XX年二年級語文下學期教學工作計劃人教版范文整理

1、XX年二年級語文下學期教學工作計劃（人教版） XX年春季學期二年級83班語文教學工作計劃 一、指導思想： 以全日制義務教育語文課程標準為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放以的，富有活力的課堂，全面提高學生的語文素養(yǎng)。 二、學情分析： 本學期，我班學生人數(shù)與上學期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學困生人數(shù)基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主。上學期，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀能力上，鼓勵學生利用生活常見的字多認字識字，鼓勵學生多閱讀，以提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過一個學期的努力，許多學生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進步。本學期，重點

2、培養(yǎng)他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎上，讓學生自有閱讀，自有吸取課外營養(yǎng)，提高學生的學習興趣。 三、教材分析： 人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容。 春天里的發(fā)現(xiàn) 奉獻與關愛 愛祖國、愛家鄉(xiāng) 用心思考、勇于創(chuàng)造 美麗神奇的大自然 培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì) 正確看待問題，善于思考 走進科技的世界 每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺 本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀 卡羅爾和她的小貓 充氣雨衣 玩具柜臺前的孩子 阿德的夢。 略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務，沒有寫字要求

3、 “語文園地”包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。 八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表是全冊要求認識的字，有400個。生字表是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。 除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。 四、學期目標： 五、教學目標 鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要

4、求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。 能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想

5、法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。 0、對周圍事物額，并能表達自己的感受。 六、學生發(fā)展目標 學生進入二年級后，已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正,但仍有部分孩子需要加強規(guī)范，這個學期繼續(xù)抓緊在已認識漢字的基礎上復習鞏固，防止回生是本學期的重點。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有

6、感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，這學期加強學生學會積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等，并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容的能力。在口頭表達方面，鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習慣。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。 七、教師發(fā)展目標 從課堂紀律上，通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導；從課堂教學方面，積極備課，采取各種教學方式激發(fā)學生對語文學習

7、語文的好奇和熱情，在他們能掌握的范圍內(nèi)多加入課外知識，激發(fā)他們對外界事物的興趣及熱愛；從課后輔導方面，多輔導基礎較差的學生，幫助他們提高信心，多與孩子交流。認真批改作業(yè)，多研究教材及教法，從而加強自身的素質(zhì)及教學能力。 八、整體上提高教學質(zhì)量的主要措施： 讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。 重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 注意每組教材在內(nèi)容

8、上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材 教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。 引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問

9、題的能力。 人教版二年級下冊語文教學進度表 周次日期教學內(nèi)容 21-2.241找春天2古詩兩首 2.27-3.23筍芽兒4小鹿的玫瑰花語文園地一 3.5-3.9機動5泉水6雷鋒叔叔你在哪里 3.12-3.167我不是最弱小的8卡羅爾和她的小貓語文園地二 3.193.23機動9日月潭10葡萄溝 3.26-3.3011難忘的潑水節(jié)12北京亮起來了語文園地 三 4.2-4.6機動13動手做做看14郵票齒孔的故事 4.9-4.1315畫風16充氣雨衣語文園地四 4.16-4.20機動17古詩兩首18雷雨 04.23-4.2719最大的“書”20要是你在野外迷了路 14.30-5.4語文園地五機動 7-5.1121畫家和牧童22我為你驕傲23三個兒子 35.14-5.1824玩具柜臺前的孩子語文園地六機