美麗的樹葉說課稿

1、樹葉的美麗世界說課稿一、說教材說課內(nèi)容：人教版小學(xué)二年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)樹葉的美麗世界教材簡(jiǎn)析：在二年級(jí)上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點(diǎn)而進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué) 生的形象思維能力，這部分教材要求貼出形象生動(dòng)的小動(dòng)物，是樹葉粘貼畫中最接進(jìn)兒 童生活的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)想象，有步驟的貼好樹葉畫。教學(xué)目標(biāo)：（1）掌握樹葉粘貼畫的方法。（2）能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的畫；（3）通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼樹葉畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。二、說教法 如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的 美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思

2、維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā) 現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美 的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。三、說學(xué)法根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)， 在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生（ 1）運(yùn)用聯(lián)想的學(xué) 習(xí)方法；（2）動(dòng)手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教 具和學(xué)具：多媒體課件動(dòng)物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。四、說教學(xué)程序 為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序 的：（1）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課： 上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？”，“好，今天 我?guī)碓S多小動(dòng)

3、物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動(dòng)物，它們長(zhǎng)的什么樣？” 接著播放多媒體課件 動(dòng)物世界。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動(dòng)物呀？它們長(zhǎng)得什么 樣呢？學(xué)生不難回答：長(zhǎng)腿的駝鳥、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動(dòng)物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動(dòng)物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí) 新課奠定基礎(chǔ)。接著，教師拿出范圖 兩條魚，并提問：我們這里有小動(dòng)物，同學(xué)們看是什么呢？學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚 是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐渖下湎碌臉?葉，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。板書課題：樹葉粘貼畫 動(dòng)

4、物，這樣導(dǎo)入， 給學(xué)生一種自然、 貼切的感覺。（2）、分部講授新課： 學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對(duì)樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)教師將 范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：a、看 樹葉教師出示各種形狀的樹葉， 要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位， 如： 熊貓的頭、 公雞的尾巴孔雀的羽毛、 老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等， 這時(shí)教師引入第二步；b、想 動(dòng)物 教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物，學(xué)生可能會(huì)回答，可以 拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長(zhǎng)的 葉子做脖子。教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢？導(dǎo) 入下一步：c、擺 姿態(tài)根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時(shí)，教師要求學(xué)生自己 拼一幅孔雀圖。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動(dòng)物。 教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動(dòng)物， （樹葉粘貼畫），使學(xué)生拼、看、想， 三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。d、貼 平整指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。 這時(shí)播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。 大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比，教師可以 這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評(píng)出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同 評(píng)出佳作，并給他們一個(gè)“金葉獎(jiǎng)”，以調(diào)