怎樣把一件事寫具體教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載主持人：備課時間：年月日上 課時 間課題怎樣把一件事寫具體、生動主 備 人參加人員教學(xué)目標(biāo)通過具體事例解讀，學(xué)習(xí)把一件事寫具體、生動，有真情實感。教學(xué)重難點怎樣把一件事寫具體、生動，有真情實感。教學(xué)方法第一課時指導(dǎo)分析第二課時寫作、修改課時2 課時教具集體備課教學(xué)環(huán)節(jié)安排個人細(xì)備第一課時一、范文導(dǎo)入欣賞胡宗參的作文，評一評導(dǎo)入二、方法介紹（一）步步追問（根據(jù)文章的思路，多問幾個“怎么樣 ”。）例 1：有一次，我在教室寫作業(yè)，寫著，寫著，遇到了一道難題。我想了很長時間，還是做不出來，這時我的同桌李潔走過來，耐心地幫助我。最后，我終于把那道難題做出來了。我們可以問： “我 ”遇到了

2、一道怎么樣的難題？做不出來時，我是怎樣想的？當(dāng)時的心情怎么樣？同桌是怎么幫助 “我 ”的？他對我是怎么說的？ “我”是怎樣開竅的？通過這樣一系列的自問，我們就會描繪出這樣一幅具體生動的畫面：這是一道列方程解應(yīng)用題，我把題目看了一遍又一遍，就是不知該怎樣做?！胺撬愠鰜聿豢?！”我心中暗暗地和它叫起勁來， 可不知怎的，腦子就像打了個死結(jié)似的，一點也想不出來。不知何時， 我的同桌李潔悄無聲息地湊了過來，小聲問道： “怎么啦？ ”我指著那道題，無可奈何地說：“唉，鉆進(jìn) 迷魂陣 了。 ”她仔細(xì)地看了看那道題，默默地想了一會兒，輕輕地說：“這道題要求什么？”“兩次各倒出純酒精多少升?！蔽艺f。她好象自言自語地

3、說：“如果設(shè)第一次倒出x 升純酒精，加滿水后又倒出x 升，難點應(yīng)該是 ”“第二次倒出純酒精多少升?！蔽医舆^她的話說。“那第二次倒出多少呢？”順著她的思路， 我邊思考邊說， “第一次已經(jīng)倒出x 升，應(yīng)該拿總數(shù)減去x，除以總數(shù)， 就是 對，再乘 x！”我豁然頓悟， 興奮地脫口而出。“對呀！ ”她笑著點頭。經(jīng)過她這樣一啟發(fā)，我完全明白了，高興地拿起筆做了起來 學(xué)習(xí)必備歡迎下載例 2：有位同學(xué)寫擦黑板的片斷：李明擦黑板可認(rèn)真了。他先擦下面， 再擦中間， 上面擦不到， 他就搬個凳子去擦，不一會兒黑板就被他擦得干干凈凈了。（很顯然，這段話敘述不具體。在短短的一段話中，他用“先擦 ”、“再擦 ”、 “不一會

4、兒 ”等詞語簡單概括了一下，表現(xiàn)不出事情的具體情節(jié)。怎樣才能寫具體呢？）我們可以針對以上內(nèi)容，提出幾個“怎么樣 ”的問題，如：李明擦下面是怎樣擦的？擦中間時又是怎么做的？上面擦不到時他的神情、動作怎樣？擦完黑板后表情怎么樣？然后圍繞以上問題認(rèn)真思考，文章便可修改如下：李明擦黑板可認(rèn)真了。他拿著板擦左右揮動，黑板下面的字很快就被擦干凈了。只見他又舉起板擦踮起腳，仰著頭擦黑板中間的字，也許手臂太酸了吧，他擦了幾行字就停下，甩甩膀子再擦。中間的幾行字擦完了，他伸長手臂也夠不著上面的字了，只見李明身子向上一竄，舉著板擦的手臂在黑板上一劃，又一竄，又一劃， 幾個來回，又擦掉了幾行字?？墒?，最上面的字怎么

