小學(xué)五年級語文上冊第五單元教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版小學(xué)五年級語文上冊第五單元教案第五單元教材分析本組教材圍繞著 “遨游漢字王國 ”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。學(xué)習(xí)目標1、學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求， 了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ) .2、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù) .3、學(xué)生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料 .4、學(xué)生通過

2、綜合性學(xué)習(xí)， 能夠增進對漢字的了解， 感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事 .5、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力 .重點難點1、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，培養(yǎng)獨立、合作的探究意思。2、通過對閱讀材料的學(xué)習(xí)，學(xué)會搜集相關(guān)資料，增進對漢字的了解，增強對漢字的熱愛之情。課時安排：十二課時教學(xué)過程第一課時一激趣導(dǎo)入 .揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)語：我們?nèi)粘Ｉ钪卸茧x不開語言和漢字，你們對漢字有哪些了解呢 ?請大家讀讀書上的介紹。打開書第 76 頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹.揭示內(nèi)容 .同學(xué)們，你們讀懂了什么?書上這些材料和剛才你們說的僅僅是對漢

3、字的初步了解， 大家想不想更多地了解漢字?讓我們一起遨游漢字王國， 感受下漢字的有趣和神奇吧！(板書課題 “遨游漢字王國 ”)二整體閱讀，感受漢字的神奇請大家讀讀四則材料，說說你的感想。a認真閱讀 “閱讀材料 1 4”，思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字的有趣的 ?為什么說是有趣的 ?b除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象 ?c閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進行交流.學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動.學(xué)生匯報，教師點撥 .學(xué)習(xí)必備歡迎下載a關(guān)于字謎：請學(xué)生先獨立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的想法，最后在全班匯報 .b關(guān)于有趣的諧音：師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?

4、(答：歇后語和笑話 .)師：能說出哪些字是字諧音嗎?c關(guān)于倉頡造字：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個傳說 .d關(guān)于“冊”“典”“刪”的來歷：學(xué)生讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷 .注意檢查幾個生字的讀音 .三總結(jié)拓展，布置作業(yè)通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們更深一步的感受到了漢字的有趣和神奇，請同學(xué)們回去準備些字謎和有諧音的歇后語，笑話，我們下節(jié)課開展一次字謎大擂臺和諧音大比拼活動。第二三課時字謎大擂臺諧音大比拼一講明活動要求，規(guī)范活動秩序。分三小組開展活動，每一個小組推選一位代表，整理大家搜集到的或原創(chuàng)字謎，選定一個中心發(fā)言人出題，出題小組不

5、能回答本組的問題，教師評分。二 活動開展1. 字謎活動2. 諧音歇后語接龍三 總結(jié)延伸，布置任務(wù)同學(xué)們從這次活動中收獲了什么 ?請回去寫寫自己的感受，我們下節(jié)課一起交流。第四課時一引言同學(xué)們，上幾節(jié)課我們按計劃開展了豐富多彩的活動 .在活動中，我們體會到了漢字的有趣 .這節(jié)課，我們就來匯報大家開展活動的情況 .展示交流，匯報學(xué)習(xí)成果a.字謎大擂臺中的收獲b.諧音歇后語接龍中的收獲提示：可以談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，也可以說說你對漢字，對中國文化的理解，形式不拘。二拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實踐教師談話：同學(xué)們，通過上面的總結(jié)，我們充分感受到漢字的無窮樂趣 .讓我們做生活中的有心人， 做學(xué)習(xí)的主人 .課下，大家把

