據(jù)教參建議，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫(huà)畫(huà)古建筑。我所帶的五年一班的學(xué)生由于所處家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的差異，學(xué)生的課外知識(shí)欠缺，美術(shù)基礎(chǔ)和技能操作更是嚴(yán)重參差不齊，基于這些因素，要讓學(xué)生對(duì)古建筑有一定認(rèn)識(shí)，除了從書(shū)本網(wǎng)絡(luò)上獲取信息外，還要求學(xué)生必須走出室外去考察，通過(guò)親身觀察來(lái)

3、認(rèn)識(shí)、了解古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)感受到中國(guó)古建筑的獨(dú)特魅力。 在線描造型的技能訓(xùn)練上， 學(xué)生平常接觸有限基礎(chǔ)太差，若是要求用線描方法準(zhǔn)確描繪外型無(wú)疑難度太大，因此也只能降低學(xué)習(xí)要求，重點(diǎn)去體驗(yàn)線描畫(huà)的基本方法，嘗試著用流暢的筆觸表現(xiàn)疏密關(guān)系，形成初步的造型方法觀。根據(jù)教學(xué)結(jié)構(gòu)以及學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)，本節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)：1、參觀考察身邊的古建筑，了解古建筑的常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征。2、線畫(huà)古建筑局部，體驗(yàn)線畫(huà)古建筑的基本方法。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生學(xué)情，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)線畫(huà)古建筑的基本方法，難點(diǎn)是能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)

4、系。二、說(shuō)教法和學(xué)法由于集中外出考察調(diào)查不是件容易的事， 且用一節(jié)課時(shí)間描繪出一個(gè)完整的古建筑時(shí)間太緊，根據(jù)以上的內(nèi)容分析，在本節(jié)課中，我從課改理念出發(fā)，設(shè)計(jì)出課前參觀考察以及收集身邊古建筑資料、 課中完成一個(gè)古建筑局部的作業(yè)要求。 以課堂教師引導(dǎo)、 作業(yè)對(duì)比、 示范繪畫(huà)、學(xué)生自主探究、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生非常熟悉的古建筑為載體，通過(guò)讓學(xué)生觀察思考、欣賞對(duì)比、合作交流以及嘗試?yán)L畫(huà)等學(xué)習(xí)方式，來(lái)完成認(rèn)識(shí)古建筑的一般特征及體驗(yàn)線描繪畫(huà)的基本方法等教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)教師積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)古建筑的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、說(shuō)教具準(zhǔn)備：多媒體課件和教師范畫(huà)。四、

5、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）直接導(dǎo)入，初步感受交流中國(guó)有名的古建筑以及宜昌周邊知名的古建筑，讓學(xué)生在頭腦中形成古建筑那些亭臺(tái)樓閣的直觀畫(huà)面，為后面了解古建筑的特點(diǎn)作適當(dāng)?shù)匿亯|。（二）交流匯報(bào)，感受特點(diǎn)。呈現(xiàn)出宜昌周邊的古建筑圖片，通過(guò)讓學(xué)生觀察思考，以及教師引導(dǎo)，總結(jié)出古建筑的一般特征：造型優(yōu)美、結(jié)構(gòu)科學(xué)、極盡裝飾。（三）線畫(huà)古建筑的技術(shù)、方法探究活動(dòng)一：引導(dǎo)欣賞學(xué)生作品，初步感受線描畫(huà)的有趣和表現(xiàn)感染力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)二：以鎮(zhèn)江閣為例，通過(guò)多媒體演示引導(dǎo)學(xué)生用幾何圖形概括復(fù)雜物體的外型，其目的是是讓學(xué)生掌握用簡(jiǎn)潔圖形概括外型的方法，二是增強(qiáng)學(xué)生描繪繁雜古建筑結(jié)構(gòu)的信心?；顒?dòng)三：仍以鎮(zhèn)江閣為例，

6、通過(guò)觀察飛檐、斗拱、梁柱等細(xì)節(jié)，為線描畫(huà)的細(xì)節(jié)描繪加深印象，為處理線條疏密關(guān)系做好鋪墊?；顒?dòng)四：欣賞兩個(gè)學(xué)生的局部描繪作業(yè)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪幅作品形象生動(dòng)富有感染力，通過(guò)作業(yè)對(duì)比，掌握細(xì)節(jié)描繪以及線條疏密處理的方法。通過(guò)以上四個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展學(xué)生經(jīng)歷了體驗(yàn)、觀察、分析、對(duì)比等學(xué)習(xí)方式，體會(huì)到幾何圖形概括型、細(xì)節(jié)描繪、線條疏密表現(xiàn)型的線畫(huà)技術(shù)和方法。（四）步驟演示首先讓學(xué)生探討繪畫(huà)步驟，然后通過(guò)多媒體出示教師的范畫(huà)步驟圖片，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)情況重點(diǎn)講解構(gòu)圖和細(xì)節(jié)描繪的方法，指導(dǎo)學(xué)生正確的線描步驟再次強(qiáng)化方法。（五）布置作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)多媒體出示作業(yè)要求：用線描畫(huà)你喜歡的一個(gè)古建筑或仿古建筑的局部。要求構(gòu)圖飽滿(mǎn)，線條疏密得當(dāng)。 同時(shí)將多媒體呈現(xiàn)出教師范畫(huà)步驟的幻燈片上，引導(dǎo)學(xué)生注意繪畫(huà)的基本方法。最后通過(guò)同桌互評(píng)、臺(tái)前展示、集體點(diǎn)評(píng)等方式進(jìn)行多邊評(píng)價(jià)。（六）總結(jié)評(píng)價(jià)：今天我們開(kāi)心嗎，有收獲嗎？今天這節(jié)課是探尋古建筑的第一步，希望通過(guò)后面兩節(jié)課進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能有更大的收獲！希望將來(lái)的你們中能有一批成為未來(lái)的建筑師，為祖國(guó)建筑史造就出更偉大的建筑！通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要是讓學(xué)生對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)必備歡迎下載課表現(xiàn)上的評(píng)價(jià)，內(nèi)容上的