實(shí)用的小學(xué)生調(diào)查報(bào)告的作文4篇

1、實(shí)用的小學(xué)生調(diào)查報(bào)告的作文4篇 在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是為大家收集的小學(xué)生調(diào)查報(bào)告的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告的作文 篇1 一、問題的提出據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8%，中學(xué)生為55.2%，高中生為70.3%。為什么會(huì)有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?二、調(diào)查方法1、查閱有關(guān)的書籍。2、詢問老師和家長，了解近視的主要原因。3、詢問同學(xué)，并

2、做好調(diào)查報(bào)告。三、調(diào)查情況和資料整理(表格)姓名是否近視近視的原因嚴(yán)凱琳 近視 在光線太弱的光下看書梁幸蔚 近視 看電視的時(shí)間太長駱駿岷 近視 長時(shí)間的坐在電腦、電視前丘子浩 近視 看電視的時(shí)間太長四、結(jié)論(1)近視的主要原因1、在光線太弱的光下看書2、看電視的時(shí)間太長3、長時(shí)間的坐在電腦、電視前4、看電視距離太近5、寫作業(yè)時(shí)的姿勢不正確(2)提出建議鑒于以上幾點(diǎn)不良隱患，我想在這里給大家提出幾點(diǎn)建議：1、要認(rèn)真做眼保健操。2、不要在光線太弱的地方看書，不要一邊走一邊看書，不要躺下看書。3、注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。4、不要看太多的電腦和電視。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要

3、好好愛護(hù)它! 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告的作文 篇2 一、調(diào)查目的學(xué)生已經(jīng)初步了解了小作文就是用自己手中的筆寫自己看到的，想到的，通過讀、看、想、說再到寫的過程。為了了解學(xué)生這一階段小作文學(xué)習(xí)情況，以便于更好的幫助和指導(dǎo)學(xué)生寫好小作文。為今后的作文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四月份對我校一、二年級(jí)學(xué)生作文學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。二、調(diào)查的內(nèi)容本次調(diào)查問卷主要是一、二年級(jí)學(xué)生。問卷主要涉及學(xué)生課外閱讀、對小作文的興趣及小作文的形式等。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，說長不長，說短不短，雖未承擔(dān)過什么重要的工作，但卻也堅(jiān)守本職，勤于學(xué)習(xí)，在平平淡淡的忙碌之中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西與做人的道理。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的

4、感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。實(shí)踐，不僅鍛煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的知識(shí)，讓我們在實(shí)踐中鍛煉成長、磨練成才。三、調(diào)查的方法及對象1、調(diào)查方法：調(diào)查采用不記名問卷的方法。每班9份，共計(jì)18份，回收18份，人工操作有效率達(dá)100%。2、調(diào)查對象：棗樹小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生。四、調(diào)查結(jié)果與分析：85%的學(xué)生對閱讀課外書、練寫小作文有興

5、趣，55%的學(xué)生覺得小作文不難寫，80%的學(xué)生喜歡看圖寫話，覺得小作文課輕松、愉快，寫完小作文后自己還讀一讀。五、思考與對策：針對以上情況：我校一、二年級(jí)學(xué)生對于課外閱讀有一定的興趣，但程度不同，還有一些學(xué)生雖然喜歡看圖寫話，但還不能做到按一定的順序仔細(xì)觀察，然后把看到的寫下來。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校低年級(jí)“小作文” 整體習(xí)作及教師教學(xué)水平，我們思考對策如下：1、給學(xué)生提供一些圖書供學(xué)生閱讀。為了改善河道環(huán)境，應(yīng)盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對污染源進(jìn)行處理，杜絕工廠、養(yǎng)豬場把污水、糞渣直接排放到河流中，應(yīng)集中處理，避免其對環(huán)境的不利影響。然后，對河邊、河道中的建筑材

