小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《認(rèn)識周長》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時教案學(xué)校授課人課題教學(xué)目標(biāo)重點難點教方法手段學(xué)板書設(shè)計年級三年級學(xué)科數(shù)學(xué)班 級3.1備課時間認(rèn)識周長授課時間1、 結(jié)合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。2、 在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。3、提出并解決簡單實際問題， 體驗統(tǒng)一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。理解周長的意義能測量具體圖形的周長自主合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)多媒體、學(xué)具認(rèn)識周長圖形一周的長度叫做這個圖形的周長。課時計劃（ 1）學(xué)1、知道什么是周長。習(xí)2、會測量、計算圖形的周長。目標(biāo)教學(xué)過程教 師活動一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：同學(xué)們

2、，秋天已經(jīng)過去了，但秋天的樹葉令我們懷念，看老師帶來了一些美麗的圖片，這些樹葉真漂亮，你能在紙上一筆描出它的形狀嗎？好，下面同學(xué)們自己拿出準(zhǔn)備的圖片，把它放在練習(xí)本上，一筆畫出它的輪廓來。師：誰愿意給大家展示一下？用筆指著，說說你是怎樣描的。（一生邊指邊說）說的真好！誰的樹葉形狀不一樣，也來說說。師：你們知道嗎？剛才我們描的樹葉一周的長度就是樹葉的周長。今天我們就一同來認(rèn)識一位新朋友周長（板書課題：認(rèn)識周長）二、師生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)師：有關(guān)周長，你想知道什么？生 1：什么是周長？師：你提的這個問題非常有研究價值。生 2：周長到底有多長？生 3：怎樣計算圖形的周長？師：同學(xué)們想研究的問題很多，但是由

3、于時間關(guān)系我們不能一一解決。這節(jié)課我們重點研究什么是周長，怎么樣知道它的長度兩個問題。( 即本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) )三、自主合作，學(xué)習(xí)新知（一）理解周長的意義1、利用視覺，感知周長出示情景圖：游泳池、籃球場地、廣告牌讓學(xué)生說出他們的周長含義。2、觸摸感知，聯(lián)想周長（1）觸摸感知，認(rèn)識課本封面的周長學(xué)生活動學(xué)生自主畫樹葉，一生到黑板上畫。學(xué)生說出每個圖形周長的含義。課時計劃（ 2）教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動讓學(xué)生觀察課本封面，指一指課本封面的一周。讓學(xué)生找找身邊的周長并描一描它們的一周。( 如課桌面一周的長度是課桌面的周長、鉛筆盒面一周的長度是鉛筆盒面的周長)3深化概念，認(rèn)識平面圖形的周長課件出示平面

4、圖形長方形及不規(guī)則多邊形，讓學(xué)生說一說它們的周長，并描一描它們的一周。4總結(jié)歸納，周長的意義。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：圖形一周的長度就是這個圖形的周長。（二）動手測量圖形的周長小組合作，動手測量，認(rèn)識周長師：同學(xué)們都說的非常好，現(xiàn)在我們知道什么是圖形的周長了，那么，我們用什么樣的方法才能知道圖形的周長到底有多長呢？老師這里有三種圖形，小組長到前面來，選擇一種喜歡的圖形，小組合作測量一下吧。測量之前先看看小組合作導(dǎo)航：小組合作學(xué)習(xí)導(dǎo)航：1、選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量。2、得到的數(shù)據(jù)標(biāo)在圖形上，然后再算一算圖形的周長。3、遇到困難可以尋求幫助。小組反饋：師：哪位同學(xué)來前面說一說，你是用什么方法測量的什么圓形的周長。

5、師：這個同學(xué)想到了用繩子測量圓形的周長，老師這里有根繩子你能給大家演示一下嗎？誰還有不同的測量方法？師：同學(xué)們可真不簡單，想出了這么多測量圓形周長的方法，其實，同學(xué)們在無意識中用到了一種數(shù)學(xué)思想。有知道的嗎？（學(xué)生搖頭）化曲為直同桌說說平面圖形的周長的含義。生 1：我們覺得測量圓形可以用繩子。生（演示測量的方法） ：做好標(biāo)記，然后再測量繩子的長度就可以了。生 1：我覺得可以用米尺。生 2：還可以用直尺，讓它圍著圓形轉(zhuǎn)圈。生 3：還可以用紙條，然后測量紙條的長度。的數(shù)學(xué)思想。這是很重要的一種數(shù)學(xué)思想。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們經(jīng)常會用到。師：同學(xué)們真了不起，想出的測量方法越來越簡單。長方形、正方形的

6、周長怎樣測量呢？師：同學(xué)們都很聰明，想出了這么多好的測量方法，那么像圓形這樣的圖形，我們是不是一定要用圍一圍的測量方法來求它的周長呢？在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會學(xué)到更簡便的計算方法。而無論用什么方法我只要知道，把一個圖形的一周的長度測量出來就可以了。四、當(dāng)堂鞏固，達(dá)標(biāo)檢測：同學(xué)們既知道了周長的意義，也會求圖形的周長了。你們想不想挑戰(zhàn)自己呢？五、生談收獲，課堂總結(jié)這節(jié)課，你又學(xué)到什么什么新知識了？學(xué)會哪些新的學(xué)習(xí)方法了？生 1：長方形和正方形可以先用直尺測量出它們四條邊的長度然后加起來就可以了。生 2：長方形只測量兩條邊就可以了，因為它們兩條邊相等。生 3：正方形只測一條邊就可以，他們四條邊相等。生 1：可以用繩子。生 2：用軟尺。同桌交流生談