李鎮(zhèn)西報告曹中講壇

1、讓人們因我的存在而感到幸福 聆聽全國著名教育家李鎮(zhèn)西教育思想報告有感聆聽全國著名教育家李鎮(zhèn)西教育思想報告有感 “一句詩詞萬兩金一句詩詞萬兩金” 學習感受學習感受 2015 2015年年1010月底，我們有幸去往無錫大橋實驗學校聆聽月底，我們有幸去往無錫大橋實驗學校聆聽了全國著名教育專家李鎮(zhèn)西的幸福比優(yōu)秀更重要的思想報了全國著名教育專家李鎮(zhèn)西的幸福比優(yōu)秀更重要的思想報告。李鎮(zhèn)西老師被譽為中國的告。李鎮(zhèn)西老師被譽為中國的“蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基”，全國著，全國著名的語文教師和模范班主任，他以自身的經(jīng)歷和感悟，用名的語文教師和模范班主任，他以自身的經(jīng)歷和感悟，用真摯、幽默、隨意卻富有靈魂的語言，使

2、我明白了做人的真摯、幽默、隨意卻富有靈魂的語言，使我明白了做人的道理、做教師的道理，也使我慚愧對教育的付出遠遠不夠，道理、做教師的道理，也使我慚愧對教育的付出遠遠不夠，也讓我對教育又有了奮斗的方向。說實話，在整個報告的也讓我對教育又有了奮斗的方向。說實話，在整個報告的過程中我的心情也很激動，眼淚一次次地欲沖出眼眶。過程中我的心情也很激動，眼淚一次次地欲沖出眼眶。分享李鎮(zhèn)西老師的一些信念分享李鎮(zhèn)西老師的一些信念用孩子的眼睛去觀察，用孩子用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的大腦去的耳朵去傾聽，用孩子的大腦去思考，用孩子的興趣去探尋，用思考，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛！用童心

3、報答孩子的情感去熱愛！用童心報答童心，這就是我獻身教育的原動童心，這就是我獻身教育的原動力！力！ 李鎮(zhèn)西李鎮(zhèn)西“不必用堆疊的榮譽來證明教師的成功，教師的光榮不必用堆疊的榮譽來證明教師的成功，教師的光榮就印在理解學生的記憶里就印在理解學生的記憶里”。帶著一個思考的帶著一個思考的 大腦，重復每天平凡的工作。大腦，重復每天平凡的工作。后進生的教育原則：充滿感情，相信學生，允許反后進生的教育原則：充滿感情，相信學生，允許反復，降低要求，集體幫助。復，降低要求，集體幫助。 李鎮(zhèn)西李鎮(zhèn)西學習后的總結學習后的總結1.1.用心經(jīng)營，用愛溝通，建造浪漫、用心經(jīng)營，用愛溝通，建造浪漫、完美教室，同時，班主任應該有

4、愛心、完美教室，同時，班主任應該有愛心、童心和責任心。童心和責任心。 看到李鎮(zhèn)西老師將幾十年前的老照片一張張呈現(xiàn)出來，將二十年前的教看到李鎮(zhèn)西老師將幾十年前的老照片一張張呈現(xiàn)出來，將二十年前的教學資料還完完整整的保存著，看到上了大學的孩子們現(xiàn)在還在惦記著他們的學資料還完完整整的保存著，看到上了大學的孩子們現(xiàn)在還在惦記著他們的李老師，看到一封封熾熱滾燙的往來書信，我最大的感觸是：教育是用心去李老師，看到一封封熾熱滾燙的往來書信，我最大的感觸是：教育是用心去做的，只有充滿愛心，才能做好教育，教育也會因愛心而變得更加美好。做的，只有充滿愛心，才能做好教育，教育也會因愛心而變得更加美好。從從他的報告中

5、我體驗到的都是教育的滿滿的幸福和快樂。李老師把自己的工作他的報告中我體驗到的都是教育的滿滿的幸福和快樂。李老師把自己的工作變成了興趣愛好，回想自己做班主任時經(jīng)常抱怨，對一些后進生的教育時總變成了興趣愛好，回想自己做班主任時經(jīng)常抱怨，對一些后進生的教育時總是會用一些粗暴或是冷處理的方式，要么罰抄，要么罰跑，沒有把他們當成是會用一些粗暴或是冷處理的方式，要么罰抄，要么罰跑，沒有把他們當成有思想的人，以至于有些學生和我之間關系不合，沒有得到他們的理解而我有思想的人，以至于有些學生和我之間關系不合，沒有得到他們的理解而我也沒有達到轉化他們的目的。我在思考我以后應該多蹲下身子，多夸獎他們也沒有達到轉化他

6、們的目的。我在思考我以后應該多蹲下身子，多夸獎他們的長處，多欣賞他們的優(yōu)點，不僅教給學生知識，更應該讓他們覺得在的長處，多欣賞他們的優(yōu)點，不僅教給學生知識，更應該讓他們覺得在806班班是幸福和快樂的，也應該做一個智慧型和藝術型班主任，更有責任心，隨時是幸福和快樂的，也應該做一個智慧型和藝術型班主任，更有責任心，隨時抓住教育的契機，不浪費任何一個教育的機會，要不露痕跡地達到教育的效抓住教育的契機，不浪費任何一個教育的機會，要不露痕跡地達到教育的效果。能達到班主任不在而且班級也能按部就班地運作我相信是每個班主任的果。能達到班主任不在而且班級也能按部就班地運作我相信是每個班主任的理想。理想。 2.2