6、料(已廢棄的)進(jìn)行清除，并對水道進(jìn)行整改，進(jìn)一步將河內(nèi)的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。調(diào)查目的：了解目前小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生作文的一般狀況，分析形成作文困難的癥結(jié)所在，從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生習(xí)作水平提供依據(jù)。2、教師教給學(xué)生一些在閱讀時(shí)收集錦詞妙句的方法，學(xué)會(huì)積累詞句;課堂教學(xué)時(shí)，也教給學(xué)生用圈畫做記號(hào)的方法積累詞匯，將所學(xué)的詞匯進(jìn)行合理的運(yùn)用。3、定期讓學(xué)生們展示、交流自己的好詞妙句。4、在平時(shí)與學(xué)生的交流中注意學(xué)生們的語言順序，有問題及時(shí)糾正。5、課堂教學(xué)時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。從表中我們可以看出，男生上網(wǎng)的頻率普遍比女生頻繁，大都集中在1

7、-7天一次。而在用途方面，了解信息兩者大體相同，雖然女生在娛樂方面比男生還多1.29%,但在學(xué)習(xí)方面卻比男生高15.26%，這似乎體現(xiàn)了女生的自律性更高些，而在聯(lián)絡(luò)方面，女生的愛嚼舌頭與重感情是眾所周知的,因此,百分率比男生高24.99%也在意料之中。此外，調(diào)查顯示男生和女生中從未上過網(wǎng)的概率是零,而經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)的占半數(shù)以上。這說明網(wǎng)絡(luò)生活在大學(xué)生中已經(jīng)得到相當(dāng)?shù)钠占啊?、小作文教學(xué)課堂上，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽的.說、寫。隨著人們生活水平的提高，人們使用的一次性物品明顯增多。一次性袋子，一次性杯子，一次性碗筷，以及被用舊的廢棄的生活用品，每天都有大量的垃圾需要處理。人們在使用后，只是隨手往街頭巷

8、角一扔。我們走在大街上，只要稍稍留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)隨處都有丟垃圾的地方。有些垃圾發(fā)出一股刺鼻的臭味，使你不得不注目觀看。這一些垃圾不能及時(shí)處理，不僅影響了市容市貌，而且直接危害到人們的身體健康。不難想象，如果突然來一陣狂風(fēng)，刮起滿地的垃圾，會(huì)是一副怎樣的圖景? 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告的作文 篇3 現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá)，家庭也更富裕。爸爸媽媽的工資也提高了。隨著社會(huì)的發(fā)展，同學(xué)的要求也越來越高，因此，同學(xué)們就可以隨一心一所一欲的向爸爸媽媽討要零花錢了。可是他們拿著這些零花錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情做了一份調(diào)查報(bào)告。調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，麻辣食品最受同學(xué)們的歡迎，學(xué)校門口地?cái)傊車偸菙D滿了同學(xué)們，弄的水泄不通

9、。還有一些玩具也銷一售的很快，比如說：變形金剛、子彈車、戰(zhàn)斗陀螺等等也有些同學(xué)喜歡和別人攀比，花錢去買比別人更好、更漂亮的東西。分析1、在學(xué)校里，手拿麻辣食品的同學(xué)隨處可見。2、玩具是童年時(shí)不可少的物品，玩具的開銷占用了我們大部分零花錢，還有同學(xué)喜歡把一玩具帶到學(xué)校，這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)違反校規(guī)。結(jié)論經(jīng)過我的調(diào)查，許多同學(xué)基本上都是以買早餐的名義，或者購買學(xué)習(xí)資料的理由，來討要家長的錢。然后去買地?cái)偵系牧闶?玩具，買早餐的錢也就沒了.這樣的做法既影響我們的健康，也將影響到我們的學(xué)習(xí).建議我建議，家長應(yīng)該控制我們的零花錢，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這些現(xiàn)象的發(fā)生，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情

