下教研組計劃

1、 百花學(xué)校 三年級語文 教研組工作計劃2015年下學(xué)期說說我自己和我的管理理念 為人熱情，樂觀向上，是我的優(yōu)點(diǎn)。懶散隨意，丟三落四，則是我的缺點(diǎn)。作為教研組長兼班主任，深切感受到老師的辛苦與忙碌，而學(xué)校各項活動對于促動教師成長，培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)與水平都有很重要的意義。應(yīng)該說，從心里來說，老師們是熱愛教育，關(guān)心學(xué)生的，也許是活動頗多，也許是惰性使然，在教研工作這個方面，老師們雖然有些小意見，但姐妹同心，其利斷金，完成時卻毫不含糊。所以，我的管理理念：將心比心，尊重姐妹，力圖尋求“教研教改”與“日常教學(xué)”最佳結(jié)合點(diǎn)，既落在實(shí)處，又力爭高效。以身作則，勇挑重?fù)?dān)，以實(shí)際行動引領(lǐng)本組教師攜手共進(jìn)，既個性飛揚(yáng)

2、，又團(tuán)結(jié)一心。說說我的團(tuán)隊及團(tuán)隊發(fā)展目標(biāo)一、本組成員：三（1） 三（2） 三（3）三（4） 三（5） 三（6） 三（7） 三（8） 三（9）尹勝洋 陳京  胡蓉 劉艷   唐娟 趙曉云 彭陽春 文娉強(qiáng) 趙湘衡通過一年多的接觸，我深深感受到本組由九名教師工作認(rèn)真，心思細(xì)密認(rèn)真負(fù)責(zé)且富有創(chuàng)新精神。有踏實(shí)勤奮的彭陽春老師，有激情洋溢的文娉強(qiáng)老師，還有以身作則的胡蓉老師，在這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，豁達(dá)開朗，樂于助人，經(jīng)常以身試教的伙伴們，能為年輕老師指點(diǎn)迷津。相信陳京老師、趙湘衡老師都能日趨進(jìn)步，一路健康成長。尤其是學(xué)校采用自主式備課，本組內(nèi)也有備課即時，深

3、鉆教材，教后記反思深刻，這些現(xiàn)象都令人欣慰，我相信我們一定能在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確引領(lǐng)與協(xié)助下，能取得更滿意的成績。二、我們的目標(biāo)：堅持中年級學(xué)段目標(biāo)，繼續(xù)堅持以“識字、寫字”為教學(xué)的重點(diǎn)，尤其注重培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確規(guī)范美觀地書寫漢字，真正落實(shí)“寫字”的基礎(chǔ)。因?yàn)檫@個學(xué)期，是學(xué)生起步作文的階段，所以，我們激發(fā)學(xué)生寫作的興趣環(huán)節(jié)，群策群力，集思廣益，共同攻克難關(guān)，我相信我們一定能在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確引領(lǐng)與協(xié)助下，定能取得更滿意的成績。本期工作思路：（以發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)學(xué)生特點(diǎn)團(tuán)隊特點(diǎn)制定出有個性有創(chuàng)意的思路） 堅持“以人為本”的教學(xué)理念，以全面推動素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)

4、量為重點(diǎn)，本學(xué)期繼續(xù)堅持以小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照教科室和語文教研組工作計劃的統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面展開工作，促動教師、學(xué)生的共同發(fā)展。二年級的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn)。游戲化，生活化的課堂是他們最喜愛的方式。所以，我們將以學(xué)校教研計劃及學(xué)校教科研專題為指導(dǎo)，領(lǐng)會課標(biāo)精神，通過課堂生活化，課堂游戲化將課標(biāo)理念真正落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐中。扎實(shí)、深入地實(shí)行以集體備課、上研討課為主題的教研活動。切切實(shí)實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)“生活化”語文教學(xué)特色。主要工作及具體措施：（請針對自身和教研組的特點(diǎn)及存有的問題制定出切實(shí)可行的工作措施）主要工作：（一）努力學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì) 認(rèn)真傾聽“班主任