6、自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，辦一期手抄報吧！看看哪一小組辦得最好。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第五課時展示我們的手抄報一導(dǎo)入同學(xué)們經(jīng)過熱烈的活動一定迫不及待地想看到活動的成果吧？這節(jié)課我們辦一次手抄報展，分享下收獲的喜悅。二過程1.學(xué)生作品展示，小組互評2.指導(dǎo)學(xué)生寫活動作品評價（包括作品內(nèi)容，自我評價，小組評價等）教師談話 :同學(xué)們的感受都很深刻，各小組協(xié)作得非常好，我們祖國的漢字如此神奇，大家想不想知道它的由來呢？請大家閱讀書上的兩則材料倉頡造字冊典刪的由來了解下它吧！第六課時漢字的由來過程： 1.默讀書上兩則材料倉頡造字冊典刪的由來劃出有疑問的地方2.分小組討論 :漢字的由來3.說說材料

7、給你的啟示a.文字是怎么產(chǎn)生的 ?b.從材料中你知道古人用的文字有哪些?c.你對倉頡造字有什么看法？4.放飛想象想象一些字的由來，為文字的起源編個小故事，我們來開個漢字起源故事會。第七八課時一激趣談話，導(dǎo)入新課前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，進行了第一個階段的綜合性學(xué)習(xí) .下面，我們將繼續(xù)進行綜合性學(xué)習(xí) .二導(dǎo)入新課同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化 .，它有很多知識值得我們了解，讓我們一同走進課本的我愛你，漢字吧！材料 ”.1.整體閱讀，了解漢字文化a認真閱讀 “閱讀材料 1 7”，想一想這 7 則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的 ?b除了上述 7

8、 個有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些?c閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進行交流.學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動.學(xué)生匯報，教師點撥 .a關(guān)于漢字的演變：先讓學(xué)生觀察，然后請學(xué)生說一說演變的過程，教師可以再另找一兩個漢字的演變，讓學(xué)生進一步體會中國漢字演變的規(guī)律 .b關(guān)于甲骨文的發(fā)現(xiàn)：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請學(xué)生在小組內(nèi)互相討論討論 .c關(guān)于一點值萬金：先由學(xué)生自讀，然后互相交流一下讀了這篇文章的感受 .d關(guān)于街頭錯別字：學(xué)生仔細觀察課本中出示的街頭標牌，說一說哪些字錯了， 并給予改正，然后對自己的作業(yè)本進行檢查.(檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查.)e關(guān)于贊漢字：

9、學(xué)生自由讀一讀.f關(guān)于書法作品賞析：學(xué)生仔細觀察兩種字體的不同，說一說各自的特點，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供學(xué)生欣賞.g關(guān)于我愛你，中國的漢字：(1)教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍 .(2)學(xué)生自主讀文章 .(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況.(4)學(xué)生再讀課文， 注意將最能表達作者思想感情的句子畫下來， 多讀幾遍，認真體會作者熱愛漢字的感情 .(5)指名學(xué)生朗讀課文 .師生共同評點 .(6)學(xué)生將文中自己喜歡的語句抄下來.三總結(jié)回顧，布置任務(wù)教師總結(jié)：通過上面 “閱讀材料 ”的學(xué)習(xí)，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，而

10、且更增進了對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情 .大家在學(xué)習(xí)中有了很多收獲 .布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動計劃，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)第九課時一合作討論，制訂活動計劃引語：同學(xué)們，在進行綜合性學(xué)習(xí)之前，要制定好活動計劃，為活動的成功奠定基礎(chǔ) .大家想一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要求 ?學(xué)生匯報制定活動計劃的要求.(a自由組成小組 b討論活動內(nèi)容； c制訂活動計劃； d活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等； e活動結(jié)束后要展示活動成果 .)教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中向我們提出了一些建議，請大家看一看第 84 頁.學(xué)生根據(jù)要求

11、自由讀第84 頁的 “活動建議 ”.(要求：從活動建議中知道一些什么?哪些建議要特別注意 ?)明確建議，突出活動重點.學(xué)習(xí)必備歡迎下載a指名讀 “活動建議 ”.b匯報活動的要求 .(學(xué)生匯報，教師提示：圍繞 “漢字的歷史和文化 ”，可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動 .)學(xué)生自由分組 (適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議做適當(dāng)調(diào)整.)學(xué)生分組討論活動計劃 .(提示：討論時要作好分工， 如專人記錄討論結(jié)果， 專人負責(zé)整理討論意見，并形成完整的計劃 .)討論交流，修改完善活動計劃以小組為單位匯報活動計劃.師生共同評議 .(教師引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù) .)小組根據(jù)