10、況，注意同學(xué)們的健康。這樣才會(huì)讓祖國的花朵開得更加燦爛! 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告的作文 篇4 調(diào)查目的:本次調(diào)查,我本著了解學(xué)生作文的評改現(xiàn)狀和師生對自我評改作文的看法,在我們學(xué)校四、五年級(jí)12個(gè)班的語文老師和部分學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查,為課題研究奠定實(shí)施的價(jià)值指導(dǎo)基礎(chǔ)。調(diào)查對象和范圍:本次調(diào)查問卷分為教師卷和學(xué)生卷。教師卷發(fā)放12份,分別為四、五年級(jí)的語文教師。學(xué)生卷發(fā)放80份,分別為四、五年級(jí)的隨機(jī)抽取的學(xué)生。調(diào)查方法:問卷調(diào)查結(jié)果及分析:一、教師卷分析:本次發(fā)放教師卷12份,回收了12份,回收率100%。1、“你對傳統(tǒng)的作文批改方式持什么態(tài)度?”教師總數(shù)(人):12教師態(tài)度滿意一般不滿意教師人數(shù)22

11、8百分比17%17%66%2、“你覺得傳統(tǒng)的作文批改效果如何?”教師總數(shù)(人):12教師態(tài)度很好一般不好教師人數(shù)075百分比0%58%42%3、“你的作文批改模式是什么?”教師總數(shù)(人):12教師態(tài)度教師批改為主點(diǎn)撥-自批學(xué)生代表批改其他教師人數(shù)5241百分比42%17%33%8%4、“你對于學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)?”教師總數(shù)(人):12教師態(tài)度重視的一般不重視教師人數(shù)480百分比33%67%0%5、“您一般采用哪種方式評價(jià)學(xué)生作文?”教師總數(shù)(人):12教師態(tài)度整體分?jǐn)?shù)等級(jí)制教師人數(shù)012百分比0%100%6、“您認(rèn)為怎樣的評語能受到學(xué)生喜歡,能起到鼓勵(lì)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生寫作興趣的作用?”教師總

12、數(shù)(人):12教師態(tài)度激勵(lì)性的,表揚(yáng)式的評價(jià)語客觀評價(jià)教師人數(shù)120百分比100%0%分析:通過對教師的調(diào)查,我們了解到:傳統(tǒng)的作文批改模式已經(jīng)逐漸無法適應(yīng)現(xiàn)在快節(jié)奏的教學(xué)效率了。語文教師深深地體會(huì)到作文批改需要改革了,而且他們已經(jīng)在摸索更加快捷和提高學(xué)生自我修改作文能力的作文評改新方法了。所以,我們研究這個(gè)課題是很有價(jià)值的。二、學(xué)生卷分析:本次發(fā)放測試卷80份,回收了80份。1、“你為別人批改過作文嗎”學(xué)生總數(shù)(人):80學(xué)生態(tài)度是否學(xué)生人數(shù)6515百分比54.38%26.31%2、“是否愿意為別的同學(xué)批改作文”學(xué)生總數(shù)(人):65學(xué)生態(tài)度愿意不愿意無所謂學(xué)生人數(shù)361811百分比55.38

13、%27.69%16.93%3、“通過互評作文,自己的作文水平能否提高”學(xué)生總數(shù)(人):65學(xué)生態(tài)度能不能不清楚學(xué)生人數(shù)42149百分比64.62%21.54%13.84%4、“是否會(huì)為別的同學(xué)批改作文”學(xué)生總數(shù)(人):65學(xué)生態(tài)度會(huì)不會(huì)不清楚學(xué)生人數(shù)19388百分比29.23%58.46%12.31%5、是否愿意讓別的同學(xué)批改你的作文學(xué)生總數(shù)(人)65學(xué)生態(tài)度愿意不愿意不清楚學(xué)生人數(shù)25382百分比38.46%58.46%3.08%6、不愿意讓他人批改自己作文的原因?qū)W生總數(shù)(人):38學(xué)生態(tài)度不好意思覺得作用不大不公平不清楚學(xué)生人數(shù)28451百分比73.68%10.53%13.16%2.63%分析:通過調(diào)查我了解到:大部分學(xué)生愿意為他人批改作文,看來學(xué)生還是對當(dāng)別人的“小老師”有很大的興趣,同樣很多同學(xué)認(rèn)為通過互評的方式,能使自己作文水平有提高,可見,學(xué)生們都認(rèn)為自己能在這個(gè)過程中吸收他人