XX年五年級語文下冊第四單元表格式導(dǎo)學(xué)案人教版范文整理

1、XX年五年級語文下冊第四單元表格式導(dǎo)學(xué)案（人教版） 第17課夢想的力量 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地誦讀課文，了解瑞恩的夢想和他為實現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。 認(rèn)識6個生字，讀記一些詞語。 有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡要地復(fù)述故事。學(xué)習(xí)反思 教學(xué)重點1、通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。 領(lǐng)會課文表達(dá)上的寫作特點并能運用到自己的寫作中去。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體有關(guān)夢想的資料 課時安排一課時 學(xué)習(xí)過程課時 前置作業(yè) 自主學(xué)習(xí) 自學(xué)生字，讀通課文。 課文寫了誰的夢想，一個什么樣的夢想？ 當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井

2、”邊時，他會想些 什么？新課標(biāo)網(wǎng) 學(xué)貴有疑：我有幾點疑問想與同學(xué)交流 疑問一 疑問二小組交流1、默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實的？2、是什么使瑞恩的夢想成真？ 瑞恩的夢想到底有多大的力量？ 你還認(rèn)為“夢想的力量”大在哪里？ 結(jié)合我國一些省大旱，談?wù)勛约簯?yīng)當(dāng)如何用水。 班級展示每個小組推薦代表發(fā)言，充分展示學(xué)生的語言魅力 反饋練習(xí)1、給下面加點漢字選擇正確的讀音。 水泵籌款 吭聲顛簸 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 瑞恩通過，掙到了次募捐的70美元；第二次的XX美元是經(jīng)過得到的。后來，盡管瑞恩指導(dǎo)鉆井機(jī)很貴，可是他仍然表示要，因為他要實現(xiàn)的夢想是不可動搖的。 讀了本文后，你從瑞恩身上學(xué)到了什么？

3、拓展延伸1、假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說些什么？ 我能簡要地復(fù)述故事。 板書設(shè)計夢想的力量 瑞恩挖井非洲孩子 自己掙錢得到幫助 水泵挖井鉆井機(jī)“瑞恩的井”基金會 口語交際與寫作 一件令人感動的事 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)會把一件事寫具體，突出感動的地方，并注意情感的自然流露 學(xué)會在生活中尋找感人的材料，逐步培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣 能恰當(dāng)?shù)剡\用一些寫作手法，增強的可讀性 學(xué)習(xí)反思 教學(xué)重難點如何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把感受最深的部分寫具體 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備搜集整理自己看到的、聽到的或者親身經(jīng)歷的感人的素材以及生活中感人瞬間視頻資料。 課時安排兩課時 學(xué)習(xí)過程課時 前置作業(yè) 自讀習(xí)

4、作提示，明確習(xí)作要求 要寫好這篇，應(yīng)該注意哪些呢？就寫法，談幾點建議： 小組交流 交流建議匯總： 緊扣題目的重點進(jìn)行選材 突出題目的重點進(jìn)行寫作 班級展示 學(xué)生交流展示 學(xué)習(xí)過程 第二課時 一、激情激趣，導(dǎo)入感動 同學(xué)們，剛才咱們一起分享了一部動畫片，說說你看后心里是什么感覺？ 學(xué)生談感受 二、打開思路，尋找感動 引領(lǐng)感動 說到“感動”，我回憶起了很多事。我想起了看過的一部電影，講一個窮苦的孩子為了完成學(xué)業(yè)，每天背著患病的父親去上學(xué)，我想起了那年512地震后，聽到的那些關(guān)于親情、友情、同胞情的溫暖人心的事，我還想起了那年考試失敗后，老師給我的溫暖擁抱和鼓勵的話語，還有很多很多，家人的關(guān)愛、朋友