12、評議，修改完善活動計劃.課外實踐，搜集、查找、整理資料，學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進行相關(guān)的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作 .第十課時一引言這節(jié)課我們一起來進行消滅錯別字比賽吧！二過程a.大家一起來說說我們?nèi)粘Ｉ钪绣e字別字經(jīng)常出現(xiàn)在哪些地方？以哪些形式出現(xiàn)呢？b.講一講諧音字鬧成的笑話，說一說因使用了別字鬧成的笑話等c.觀察電視中的廣告詞，說說你的發(fā)現(xiàn)吧！思考并討論 :在日常學(xué)習(xí)中，我們要怎樣避免錯字別字的出現(xiàn)？第十一、十二課時評價、交流、總結(jié)會一激趣談話，明確任務(wù)同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的實踐活動，大家一定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動中一定有不少收獲 .這節(jié)課，我們就來進行學(xué)習(xí)

13、成果的匯報 .首先，請大家討論一下，你打算怎樣匯報 ?學(xué)生討論，師生共同評點.(說明：若學(xué)生提出合理的、科學(xué)的建議，教師可以予以采納；若沒有，則按照如下建議進行 .)展示交流、匯報學(xué)習(xí)成果小小展示臺 漢字歷史大揭秘a教師引導(dǎo)：同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，其問有著許許多多動人的傳說.下面請大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學(xué)一同分享.學(xué)習(xí)必備歡迎下載b分組交流，共享資料 .學(xué)生在小組內(nèi)由組長組織進行交流，要求每個學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看 .(說明：學(xué)生提供的材料最好是多種多樣的 .如，字帖、圖片，課外書籍，也有口頭介紹的 )C全班匯報展示 .由小組推選

14、代表在全班匯報.小小故事會 “一字之差 ”的教訓(xùn)a教師引導(dǎo)：正確使用漢字，對于我們每個人來說都是十分重要的 .大家一定還記得 “一字值萬金 ”的教訓(xùn)吧 .其實，在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多 .通過前一段時間的活動，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧 .b組內(nèi)互說，推選代表 .C說說聽完故事的體會和感受.小主人在行動 我為規(guī)范用字出點力a教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)計劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會調(diào)查活動 .大家是如何開展這一活動的呢 ?請每個組的組長匯報一下活動開展的情況 .b組長匯報活動開展情況.教師給予適當(dāng)點撥和評價.C教師小結(jié)，并提出展示社會調(diào)查成果的要求：(1)先在

15、小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報.(2)然后進行合理的分工 .(3)在小組內(nèi)進行預(yù)演 .(4)小組合作在全班匯報 .教師提示注意的幾點 .展示的形式要多樣 .實物類：書籍報刊、小型招牌廣告、商標照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標、各種食物菜譜、各種商品信息 記錄類：電視字幕、各種公文、信函其他 .展示的內(nèi)容要全面 .不規(guī)范的字與規(guī)范字對比表.簡單的調(diào)查報告 .給有關(guān)部門的建議書 .有關(guān)部門的回信或答復(fù)書.小小書法展 感受書法藝術(shù)美a同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術(shù) . 歷來為眾多文人墨客所喜愛 .無論是古代，還是現(xiàn)在，喜歡書法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù) .在綜合性學(xué)習(xí)的活動中，我們將舉辦一次書法作品展覽 . 看，我們的教室被大家布置成了書法藝術(shù)的殿堂 .大家可以自由參觀 .b教師提出參觀要求 .(1)參觀時，注意言行文明，不要擁擠，不要大聲喧嘩.學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2)參觀時，注意認真欣