【最新】小學(xué)語文閱讀理解-六年級下冊閱讀第6課

1、六年級下冊閱讀6、 閱讀文章中的立意【教學(xué)目標(biāo)】1、讀文章，體會(huì)文章的立意。2、知道什么叫立意，并了解立意的重要。3、學(xué)習(xí)從四個(gè)方面體會(huì)文章的立意。【教學(xué)重點(diǎn)】1、知道什么叫立意。2、學(xué)習(xí)從四個(gè)方面體會(huì)文章的立意。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)從四個(gè)方面體會(huì)文章的立意。【教學(xué)用具】課件【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)理念】立意即確立一篇文章的主題。明確了寫作目的，在選材、布局、語言的選擇、感情的傾向上才有方向性，才不至于打亂仗。小學(xué)生應(yīng)該從小學(xué)習(xí)怎樣為習(xí)作立意?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)（55分鐘）第一關(guān)：積累關(guān)（幻燈片2）1、師：前有古人錐刺股，今有快樂少年誦詩詞。馬上進(jìn)入我們的朗誦環(huán)節(jié)-論語。師泛讀正音。（幻燈片3）

2、（設(shè)計(jì)意圖：古典文學(xué)的誦讀，初步感受中華文化的博大精深、燦爛輝煌，培養(yǎng)學(xué)生速記的能力。）2、巧記成語（幻燈片4）許褚戰(zhàn)馬超赤膊上陣唐三藏取經(jīng)好事多磨孫悟空拜唐僧改邪歸正孫悟空七十二變神通廣大孫猴子上天宮得意忘形豬八戒扮新娘其貌不揚(yáng)3、格言警句（幻燈片5）不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。不飛則以，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。你可以用書上的格言警句一段話嗎？（讓學(xué)生試著說一說，喜歡哪個(gè)說哪個(gè)。）（設(shè)計(jì)意圖：詞語積累的最終目的是運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生把這些成語和格言警句用到文章當(dāng)中）第二關(guān)：

3、知識關(guān)（幻燈片6）一、快樂故事1、同學(xué)們好！歡迎大家再次來到快樂課堂！大家愛聽故事嗎？先讓我們來個(gè)故事吧，同時(shí)考考你的分析能力，看誰回答得好?。ɑ脽羝?）2、準(zhǔn)備好了嗎？請聽故事（教材例文樹被吹倒了；略）3、以上4個(gè)同學(xué)，你覺得誰說得最好？為什么？4、學(xué)生作答。評講，揭示文章的立意。（設(shè)計(jì)意圖：利用故事、比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入課題。）二、快樂揭題師：剛才的故事，就涉及到了文章的立意。今天，我們就來學(xué)習(xí)閱讀文章中的立意。課題：閱讀文章中的立意（幻燈片8）所謂立意就是確立一篇文章的主題，也就是我們寫這篇文章的目的。（幻燈片9）三、快樂討論：(一)1、師：剛才通過比賽，我們對文章的立意有

4、了大致的了解。下面就讓我們來一起討論“校園的文明之花”這個(gè)話題該如何立意呢？2、學(xué)生討論：有同學(xué)寫的是學(xué)校某種植物的花，有同學(xué)寫的是學(xué)校文明的人、文明的現(xiàn)象，這兩個(gè)立意哪個(gè)正確呢？（學(xué)生積極發(fā)言，說出自己的看法）3、老師總結(jié)：立意正確包括兩個(gè)方面：一是思想內(nèi)容正確，二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。（幻燈片10）（設(shè)計(jì)意圖：利用例子引路，讓學(xué)生了解立意正確。） （二）、下面就讓我們來合作學(xué)習(xí)，討論一篇文章的立意。1、學(xué)生討論放學(xué)路上，廣泛說出對作品的認(rèn)識。例文放學(xué)路上：（幻燈片11）這段話表達(dá)了什么中心？如果寫放學(xué)路上扶摔倒的小同學(xué)，你覺得新穎嗎？和“科學(xué)戰(zhàn)勝迷信”相比，哪個(gè)新穎？（設(shè)計(jì)

5、意圖：讓學(xué)生分析文章，充分討論，在實(shí)例中獲得知識，懂得立意要新穎。）2、師小結(jié)：如果文章主題一般化，不新穎，大家都雷同，就難以寫出好文章，所以立意要新穎，要與眾不同。（幻燈片12）（三）學(xué)生討論精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)，廣泛說出對作品的認(rèn)識。例文精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì)：（幻燈片13）1、這段話表達(dá)了什么中心？你感覺怎樣？如果圍繞“集體榮譽(yù)感、競爭意識、友誼第一比賽第二”來寫，你覺得哪種立意深刻？（設(shè)計(jì)意圖：舉一反三，將學(xué)習(xí)的方法用于實(shí)踐。）2、師小結(jié)：有些文章，給人的感染力十分強(qiáng)烈，很重要的一個(gè)原因，就是立意深刻。這些作者總是善于捕捉，善于思考分析，從中提煉出閃光的東西。文章有沒有閃光的思想，其意義與價(jià)值就大不一樣