5、的鼓勵，甚至是陌生人的幫助都會讓我們感動 其實，在生命的長河中，每時每刻都有感動存在你在電視上、報紙上、網(wǎng)上看到的，書本里面學(xué)到的，以及我們耳朵聽到的、自己經(jīng)歷的，到處都是。同學(xué)們，請打開你記憶的閘門，翻閱自己的心靈，回憶一下那些讓你感動的事 尋找感動 交流感動的事，用非常簡短的話概括地說一說 學(xué)生簡要地寫自己感動的兩三件事 篩選感動 從寫下的事情中選出最讓自己感動的、感觸最深的那件事 學(xué)生交流 小結(jié)：看來同學(xué)們都做好了選擇今天這節(jié)課，咱們就來寫一件讓我感動的事 三、讀寫結(jié)合，學(xué)寫感動 過渡 要想讓你寫的事也去感動別人，咱們還得講究一些方法就以本組課文為例，四單元的都是一些感人肺腑的故事，咱們

6、來看看作者都是怎么把事情寫得如此讓人感動的？ 學(xué)習(xí)課文手法 選材要感人 以再見了，親人中小金花的故事為例學(xué)習(xí)選材 敘事要具體 在比較中引導(dǎo)學(xué)生寫具體 感情要真實 小結(jié) 從課文中學(xué)方法，這也是學(xué)作文的一種途徑。 四、出示要求，記錄感動 出示習(xí)作提示 習(xí)作提示：選一件令你感動的事寫下來內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實題目自己定寫完以后，要認(rèn)真改一改 老師友情提示 確定習(xí)作題材后，不要慌著寫作文，應(yīng)該先在腦子里想好怎么謀篇布局，打好腹稿或者列個提綱想清楚之后，一氣呵成。 工工整整地寫在作文本上別忘了寫好以后，把自己的多念幾遍，修改修改 學(xué)習(xí)反思 反饋練習(xí)學(xué)生獨立習(xí)作老師巡視點撥 板書設(shè)計習(xí)作：一件

7、讓我感動的事 內(nèi)容具體 感情真實 語文園地四 教材分析“交流平臺”通過小林和小東的對話，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時既要注意理解課文主要內(nèi)容，體會的思想感情，同時也要注意領(lǐng)悟作者表達(dá)情感時所使用的方法。 個關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、16“日積月累”安排了 盡職盡責(zé)、不怕困難的成語，使學(xué)生的思想受到啟發(fā)和教育，并進(jìn)一步豐富語言積累。 “成語故事”程門立雪旨在讓學(xué)生知道這個成語的來歷以及用法，學(xué)習(xí)主人公尊師重教的精神。學(xué)習(xí)反思 教學(xué)目標(biāo)1、鞏固學(xué)習(xí)本組課文的所得，明白寫要有真情實感才能感動，并學(xué)習(xí)作者表達(dá)真情實感的寫作方法。 引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語。 懂得“程門立雪”的意思，懂得尊師重道是中華

8、民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情。 教學(xué)重難點結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動，在交流中受到方法的啟示。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課時安排兩課時 學(xué)習(xí)過程課時 前置作業(yè)朗讀對話暢談發(fā)現(xiàn) 自由朗讀對話并想想你從他們的對話中發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組交流組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn) 班級展示總結(jié)寫法課外拓展學(xué)生代表暢談自己的發(fā)現(xiàn)。 教師將學(xué)生發(fā)言歸納為： 要讓感動自己必須設(shè)身處地地想，入情入境地讀。 要讓感動自己必須要寫真人真事，表達(dá)真情實感。 要注意表達(dá)的方式。 選擇典型的句段，朗讀體會表達(dá)思想感情的不同方式。 再見了，親人！再見了，親愛的土地我們的心永遠(yuǎn)和你們 在一起。直接抒發(fā)感情。 五天以后，洪水退了她丈夫和她的兒子

9、。在故事的敘述中表達(dá)感情。l 反饋練習(xí)回憶學(xué)過的課文中還有哪些課文是用這樣的方式來表達(dá)感情的？ 還有哪些其他的表達(dá)感情的方式？給出實例體會，比如借景抒情， 詠物抒情 學(xué)習(xí)過程 第二課時 一、日積月累 師激情導(dǎo)入 生自由練讀成語，要求讀準(zhǔn)字音，記住字形。 檢查認(rèn)讀情況。 初步了解成語的意思及用法，四人小組合作，對自己不懂的成語提出來小組解決。 再讀成語，按自己的方法把成語進(jìn)行歸類。 比較適用于形容和平時代的精神。 比較適用于形容戰(zhàn)爭時代得精神。 比較適用于形容堅強意志的成語。 比較適用于形容思想境界方面的成語。 自由選擇文中的幾個成語，講幾句話，也可以講述熟悉的歷史名人或生活中的勞動者的故事，也