5、經(jīng)驗(yàn)交流沙龍活動”以及“我的教學(xué)隨筆”，促使老師們有意識地注重和記錄日常教學(xué)中個人的教育教學(xué)現(xiàn)象，反思教學(xué)活動、改進(jìn)教育教學(xué)行為，孕育“人人會寫、人人愛寫”的濃厚的校園文化氛圍。多學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。年輕教師多反思，形成“你追我趕”的良好教研氛圍。（二）積極配合學(xué)校“杏壇之星”課例式備課研究。嚴(yán)格執(zhí)行其基本流程概括為“集體備課”、“集中交流”、“課堂展示”“聽課評課”其余各位教師教師必須參與聽課。對第三次上課的課題點(diǎn)評，配合教導(dǎo)處將組織現(xiàn)場評課。并即時撰寫教學(xué)反思或聽后感。（三）一切科研常態(tài)化，多注重日常教學(xué)中教學(xué)難點(diǎn)與疑惑，積極參與“班主任培訓(xùn)”沙龍活動。（四）深化“杏壇之星”活動，共同

6、進(jìn)步。工作措施：一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新的教育理念，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新。 二、圍繞課題，展開語文教研活動和教學(xué)實(shí)踐，力求切實(shí)有效，有針對性和可操作性。 三、增強(qiáng)備課組各任教老師的交流、聽課、評課，確定備課組平時專題教學(xué)，共同探討總結(jié)好的經(jīng)教學(xué)驗(yàn)，為新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施作準(zhǔn)備。 四、堅持聽課、評課制度，每學(xué)期開出三至四課探討課。認(rèn)真評課，即時反饋聽課意見，形成良好的教研氛圍，提升語文課的效果教學(xué)及質(zhì)量。 五、要求撰寫教學(xué)論文及案例，提升理論水教學(xué)平和教研水平。本學(xué)期研究規(guī)劃：一、研究專題： 圍繞課題組及本組教研展開一系列研究 組內(nèi)“我愛寫

7、作”專題研討二、研究形式：（本學(xué)期將圍繞專題展開哪些教研活動）其基本流程概括為圍繞“杏壇之星” 賽課及“常規(guī)教學(xué)”展開。 選定課例、集體備課上課組內(nèi)聽、評、磨課，現(xiàn)場點(diǎn)評，反思總結(jié)（執(zhí)教教師撰寫教學(xué)反思，聽課教師撰寫案例分析，教研組長撰寫課題研究報告） 利用日常學(xué)習(xí)時間，布置擴(kuò)散性思維訓(xùn)練，如積累課文中優(yōu)美的詞句，并能向課文學(xué)習(xí)實(shí)行仿寫、片段訓(xùn)練。各月工作安排：（每學(xué)月圍繞專題至少開展一次集中研討活動）9月份：1、 制定語文教研組計劃，確定本學(xué)期的研究動向。2、 召開第一次組內(nèi)會議，傳達(dá)學(xué)校教導(dǎo)處精神。3、 進(jìn)行開學(xué)工作檢查和第一次教學(xué)工作檢查。4、 積極參與“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課報名及系列活動。10月份： 1、班主任培訓(xùn)，交流心得體會，共同成長。2、開展讀書活動，建造“書香校園”。3、進(jìn)行第二次教學(xué)工作檢查。4、積極參與學(xué)?！敖處熥x書”的系列活動。5、“杏壇之星”賽課活動，并參與聽課、評課研討活動。11月份：1、開展專題研討活動。    2、理論學(xué)習(xí)：有關(guān)閱讀教學(xué)的好書3、進(jìn)行第三次教學(xué)工作檢查。4、組內(nèi)學(xué)生活動12月份至期末：1、開展讀書活動。