中小學教學常規(guī)管理系統(tǒng)問答題和參考問題詳解

1、實用文檔 文案大全 中小學教學常規(guī)管理問答題和參考答案 ? 一、學科教學計劃制訂應包括哪些內(nèi)容？ ? 二、如何提高備課的質(zhì)量？ ? 三、課堂教學基本要求有哪些？ ? 四、教學反思內(nèi)容包括哪幾方面？ ? 五、作業(yè)布置與批改應注意哪些事項？ ? 六、課外輔導如何做到因材施教？ ? 七、如何進行實驗教學？ ? 八、如何提高復習指導的效率？ ? 九、如何開展考試考查？ ? 十、如何對學生進行學業(yè)評價？ 中小學教學常規(guī)管理問答題和參考答案 一、學科教學計劃制訂應包括哪些內(nèi)容？ 學科教學計劃制訂應包括哪些內(nèi)容： 1、學期教學總體目標（知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀）。 2、教材分析（教材重點、

2、難點以及補充、增刪、改進、重組內(nèi)容的處理意見）。 3、學生基本情況分析（思想狀況、知識水平、智力及非智力因素等）。 4、主要措施（教學方式、方法的改革和學習方式、方法的改進措施）。 5、教學進度及周課時進度安排。 6、單元（課組）、期中、期末教學質(zhì)量安排。 二、如何提高備課的質(zhì)量？ 1、備課標。課程標準規(guī)定了課程性質(zhì)、課程目標、課程理念、課程內(nèi)容標準和實施建議，是教材編寫和教學的重要依據(jù)。教師必須認真學習、研究課程標準，熟練掌握課程標準的要求，全面落實課程目標和理念。 2、備教材。教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，是教學的主要媒體。教師要認真通讀教材，掌握教材的體系，把握教學內(nèi)容，明確章

3、節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確教學的重點、難點。要認真研究題例，弄清題例的設置意圖，熟悉解題思路、解題關鍵和解題格式。要認真查閱教學參實用文檔 文案大全 考資料，合理使用教學輔導資料，豐富和拓展教學內(nèi)容。 3、備目標。教學目標是確定課堂教學類型、教學方法、時間安排的依據(jù)，也是檢查教學效果的標尺。制定教學目標必須按“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標進行分類并有機融合，既要全面、具體，又要貼近學生實際；教學目標要具有操作性，體現(xiàn)學生主體性，教學目標表述的行為主體須是學習者，而不能是教師；教學目標要用教學活動的結果而不能用教學活動的過程或手段來描述；教學目標的行為動詞須是具體的而不能是抽象

4、的。 4、備學生和學法。備課要了解學生的實際情況。既要了解學生的年齡特征和個性差異，又要了解學生的思想狀況、學習態(tài)度、興趣愛好、生活經(jīng)驗、知識基礎、學習能力、學習方法以及學習上存在的問題、成績變化的情況，還要充分預測學生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學生可能出現(xiàn)的疑點和難點，使課堂教學的要求符合學生的認知規(guī)律和接受能力，盡可能達到教學預期目的。備學法，就是從現(xiàn)階段學生的思維特點、教學內(nèi)容和學科特點出發(fā)，確定怎樣指導學生學習，改進學習方式，提高學習效率。 5、備過程和教法。備過程、備教法就是根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的具體情況，設計符合學生認知規(guī)律的教學過程，選用便于學生接受、理解的教

5、學方法和教學手段，使學生循序漸進地掌握知識、技能，發(fā)展智能，形成正確的思想觀點。教學方法的選擇必須堅持以教師為主導，學生為主體。突出以學為主，要精心設計提問，創(chuàng)設情景，激起疑問，引起動機，啟發(fā)思考，調(diào)動學生學習積極性；要利用學生已掌握的知識，啟發(fā)學生經(jīng)過思考，推出新的結論，獲得新的知識；要通過分析、推理、解釋、類比、辯證等方法，使學生突破難點，提煉思想觀點。 6、備德育。要了解學生的思想實際，充分挖掘教材中潛在的德育因素（政治、思想、道德、情感、態(tài)度、行為習慣、審美等），在傳授知識的過程中，有機地結合教材內(nèi)容進行有針對性的思想品德教育，做到把德育寓于學科教學之中，做到知識性與思想性的統(tǒng)一。 7