7、.通過各種活動讓學生更有班級歸屬感。通過各種活動讓學生更有班級歸屬感。 李老師說，沒有活動就沒有教育，能夠讓學生和老師都留下充滿人性的溫馨記李老師說，沒有活動就沒有教育，能夠讓學生和老師都留下充滿人性的溫馨記憶，就是他最大的教育追求。要營造浪漫的班級活動，讓學生在符合其心理特憶，就是他最大的教育追求。要營造浪漫的班級活動，讓學生在符合其心理特點和興趣的活動中，受到潛移默化的教育，在感染中走向心靈的高尚，比如李點和興趣的活動中，受到潛移默化的教育，在感染中走向心靈的高尚，比如李老師讓學生自己創(chuàng)作班歌，還請來著名音樂家谷建芬老師譜曲，經(jīng)常給學生讀老師讓學生自己創(chuàng)作班歌，還請來著名音樂家谷建芬老師譜

8、曲，經(jīng)常給學生讀經(jīng)典小說，給學生開辦青春期講座，給學生送生日禮物，課余時間與學生一起經(jīng)典小說，給學生開辦青春期講座，給學生送生日禮物，課余時間與學生一起爬山、野炊、打牌、斗雞、唱歌等。所以我在想爬山、野炊、打牌、斗雞、唱歌等。所以我在想教師是應該追求一種物質(zhì)以外教師是應該追求一種物質(zhì)以外的精神享受的，不能太功利。我在想若干年后，我們回憶起我們的教育生活的的精神享受的，不能太功利。我在想若干年后，我們回憶起我們的教育生活的時候，我們會怦然心動嗎？我們會熱淚盈眶嗎？我們要把怎樣三年的時光，留時候，我們會怦然心動嗎？我們會熱淚盈眶嗎？我們要把怎樣三年的時光，留給孩子們未來的記憶和我們自己的記憶？我的

9、學生若干年后還會記得在給孩子們未來的記憶和我們自己的記憶？我的學生若干年后還會記得在806806班班度過的這段時光嗎？我在想接下來是否要精心地去設計一些活動，讓班級更有度過的這段時光嗎？我在想接下來是否要精心地去設計一些活動，讓班級更有生機和活力。生機和活力。 3.3.在成長過程中要不停地實踐、不停地閱讀、不在成長過程中要不停地實踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地寫作，并持之以恒。停地思考、不停地寫作，并持之以恒。 李老師說博覽群書是自己培養(yǎng)自己的最好途徑。李老師說博覽群書是自己培養(yǎng)自己的最好途徑。閱讀是折服學生征服課堂的秘密武器。閱讀是折服學生征服課堂的秘密武器。 李鎮(zhèn)西老師是名師，經(jīng)常外出

10、做報告，還擔任班李鎮(zhèn)西老師是名師，經(jīng)常外出做報告，還擔任班主任，按說他應該是夠忙的了，但是他還每天堅持主任，按說他應該是夠忙的了，但是他還每天堅持閱讀、寫作，這點不得不令我們佩服。我們還有什閱讀、寫作，這點不得不令我們佩服。我們還有什么理由抱怨工作忙沒時間做這些必做的事情呢？，么理由抱怨工作忙沒時間做這些必做的事情呢？，其實這些也是我們工作的需要，必須堅持。其實這些也是我們工作的需要，必須堅持。好學生的標準：健壯、善良、正好學生的標準：健壯、善良、正直、勤勞、睿智。直、勤勞、睿智。好老師的標準：課要上好，班要好老師的標準：課要上好，班要帶好，分要考好，后進生要轉化帶好，分要考好，后進生要轉化好

11、。好。 名師的標準：能說、會寫。名師的標準：能說、會寫。 4 4、我們要克服教師職業(yè)倦怠。、我們要克服教師職業(yè)倦怠。首先、多和學生打交道，學生的天真可愛，首先、多和學生打交道，學生的天真可愛，活潑開朗會不知不覺地感染你，我們要去喜活潑開朗會不知不覺地感染你，我們要去喜歡他們，用心和學生溝通，從而減輕對教師歡他們，用心和學生溝通，從而減輕對教師工作的倦怠。工作的倦怠。再次、帶著研究的眼光去從事工作。把每個再次、帶著研究的眼光去從事工作。把每個學生當成研究的對象，把每個教育瞬間都變學生當成研究的對象，把每個教育瞬間都變成教育故事，換一種眼光看教育，讓每天都成教育故事，換一種眼光看教育，讓每天都充滿創(chuàng)造的樂趣和懸念。充滿創(chuàng)造的樂趣和懸念。 有句話流傳很廣：有句話流傳很廣：“我們走了很遠，卻忘記我們走了很遠，卻忘記了為何出發(fā)？了為何出發(fā)？”這話同樣適用于教育。這話同樣適用于教育。李老師李老師對教育的思想很樸素。即教育，是一種依戀。對教育的思想很樸素。即教育，是一種依戀。教育，是一種理解。教育，是一種尊重。教育，教育，是一種理解。教育，是一種尊重。教育，是一種浪漫。教育，是一種責任。教育，是一是一種浪漫。教育，是一種責任。教育