6、。立意要深刻，要善于捕捉，善于分析，提煉閃光的東西。（幻燈片14）（四）學(xué)生自學(xué)<愚公移山>讀后感，廣泛說出對作品的認(rèn)識。例文<愚公移山>讀后感：（幻燈片15）1、這段話評價(jià)了多少人？泛泛而論，給你的印象深嗎？如果只圍繞“發(fā)揚(yáng)愚公不怕困難、堅(jiān)持奮斗的精神”這一點(diǎn)來寫，你覺得哪種立意集中？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)要求不斷提升。）2、師小結(jié)：一篇文章如果什么都想說，則必然什么也說不清，多中心就等于沒有中心了；思想可以豐富，主題必須集中，只能有一個(gè)主題。這就要求立意要集中。（幻燈片16）四、快樂學(xué)習(xí)1、學(xué)生討論以上學(xué)到的知識。（師圍繞立意的“正確、新穎、深刻、集中”來引導(dǎo)。） （設(shè)計(jì)

7、意圖：將感性認(rèn)識上升為理論。）2、傳授主要內(nèi)容。立意即確立一篇文章的主題。明確了寫作目的，在選材、布局、語言的選擇、感情的傾向上才有方向性，才不至于打亂仗。我們在閱讀中要從四個(gè)方面體會(huì)作者的立意：看立意正確、看立意新穎、看立意深刻、看立意集中。（幻燈片17）第三關(guān)：訓(xùn)練關(guān)（設(shè)計(jì)意圖，理論上升到實(shí)踐）（幻燈片18）一、讀例文表哥考上清華思考，討論：（幻燈片19）1、表哥考上清華，本是一件（ ）的事；眾親友來祝賀，也是一件（ ）的事。可最后一句話，與這種氛圍（ ），表現(xiàn)出了（ ）情感，大大影響了讀者的閱讀興趣。答案：高興 熱鬧 極不融洽 消極 2、雖然表哥舍棄了自己最喜歡的專業(yè)，但是他讓自己的父母

8、驕傲、自豪，以他為榮。可見，他是一個(gè)什么樣的孩子！答案：孝順 3、假如要你修改這段話，你準(zhǔn)備怎樣立意呢？答案：可贊揚(yáng)表哥孝敬父母 （二）讀例文石像，回答問題：（幻燈片20）1、農(nóng)人重看的是什么？輕看的是什么？答案：金錢 藝術(shù) 2、收藏家重看的是什么？輕看的是什么？答案：藝術(shù) 金錢 3、針對這則材料，你準(zhǔn)備如何立意？試著續(xù)寫結(jié)尾，揭示主題。答案：可以圍繞“個(gè)人的修養(yǎng)的不同，知識層次的不同，好馬也須伯樂鑒”“不同的修養(yǎng),不同的眼界，要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),提高審美能力”“人的追求會(huì)影響他對事物的看法”“事物的兩面性”“學(xué)會(huì)從不同的角度去看問題”等方面立意。 第二課時(shí)（55分鐘）一、快樂讀經(jīng)典：1、再次回到

9、課堂，你準(zhǔn)備好了嗎？見證奇跡、出成果，馬上開始！2、動(dòng)筆前，我們先看一篇經(jīng)典例文有創(chuàng)意才夠味。讀一讀，看看文章的立意怎么樣？例文有創(chuàng)意才夠味：（幻燈片21、22、23、24）（備注：經(jīng)過前面多篇文章的練習(xí)，本文不做重點(diǎn)討論，僅作賞析。）第四關(guān)：寫作關(guān)（幻燈片25）1、讀寫鏈接。討論：生病住院，受到母親無微不至的照顧。現(xiàn)在有兩個(gè)立意：“母愛”；由“生病時(shí)的痛苦”、“生病拖累了母親”，從而悟出“健康很重要”的道理。你覺得哪個(gè)立意好？為什么？（幻燈片26）2、師：前面的學(xué)習(xí)大家水平不分伯仲，下面就是見證奇跡的時(shí)刻了！那就看大家的表現(xiàn)了?，F(xiàn)在請大家選擇“發(fā)達(dá)的交通”、“樹木的砍伐”、“塑料袋的使用”其中一個(gè)，先確立幾個(gè)不同的主題；然后選擇一個(gè)最如意的，和同學(xué)們交流交流，看誰立意最深刻、最新穎； 最