初級中學校九年級語文 第五課孔乙己魯迅

1、word文檔下載后（可任意編輯） 初級中學校九年級語文 第五課孔乙己魯迅 1、欣賞作品精巧的布局。 2、剖析孔乙己這一典型形象。 3、品析作品的細節(jié)描寫和環(huán)境描寫。 4、討論作品深刻的主題。 教學重點：細節(jié)欣賞 教學難點：人物與主題的把握 教學方法：研讀與精讀 教學設計 一、由“文學常識”導入新課： 魯迅，原名，字豫才，現(xiàn)代_、，中國文化革命的主將。作品有小說集_，散文集_，散文詩集_。 一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容 譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領 ， 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。 孔乙己寫于1918年

2、冬天，最初發(fā)表于1919年4月新青年，后收入小說集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼狂人日記之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文（用于征召、曉喻、聲討的文書）。 簡介“科舉制度” 封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個。 二、聽課課文，思考以下問題（播放課文朗讀錄音）： 1這篇小說寫的是

3、什么年代的事？故事發(fā)生的地點在哪兒？ 2小說寫的是什么樣的人和事？ 3課文可分為幾部分？開頭三段起什么作用？小說是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？ 第一部分（13）介紹孔乙己活動的社會環(huán)境咸亨酒店。 第二部分（413節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。 第一層（49節(jié)）寫孔乙己一生的四個片斷。 （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西； （2） 酒客譏笑孔乙己沒有進學； （3） 孔乙己教小伙計識字； （4） 孔乙己分茴香豆給孩子吃。 第二層（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。 第三層（1213）孔乙己的悲慘結(jié)局。 4.小說寫“我”這個12歲的小伙計有什么作用？ “我”12歲的酒店小伙

4、計是孔乙己命運的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實親切； 可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要； 可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。 三、課文內(nèi)容研讀 第一部分分析 地點：咸亨酒店 時間：清朝末年“這是二十多年前的事” 人物： “短衣幫” 短 外 站 “穿長衫的” 長 里 坐 通過對比，貧富懸殊階級對立 “我”是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物 以一個12歲的小伙計口吻寫，使故事真實、情節(jié)集中、內(nèi)容簡要、更添悲涼氣氛。 討論： 1、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣

5、一個社會環(huán)境。 描寫社會環(huán)境： 、把“短衣幫”與“穿長衫”的喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴的社會現(xiàn)實。 、從“我”職務的變換，可見掌柜冷酷勢利的一面。 、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)炎涼。 2、提問：前段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社會根源 3開頭兩段，描寫了人物活動的環(huán)境咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場，這樣安排的好處。 使人物在一個特定的環(huán)境里活動，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。全文結(jié)構(gòu)嚴密，情節(jié)集中。 這樣一個勢利、冷酷的社會環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性。 這樣一種階級對立十分

6、嚴重的社會環(huán)境，為既穿“長衫”又“站著”喝酒這一特殊身份的孔乙己的出場作了有力的鋪墊。 第二部分分析 1、結(jié)構(gòu)分析 第一層（49）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位（開端、發(fā)展） 第二層（1011）描寫孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮） 第三層（1213）交代孔乙己的悲慘結(jié)局（情節(jié)的結(jié)局） 2、認真閱讀文章第二部分內(nèi)容，用簡潔的語言概括出五個片斷的內(nèi)容。 片段一：酒客揭短，取笑孔乙己偷東西 評析：人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意味。 “我”的心理活動，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們

7、鄙視孔乙己的原因。 他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。 孔乙己在肉體和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場，最后又在笑聲中走向死亡。 四、人物形象的刻畫 1、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人，據(jù)此分析他的地位。 “站著喝酒”表明他生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和“短衣幫”一樣。 “穿長衫”含蓄地說明他硬擺“讀書人”的架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民，不愿與“短衣幫”為伍。 以上的描寫，刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征，預示了他的悲劇命運。他喝酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經(jīng)濟地位和思想意識的矛盾?！拔┮弧闭f明他和酒店的上層和下

8、層人都有距離，身份很特殊。 2、分析刻畫人物用了哪些描寫方法，并找出相應的句子。 外貌（整體、肖像、服飾）描寫：揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子的性格特點。 語言描寫：揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特點。 動作、神態(tài)描寫：揭示他追求功名的思想和善良的心地。 3、文中還有幾處也間接交待了孔乙己的地位？ “只有孔乙己到店，才可能”， “孔乙己是這樣使人快活”， “ 孔乙己還欠十九” 這些話揭示了孔乙己無足輕重的社會地位。他只不過是一個玩物，一塊笑料，一個廢物，他存在的全部價值只是“十九個錢”。當“十九個錢”從粉板上拭去時，他便從那冷酷的社會上消失了?？滓壹菏潜环饨ㄎ幕⒎饨ń逃竞Χ?/p>

9、死的，是被罪惡的封建社會所吞噬的。 4、研討為什么給主人公取名為“孔乙己”并以此為題？ 小結(jié)：“孔乙己”是從“上大人孔乙己”截取下來的。用“孔乙己”作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅號，并作為小說的題目，既切合人物身分，又是對培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的對象。 因此，這個題目既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心。 五、深入研究 孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么？這樣安排線索用意何在？如何理解各種人對孔乙己的取笑？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？ 第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只

10、有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷的意味。 第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人麻木冷漠的嘴臉，笑聲里蘊蓄著悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。 第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。 第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形的樂一樂，于是這一群孩子都在笑

11、聲里走散了。分豆的動作和語言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們的笑則是天真無邪的笑。 第五次是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，當時社會人跟人冷漠無情。 笑的藝術效果： 小說以“我”為見證人，以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。 六、賞析作品語言精

12、練、深刻、生動傳神 1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，” 分析：這段話生動傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神態(tài)。 2、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。 分析：這里的一個“慌”一個“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。 3、“只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房里” 分析：“踱”字，表現(xiàn)了長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。 4、“排出九文大錢” 與 “摸出四文大錢” 分析：“排”表明他有錢時的自得，同時向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。 “摸”既點明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。 從“排”到“摸”動作的變化，前后對比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。 5、“我到現(xiàn)在終于沒有見-大約孔乙己的確死了” 分析： “大約”表估計、推測， 因為沒有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù) “到現(xiàn)在終于沒有