6、、備教具。教師備課時，要確定課上需要的教具（如音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件、小黑板、實驗儀器、電教儀器等），提前準備好教學用具，保證演示效果。 8、備板書設計。板書設計要條理清晰、邏輯性強，主次分明、重點突出，簡明扼要、美觀大方。 實用文檔 文案大全 三、課堂教學基本要求有哪些？ 1、教師必須嚴格執(zhí)行學校課程表，不得私自調(diào)課、停課。 2、教師必須在上課前到相應的教室或其他相應的地點等候上課，督促學生準備好上課所需要的書籍、作業(yè)、文具。有學案的要提前把學案發(fā)給學生，以便學生預習。 3、教師必須按時上下課，課上不做與教學無關的事。如果課后學校安排有眼保健操，任課教師應督促學生認真做

7、操，待做完后再離開教室。 4、教師上課必須有教案。教師在課堂上不能照本宣科，也不能邊講邊看，要做到脫稿講課。 5、教師既管教又管導，對學生既嚴格要求，又熱情關心。對違反課堂常規(guī)要求的學生要及時地提醒，不得體罰和變相體罰，更不準停止學生上課。 6、要重視基礎知識和技能的教學，使學生掌握課程標準所要求的知識，形成課程標準所要求的技能。 7、教學中要激發(fā)學生強烈的求知欲望和學習興趣，指導學生掌握制定計劃、預習、聽講、復習等一般的學習方法和適合個體的學習方法。 8、課堂教學要注重啟發(fā)式和討論式教學，做到教學思路清晰，重點、難點明確；課堂結構合理，疏密適度，銜接自然。 9、教師講課要使用普通話，語言準確

8、、簡練、生動。 10、板書清楚工整，科學、規(guī)范，條理性強、重點突出。 11、演示正確、有序、清楚；能夠正確使用多媒體、實物投影儀等先進的教學設備。 12、具備足夠的教學機智，能及時、恰當?shù)靥幚碚n堂偶發(fā)事件。 四、教學反思內(nèi)容包括哪幾方面？ 教學反思是新課程倡導的新理念，是提高教師教學能力的重要環(huán)節(jié)和途徑。教師要養(yǎng)成教學反思的習慣，寫好教學后記。反思的內(nèi)容為： 1、教師在課堂教學當中發(fā)現(xiàn)的問題或產(chǎn)生的困惑是什么。 2、課堂教學當中發(fā)生的事件的真實發(fā)展過程。 3、某一事件的發(fā)生與發(fā)展及其發(fā)生的原因，探討解決的對策。 4、本節(jié)課是否達到教學目標，教學任務完成的怎樣。 5、對“偶發(fā)事件”的及時處理；師

9、生之間的精彩對話。 6、授課之前對本節(jié)課的計劃或期望與實際的教學情景之間是否存在差距。 7、本節(jié)課對以后的教學有什么啟示、作用。 8、本節(jié)課令你印象最深的是什么。 9、多媒體教學手段的運用是否恰當。 10、這堂課最大的亮點是什么，最失敗的地方在那里等等。 實用文檔 文案大全 五、作業(yè)布置與批改應注意哪些事項？ 1、作業(yè)的類型要多樣化，要結合學科特點、教學內(nèi)容和學生實際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學習、社會實踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導分層作業(yè)和“合作式”作業(yè)。 2、作業(yè)的設計要有明確的目的，要緊扣教學目標，緊緊圍繞教學內(nèi)容，選擇難易、數(shù)量適當

