六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)PPT課件

1、歡迎您的到來(lái)-家長(zhǎng)積極配合,。0ooOOO °OO O-a老師傾情教育,孩子努力進(jìn)步!O OO OO今天的會(huì)議有六項(xiàng)議程:五、對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求;六、爭(zhēng)取做理想中的家長(zhǎng);六（2）班是由 52名來(lái)自于不同家庭 的孩子組成的一個(gè)班 集體。其中男生2 5人女生27人。同學(xué)們個(gè) 個(gè)都有鮮明的個(gè)性.，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。第一、孩子們辛苦了六年，經(jīng)歷了 多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嚴(yán)寒酷暑?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠圓滿，關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著遺'JUJ憾走出小學(xué)校門(mén)。女役段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的 孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的積極性，以及學(xué)

2、習(xí)的興趣。如果你的孩子以較好 的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì) 充滿信心，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì) 必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度;有句話說(shuō)：態(tài)度決定一切?？梢?jiàn)紀(jì)沁段時(shí)間的學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子 走入初中給初中老師留下的第一印象， 也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。多 多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判斷，以及將釆取的一些策略。所以也可 以這么說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)始。好的開(kāi)始是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗 也意味新的開(kāi)始的成敗了 ；卿&WJ部分家長(zhǎng)希望自己的孩子升入一 好的初中。能夠在將來(lái)有一個(gè)好的學(xué)習(xí) 環(huán)境；那這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎兒； 某種程度上說(shuō)這也是你的孩

3、子對(duì)將來(lái)人生的第 一次抉擇。我上面只是簡(jiǎn)單地列舉了 一些六年級(jí)學(xué)習(xí) 的重要性，其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生，不同的家庭， 學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同。一句話，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)該重I生中的視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自 一件大事來(lái)看待。在最后 下遺憾。一 F1.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和 自覺(jué)性不夠強(qiáng)。比如：作業(yè)上交不孩時(shí)， 且完成質(zhì)量不高，甚至有照 抄答案的現(xiàn)象，明顯的應(yīng)付 老師，特別是家庭作業(yè)的質(zhì) 又如：有些同學(xué)雖然早早到 校卻并沒(méi)有立馬投入學(xué)習(xí)， 本來(lái)早晨的時(shí)光是最好，記 憶力最強(qiáng)的時(shí)段，可我們班 的孩子卻是早早來(lái)到學(xué)校聊 天，或者東逛西逛，更有打 鬧追逐的現(xiàn)象。上課打瞌睡，影響課

4、堂效果;當(dāng)然也有想努力提高學(xué)習(xí)成 績(jī)的，但是方法不當(dāng)，沉默 寡言，不主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，更不會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師或 同學(xué)，久而久之，學(xué)習(xí)上不 vizviz 丄、厶 、I A At 、 念較差，有遲到現(xiàn)象，這 一現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，有的 是鈴聲響了人才進(jìn)教室， 有的甚至老師宣布上課了 人還未到，更談不上提前 做好上課準(zhǔn)備了。4.由十谷萬(wàn)曲旳丿泉因，有丿|、別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，可能有 些家長(zhǎng)血感覺(jué)到了，部分孩子Hl 學(xué)習(xí)比較浮躁聯(lián)學(xué)習(xí)內(nèi)容深 了，學(xué)生感到有些嘲/,沖加上 部分家長(zhǎng)在學(xué)生面勰怨舗師、 斷漸形成不良風(fēng)氣，使學(xué)生心理發(fā)生不必要的轉(zhuǎn)變，久之，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)，厭師，厭世。以上問(wèn)題，我們老師一

5、 定會(huì)想辦法去解決，但是學(xué) 校教育離不邦癖諏育,ttn 果一個(gè)孩子沒(méi)有蕭的議庭 教育，那么不管訓(xùn)付眶 大的努力，都收不到完美的 效果，所以，在這里我向家 長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議：爭(zhēng)做1個(gè)稱職優(yōu)秀的家長(zhǎng)家長(zhǎng)注意問(wèn)題:紀(jì)ICW一、管理好孩子的零花錢(qián) 拒絕零食二、讓孩子每天佩戴紅紡 巾培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)三、不要讓孩子來(lái)太早， 4當(dāng)然也不能遲到。也家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題:值日時(shí)可以讓孩 子適當(dāng)來(lái)早些，培養(yǎng) 孩子的勞動(dòng)意識(shí)和集 體意識(shí)。安全:安全教育要放在心上，利用各種途徑教育孩 子具備防范意識(shí)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。這個(gè)社 會(huì)是紛繁復(fù)雜的，為了使孩子能夠適應(yīng)這復(fù) 雜的社會(huì)，我們必須對(duì)孩子進(jìn)行各方面的安 全教育，在家

6、要提醒他們用電、用煤氣的安 全，在外要提醒他們注意交通安全，防拐騙 等，畢竟人身安全是做一切事情的前提。:走出教育的誤區(qū)么孩子不愿與父母交流， 都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改?無(wú)論是誰(shuí)，鮮決孩子的心理問(wèn)題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事悄,教育的虜則和技巧但卻有許多燈理建放一：身教重于言傳教育無(wú)他，榜樣而已“斥責(zé)”要有的放矣馳評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是要弄明令孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題 和馳評(píng)具體要鮮決什么問(wèn)題?？床粦T的就軌評(píng)，怠至教罪并罰。 常常會(huì)社唸子挨了馳評(píng)還不知道為 什么。為此，疫馳評(píng)孩子前一走要 有的放矣建儀三：重結(jié)果更重過(guò)程:/有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科 學(xué)'學(xué)習(xí)是否有赦率，或者

