2021年秋喬音初級中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

1、2021年秋喬音初級中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié) 2021年秋喬音初級中學(xué)教育處工作總結(jié) 這一學(xué)期以來，教育處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，堅固樹立“訓(xùn)練教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命”的觀念，扎實開展教育處工作。發(fā)揮教育處對學(xué)校教學(xué)的討論、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注意教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，提高備課組、教研組工作的實效性。反思才會進(jìn)步，總結(jié)才會提高?，F(xiàn)對本學(xué)期教育處工作作如下總結(jié)： 一、主要工作 1.連續(xù)促進(jìn)老師訓(xùn)練觀念轉(zhuǎn)變 本學(xué)期教育處組織了多次理論學(xué)習(xí)與研討活動，鼓舞中青年老師走進(jìn)多媒體、運用多媒體，與現(xiàn)代化訓(xùn)練接軌。 2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科支配不走樣，綜合實踐課

2、程不走味，校本課程支配不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 3.狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益 （1）本學(xué)期教育處連續(xù)完善和落實常規(guī)檢查工作，對老師的教學(xué)方案、備課、上課、教案、課后反思、讀書筆記、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。 （2）本學(xué)期教育處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查，檢查實行不定期進(jìn)行的方式，并把專項檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項檢查中重點是備課、聽課，做到檢查有結(jié)果，特別注意實效性。從檢查的狀況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍舊存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年老師教案太簡，聽課次數(shù)不足，作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。 （

3、3）本學(xué)期教育處留意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高45分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、同學(xué)、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要相互協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。 （4）加強(qiáng)了考試工作的管理。借期中與期末考試的契機(jī)，勝利組織各班級的考務(wù)，加強(qiáng)了巡察和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)訓(xùn)練，加強(qiáng)了考后分析和落實調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對老師的評價實效性。 4.進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué) (1)各教研組活動注意教學(xué)活動的效益，摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，特殊對備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)

4、督。 (2)要求各教研組支配中青年老師先組內(nèi)觀摩課，再面對全校上示范課，接受全校老師的評議，語文組、數(shù)學(xué)組、理化組、政藝組均開展了有聲有色的教研活動，人人走上講臺，人人仔細(xì)評論、研討，通過此項活動，提高了老師的課堂教學(xué)效果，也提高了老師教學(xué)力量。 5.提高了組織管理水平 本學(xué)期按市訓(xùn)練局的支配，學(xué)校迎來了市督導(dǎo)組、教研室等職能部門多次來校調(diào)研檢查，教育處組織了相關(guān)老師的聽課活動，及材料的查閱等，調(diào)研組通過檢查評估全都認(rèn)為我校老師水平高、教研教改意識強(qiáng)，賜予了很高評價。在大家共同努力下，綜合評價成果精彩。 6.連續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè) 各教研組仔細(xì)制訂學(xué)期教學(xué)討論方案，明確討論重點任務(wù)，樂觀開展教學(xué)討

5、論活動，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，樂觀開展評課溝通，不斷總結(jié)提高。同時，引導(dǎo)老師自覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練刊物教改閱歷，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)懷新老師成長，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加爭先創(chuàng)優(yōu)意識。連續(xù)加強(qiáng)教組對備課組的管理和監(jiān)督作用。 7.連續(xù)規(guī)范教育處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。充分熟悉教育處的職責(zé)，提高工作的主動性與方案性，努力發(fā)揮對教學(xué)工作的討論、指導(dǎo)和服務(wù)功能。 8.立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神落實到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。 扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學(xué)討論，努力提高課堂教學(xué)效果。關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)力量、探究力量、創(chuàng)新力量的提高，同時更加關(guān)注同學(xué)學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的進(jìn)展。努力培育同學(xué)的

6、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 9.加強(qiáng)課改的過程管理，引導(dǎo)老師學(xué)會總結(jié)提高 有方案地進(jìn)行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學(xué)會反思，總結(jié)閱歷與教訓(xùn)，揚長避短，優(yōu)化教學(xué)。老師賽課和參與技能競賽共獲獎20人次，其中市級級以上8人。這些成果的取得除了有青年老師的自身努力，更得益于有閱歷的老老師無私的傳幫帶，語文組的李建翠老師，數(shù)學(xué)組衣洪波老師，理化組李新海老師，體藝組林春燕老師，有著深厚的教學(xué)意識，帶頭上公開課。正是由于他們的激情，才涌出了一批學(xué)校的骨干老師。優(yōu)秀老師不僅提高了自身隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，而且以點帶面，全面提升了我校的課堂教學(xué)水平。 10.樂觀注意老師業(yè)務(wù)水平的提高。本學(xué)期教育處多