10、可以。 小組要評出“故事大王”，推薦參加全班“故事大王”比賽。 二、成語故事 導(dǎo)入：它的大致有兩個途徑：一是古代寓言、歷史典故或古書上的語句經(jīng)過文人加工后流傳下來的，如我們剛才在“日積月累”中學(xué)到的：精衛(wèi)填海、愚公移山等。二是通過人民群眾口頭流傳下來的，如親如手足等。 今天我們要來學(xué)習(xí)一個成語故事程門立雪，大家自己讀讀短問，想想講了一件什么事。 用自己的話把“程門立雪”的故事說明白。 提示：用上“誰和誰”、“為了”、“結(jié)果”、“后來，楊時成為” 同桌互說，全班交流。 想象程頤醒來后看見門外的兩位“雪人”會說什么？ 三、總結(jié)延伸，課外拓展 “程門立雪”現(xiàn)在多用來稱贊什么精神？ 速讀全文，找出從哪

11、些地方看出楊時尊敬老師？ 全班暢談班級中尊敬老師的典型事例。 有感情朗讀課文。 四、布置作業(yè) 將“程門立雪”這個故事講給父母或好朋友聽。 繼續(xù)收集成語故事，與同學(xué)互相交流。學(xué)習(xí)反思 課后反思 小學(xué)語文五年級下冊第四單元反饋練習(xí) 姓名年級 同學(xué)們，經(jīng)過一單元的學(xué)習(xí)，相信你會有很多收獲，快來檢驗?zāi)愕膶W(xué)習(xí)效果吧。加油，相信你一定能行！ 一、積累運用 給下列加點的字選擇正確的讀音。 供應(yīng)血泊掙扎 興奮執(zhí)著禁不住唯一 看拼音寫漢字。 zhànyìèhàopáoxiàoshnyínfnguáng xingtángxi

12、oynyuyìxuzhngsòngtàn 比一比,再組詞。 擰律搖藍(lán)饞肆謠籃攙 躲挨慕甸斂 跺唉募旬瀲 在下面的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。 我們確立了一個夢想，會努力去實現(xiàn)。 老支部書記和他的兒子犧牲了，他們的高尚品質(zhì)卻一直感動著我們。 老班長在生命的最后一刻，不忘黨交給我們的任務(wù)。 雨再大，路再滑，我們要按時到達(dá)目的地。 仿寫句子。 死亡在洪水的獰笑中逼近。 洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。 人們慌亂地向南跑去。改寫成： 積累運用 默寫再見了，親人中你喜歡的段落。、寫出你從本單元積累的四字詞語，至少寫8個，多寫多得分。 二、閱讀理解 攢錢

13、 那天晚上，我在燈下寫作業(yè)，媽媽在我旁邊埋頭補著襯衫。那是件很破舊的襯衫，領(lǐng)口卷曲著，袖口的布也磨破了。我知道，媽媽就兩件襯衫，倒換著穿。她自己這樣節(jié)省，為的是讓我們能吃好、穿好、好好讀書。望著媽媽消瘦的臉龐，我突然萌發(fā)了一個小小的念頭，要為媽媽做一件小事。 第二天中午放學(xué)，我肚子餓得咕咕直叫。校門正好有賣餅的，許多同學(xué)都紛紛涌過去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起媽媽那件打著補丁的襯衫，便本能地縮回了手。 就這樣，我攢起了錢，一分分，一角角地湊。那錢里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐。 一年過去了，終于等來了母親的生日。當(dāng)我把自己用零花錢給母親買的一件天藍(lán)色襯衫捧給她時，她先是一愣，隨即一把把我樓到懷里：“好孩子，你長大了，懂事了！” 我用行動證實自己長大了。長大的含義，其實并不復(fù)雜。 “那錢里包含著多少次的渴望，多少次的忍耐?！甭?lián)系上下文寫出“渴望”和“忍耐”分別指什么？2結(jié)合內(nèi)容，寫出“長大的含義”指的是什么？ 概括的主要內(nèi)容。4、通過本組課文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了很多表達(dá)手