7、是否適合孩子， 而是警心結(jié)果。有的怠至盛孩子取得了 好成給對(duì)，還不斷地提醒孩子還有不足廠- 這個(gè)錯(cuò)蟆于禺犯，那個(gè)錯(cuò)鎂不應(yīng)該。結(jié)果, 社孩子對(duì)旨己沒(méi)了佶心，#至是把夂母的期望內(nèi)化成旨己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，蠱面對(duì)考渕對(duì)，更多的不是去想如何提需復(fù)習(xí)效率， 而是擔(dān)心不能賣(mài)現(xiàn)久母的期矍，不能有好的出息'結(jié)果可怨而知。建漢四：椽持一玫始終如家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子 的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒 不好對(duì)，就懶得理孩子了。這種狀況 常常使孩子贏覺(jué)到教育只是溝足大分二W 壬If_"八 亠J 的需要。此外'目裔許多孩子教育中 還受到祖輩的彩響，父母與上峯的教 育觀點(diǎn)不一敷，常社孩子有機(jī)可

8、4C 最終彩響到教育敗果。父母與上輩的教建徴五：分解目標(biāo)F曲矗卷I 無(wú)論是培養(yǎng)二廉制L JE廡點(diǎn)丫 還是賣(mài)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操 作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二 步該干什么。如果對(duì)孩子的要求 只是一個(gè)理論上成立的試戎b那真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一走允許孩子有夬祺的對(duì)候，并且衣孩子夾蟆時(shí)抱有強(qiáng)烈的同悄心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥o如果能和孩子詁疵一起面對(duì)夬蟆而不是柴衣對(duì)立面軌評(píng)，即使孩子考砸了'他也會(huì)主動(dòng)告訴你'因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一走能社孩子更加珍惜父母給予的這份令由。建儀七：會(huì)愛(ài)孩子相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩孑采取壓制、丼至愛(ài)聶家塵教育

9、的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì) 孩子的期矍和付詩(shī)的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性 作用孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積 極性，成才的孩子帶帝題臉家長(zhǎng)的激勵(lì)下 成長(zhǎng)起來(lái)的。發(fā)視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的廳明才智。 應(yīng)該表協(xié)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，D頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于楊質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。 給錢(qián)并不是教育，給錢(qián)并不是愛(ài)。柚幾：別農(nóng)孩子面1T數(shù)落 澆師、譴貴學(xué)牧桌其師，佶其道。孩子對(duì) 老師的尊擻會(huì)蠱你的數(shù)囂之中 蕩然無(wú)存,就會(huì)對(duì)該老師的課 «夬去興趣作業(yè)不愿完成， 久之，成績(jī)下陣，形成惡性循O理想的家長(zhǎng)八條做法仁老師家長(zhǎng)要以身作則，為孩子做出表率2 創(chuàng)造良好的家庭氛圍。弋3 要允許孩子出錯(cuò)。4 放手讓孩子做他想做又能做的事

10、。5 幫助孩子建立廣闊的智力背景。6 讓孩子學(xué)會(huì)自己去判斷是非。j7 不要和別的孩子攀比=有時(shí)間的話讀一點(diǎn)家庭教育古面的書(shū)籍家庭教育的幾點(diǎn)建議僅供參考多給孩子一點(diǎn)自信心，做孩子成長(zhǎng)理 有力的后盾：學(xué)生個(gè)體差異大，即使成績(jī)不理想只要孩子已盡力，應(yīng)給以 信心不能一味的指責(zé)，更不能放棄；對(duì)于孩子的成績(jī)要縱向比較。教育學(xué)生遵守纟五聿，尊重教0 家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)有人 班級(jí)的紀(jì)律好的紀(jì)律是成績(jī)提高的保證；尊重 教師，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩 子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)應(yīng)該配 合學(xué)校做好孩子的工作，同時(shí) 也要做好孩子的表率及時(shí)和老師溝通與聯(lián)系:師不能與家長(zhǎng)頻繁交流,學(xué)生多, 家長(zhǎng)與老師交流育呂使在家的教育工作有針對(duì)性，指出班級(jí)重點(diǎn)問(wèn)題所在, 最后協(xié)商解決辦法。沁立對(duì)孩子應(yīng)嚴(yán)格教育和管理： 監(jiān)督學(xué)生不盲目上網(wǎng)，不完 網(wǎng)絡(luò)游戲；合理安扌非學(xué)生的寸間關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：考試成績(jī)重要但這只是衡量學(xué)生一時(shí)的表現(xiàn)，要適度的給學(xué)生拓展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造良好的育人環(huán)境：盡量抽時(shí) 間多與孩子交流和溝通，善于發(fā) 現(xiàn)他們的 長(zhǎng)處，讓他們 即 要學(xué)會(huì) 生活