7、次派遣老師參與各級各類教研會，遠(yuǎn)到萊州近到唐家泊參觀學(xué)習(xí)，組織觀摩網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課展現(xiàn)，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素養(yǎng)。 11.狠抓“培優(yōu)補(bǔ)差”，面對全體同學(xué)。 12.加強(qiáng)課題討論的過程管理。 今年我校省級課題學(xué)校生學(xué)習(xí)動力機(jī)制的討論已順當(dāng)結(jié)題，并拿到了結(jié)題證書。新的討論課題信息技術(shù)條件下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革的討論已向上申報，不久即可開題立項。今后我們將堅持開展以教研活動為形式、以課題討論為內(nèi)容的科研活動，并將討論成果結(jié)集匯編，建立好老師的教科研檔案，作為考核、評優(yōu)的重要依據(jù)。 二、工作中問題的反思 本學(xué)期教育處工作有了肯定的改進(jìn)，肯定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展，

8、不行否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問題。 1.老師訓(xùn)練教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變 實踐中我們發(fā)覺老師訓(xùn)練教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)耘f需要一個過程，要付出更多的的努力，要消退急躁或急功近利的心情，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注同學(xué)，關(guān)心同學(xué)。 2.老師隊伍建設(shè)難度增加 提高青年老師的素養(yǎng)是我們努力的方向，在提高老師技能素養(yǎng)的同時，必需加強(qiáng)師德建設(shè)。 3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價 在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍舊發(fā)覺個別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象，造成了消極的影響。 4.考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善。本學(xué)期期中期末考試中，仍有部分考場試卷混裝，倒裝，錯裝，監(jiān)考人員未按要求進(jìn)行整理和檢

9、查，造成不必要的麻煩。部分理科科目閱卷比較粗糙，直接看答案打?qū)﹀e，不利于同學(xué)學(xué)習(xí)和做題過程的培育。語文學(xué)科作文閱卷大多采納掃瞄式，評語較少，該確定的未確定。 存在的問題及將來工作設(shè)想： 一、教學(xué)檢查對教學(xué)工作的實際推動效果不甚抱負(fù)。 1.尚有少數(shù)老師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)； 2.不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時有發(fā)生。這些現(xiàn)象對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析緣由，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)當(dāng)是在教室里，在課堂上，在同學(xué)中。這樣我們才能準(zhǔn)時把握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時效性。 3.教學(xué)檢查的形式

10、也可多樣化，可實行有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向同學(xué)調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對課堂教學(xué)的檢查力度，將老師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實處。 二、校本研修無實質(zhì)性進(jìn)展。我校老師普遍對校本研修不感愛好，認(rèn)為是搞形式、走過場，再加上學(xué)校經(jīng)費和條件的限制，校本教研活動幾乎是停滯狀態(tài)。要想轉(zhuǎn)變這一狀況，首先必需建立一套考評和激勵機(jī)制，以激發(fā)老師搞教研的內(nèi)在動力。其次，為老師盡可能地制造條件，制造機(jī)會，使他們能更多地、更便利地參加到教研活動中來。再者，重視對老師教研活動的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們盼望下學(xué)期我們的教研活動能從無到有，從有到多，從多到好。 三、部分學(xué)科老師專業(yè)化、特地化程度不高。我校缺少音樂、地理等?？评蠋?，主科老師搭副課現(xiàn)象太過嚴(yán)峻，這不利于老師的專業(yè)進(jìn)展，也不利于學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來了難度。我們應(yīng)立足于實際，著眼于將來，既考慮到自己所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。不妨自己進(jìn)行專業(yè)定位，準(zhǔn)時轉(zhuǎn)崗，學(xué)校將通過培訓(xùn)、校本研修、結(jié)對幫扶等措施關(guān)心“轉(zhuǎn)業(yè)”老師不斷謀求專業(yè)進(jìn)展。 四、校內(nèi)文化建設(shè)尚未起步。校內(nèi)文化建設(shè)有