10、的課堂練習和課外練習，作業(yè)的重點是學生易混淆、易忽視的教學重點內(nèi)容。同時，對學生作業(yè)的書寫、格式等要明確、統(tǒng)一、具體，嚴禁重復性作業(yè)和機械性作業(yè)訓練，杜絕體罰性作業(yè)訓練。 3、教師對布置的要精心選擇，提倡當堂作業(yè)當堂完成，課外不留書面作業(yè)；對所布置的作業(yè)必須教師先做一遍，了解作業(yè)的難易程度，然后再布置。要注意適量，小學一、二年級不留書面作業(yè)，其他年級一般不超過一個小時。 4、作業(yè)的批改要及時、認真、仔細，并對所有布置的作業(yè)全批全改，指導意見準確、恰當，書寫規(guī)范，字跡清楚工整，批改符號大小適中；提倡面批面改作業(yè)。 5、教師對學習困難的學生要多加關注和幫助，鼓勵、指導其按時完成作業(yè)。對作業(yè)馬虎拖拉

11、、缺交、抄襲等現(xiàn)象要及時提出批評教育；對錯誤的作業(yè)，要求學生根據(jù)教師批改要求訂正或重作。 6、教師要專備“作業(yè)批改”摘記本，做好作業(yè)批改記錄，對獨創(chuàng)性的見解和有代表性的錯誤應予記錄，作為講評和輔導的依據(jù)。 7、作業(yè)要及時講評，要指出共性問題，提出改進意見和建議；要鼓勵先進學生，啟發(fā)和幫助后進學生，不得挖苦、諷刺學生，不得挫傷學生的自尊心和積極性。 六、 課外輔導如何做到因材施教？ 1、課外輔導要了解學生，針對學生存在的實際問題，分類指導。對優(yōu)異學生，要教給學習方法并重點輔導其自學；對后進學生，要注意開發(fā)其智力因素和非智力因素，做到因材施教。重點做好學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。

12、 2、學業(yè)類輔導要重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產(chǎn)生學習困難的原因，幫助學生樹立信心。 3、興趣特長類輔導要重視加強學科拓展類輔導，激發(fā)學習潛能，發(fā)展個性特長。 4、心理健康類輔導要重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。 七、 如何進行實驗教學？ 1、實驗要做到精心準備, 科學演示, 手腦并用, 總結方法, 注重實實用文檔 文案大全 效。 2、教師要科學安排實驗。根據(jù)課程標準和教材規(guī)定的實驗內(nèi)容, 在每學年或?qū)W期開學前編制實驗計劃, 安排實驗課題, 準備所需要的儀器、材料、工具等, 保證實驗教學安排合理, 科學有效，做到演示實驗開出率達到10

13、0%，分組實驗開出率達到90%。 3、教師要關注實驗和教學的關系, 精心研究實驗, 明確實驗的目的要求, 確定具體的方法、步驟和操作程序, 并在課前對實驗進行試做, 熟悉實驗過程, 以保證實驗教學過程的實際效果。 3、實驗前教師要講清實驗的目的、要求, 儀器使用方法和注意事項。在教師演示實驗的基礎上, 安排學生實驗或分組實驗。實驗以2人一組為宜, 有條件的學校安排單人實驗操作。學生實驗時, 教師應巡視指導, 并在實驗室管理員的配合下, 及時幫助學生解決實驗中的問題, 培養(yǎng)學生動手操作的能力。要嚴格防止意外事故的發(fā)生。 4、教師要充分利用實驗培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和思維品質(zhì)。要根據(jù)學校的實際開放實驗

14、室,提供學生進行課外實驗的場所和時間, 提供學生實驗探究、合作學習的機會。提倡教師開展探究式實驗活動, 提倡學生開展創(chuàng)新實驗等科學活動。 5、實驗完成后, 教師應及時檢查、了解學生實驗的情況, 對實驗中的問題和經(jīng)驗進行小結,進一步鞏固實驗效果。教師要布置實驗必需的作業(yè),指導學生寫好實驗報告, 并認真批閱和評價。 八、 如何提高復習指導的效率？ 1、教師要以課程標準和教材為依據(jù)指導學生自己動手理清知識線索，建立知識系統(tǒng)，要把平時所學的局部的、分散的、零碎的知識縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結構化，組建能夠涵蓋教材知識能力結構的網(wǎng)絡。抓住基礎知識復習與基本技能訓練，要突出重點知識與重要思想和方法的復習。

15、2、知識梳理。根據(jù)復習學案（教案）上設定的問題指導學生自學，教師跟蹤輔導，指導學生填充知識網(wǎng)絡樹，對中等難度的問題盡量讓學生自主完成，基礎較差的學生小組要進行幫助。明確學生存在的問題癥結，教師可通過巡視、個別詢問、師生交流等方法進行調(diào)查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，認真分析學生所存在的問題，進行梳理歸類。 3、典型示例。普遍存在的問題重點講解，個別性問題個別輔導。通過有針對性、典型性、啟發(fā)性的問題，指導學生練習，提高學生運用所學實用文檔 文案大全 知識解決實際問題的能力，發(fā)展學生的思維，同時針對重點再現(xiàn)知識點，鞏固知識點。教師要在學生充分展示交流自己解決問題思路的基礎上，點撥問題的解題

16、技巧及解題方法、規(guī)律。 4、拓展訓練。教師針對單元重難點和易錯點設計練習題，讓學生進行拓展訓練。教師要到學生中進行巡視，調(diào)查了解學生的掌握情況。 5、反饋矯正。針對練習中存在的問題，通過學生互閱互答，教師精講點撥等方式，求得全面達標。 6、課堂小結。訓練結束后，教師指導學生進行歸類總結。 九、如何開展考試考查？ 1、學校要科學組織考試考查，要按照學科特點和有關規(guī)定組織考試考查, 明確考試考查目的, 科學合理地進行考試考查。要嚴格考試考查的過程管理, 加強平時的檢查和提問。按要求參與上級組織的調(diào)研性檢測或?qū)W業(yè)考試。 2、認真進行命題。命題應嚴格按照課程標準和教材的要求, 全面考查學生的基礎知識、

17、基本技能和智力發(fā)展水平。要注重學生的實際, 以學生發(fā)展為本, 突出考試的激勵、反饋、調(diào)整和改進教學的功能。試卷編制從易到難,題型多樣, 客觀題與主觀題相結合, 不出偏題、怪題。要多角度、全方位對學生進行考查,科學地把握試卷的難度、區(qū)分度、信度和效度。 3、 嚴格考試紀律。教師不得以任何形式進行考試作弊，嚴禁不準后進學生參考、傳授考試作弊方法等違法違紀的行為。監(jiān)考教師必須遵守有關考試紀律，按規(guī)定時間開考和結束。監(jiān)考時不做與監(jiān)考無關的事情, 不實用文檔 文案大全 得擅自離開考場, 杜絕作弊等不良現(xiàn)象的發(fā)生。考試結束時認真清點并整理考卷,如實填寫考場報告單。 4、客觀評定成績，試卷原則上密封裝訂,

18、嚴格按評分標準閱卷, 以確保學生成績的客觀公正。要科學合理地制定評分標準, 重視學生分析問題和解決問題的過程和方法, 充分肯定學生的創(chuàng)見, 促進學生基礎知識、基本技能、應用能力、創(chuàng)新意識的和諧發(fā)展。 5、強化質(zhì)量分析，考試結束后學校要及時對每個班級、教師對每個學生進行全面的質(zhì)量分析,填好質(zhì)量分析表,總結教學工作中的經(jīng)驗和教訓, 提出改進教學的措施。要重視對學生自我分析的指導, 發(fā)現(xiàn)和鼓勵每一個學生進步, 使學生體驗成功的愉快。要幫助學生剖析問題, 改進方法, 制定計劃, 明確目標。 十、如何對學生進行學業(yè)評價？ 1、學生評價要遵循科學性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，要面向全體學生，促進學生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學生的發(fā)展性與個性差異，注重學生成長的過程，促進學生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。 2、評價內(nèi)容要全面，主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學