5、也夠不著了。李明返身搬來一張凳子，站上去，左手扶著黑板，右手小心地擦著，擦完了黑板的左半邊，又繼續(xù)擦右半邊。他發(fā)現(xiàn)黑板下方有些粉筆灰，就用板擦從右到左掃成一堆，然后打掃干凈。 黑板終于被他擦干凈了，端詳著發(fā)亮的黑板，李明臉上露出了微笑。（二）分解動作把一個場面或片段分解成幾個部分，把人物的行動分解成若干動作，（象電影中的慢鏡頭一樣），對每個部分、每個動作都作出描寫，然后按照一定的順序連接起來。例如：小剛帶著球，飛速沖向球門，猛地一腳，把球踢入網(wǎng)底。如果把這一進(jìn)球過程分解為“接球 帶球 過人 射門 進(jìn)球 ”。然后再想想每個動作的具體情景，最后把這一連串的動作連接起來，就會使描寫變得生動具體：小剛

6、在中場用胸部熟練地接住同伴傳來的球，習(xí)慣性地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地挑過對方防守隊員的頭頂，以靈活的動作晃過后衛(wèi)的阻擊，終于沖到了球門的左前方，只見對方守門員馬上撲到了自己跟前，他沉著地作了個假動作，引得守門員撲了個空，他以迅雷不及掩耳之勢，一腳抽射 球進(jìn)啦！把句子寫具體，寫生動，得學(xué)會抓住特點（事物的色、形、態(tài)、聲音、數(shù)量、神韻、變化 人物的語言、動作、內(nèi)心、外貌、神態(tài) ）寫。欣賞下面幾段話：（爸爸打我了）爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看， 結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角。（爸爸背我過冰

7、河）父親聞訊趕來， 一瘸一拐的。 他腿上長癤子正發(fā)燒躺在炕上。他二話沒說脫鞋挽褲，用棍敲探著冰面光腳下河而來。冰面冰水刺骨， 他一步步渡到這邊岸上， 在我面前一蹲說爬背上。見我不肯， 又見我脫鞋挽褲， 他吼一句你找死啊，凍病了咋上學(xué)？便不由分說背起我就下河。學(xué)習(xí)必備歡迎下載父親的光腳伸進(jìn)冰水和冰碴里， 一步一步探尋著能撐住人的冰面， 小心翼翼顫顫抖抖地走著，踩得碎冰碴嘎吱嘎吱響。尖利的冰碴割破他的赤腳，鮮紅的血流進(jìn)冰水里，如蚯蚓般扭舞。 浸在寒水里， 他那雙腳如煮透的蝦般通紅。 我強忍著淚水。 趟過冰河，父親喘著氣， 臉色臘黃， 蹲下去搓搓凍僵的雙腳。 河那邊還有兩個孩子， 父親看我一眼，沒說

8、話又轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地走下冰河而去。（劉老師吃月餅） 劉老師右手捏起一塊月餅，送到嘴邊，小心而又狠力地咬下一口，幾乎同時，他伸出左手?jǐn)傞_巴掌，在下巴頦下接著。一個月餅吃完，月餅屑也就鋪滿了一巴掌。他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，月餅屑便攏在一起，然后，忽地往張開的大嘴巴里一拍， 便香香地嚼起來。 他又搓了搓手掌， 左右開弓抹了兩把嘴，整理好衣服走到電腦桌前。把句子寫具體，寫生動，還得考慮細(xì)節(jié)描寫。如：這個小姑娘，長得很瘦，穿得也很差。我們可以步步追問： “小 ”到什么程度？怎么個 “瘦 ”法？穿得怎么個“差”法？（描寫淑女）：她端起碗，挑了幾根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）她小心翼翼地端起碗， 挑了幾縷菜葉， 慢慢地送到嘴邊， 害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）（描寫粗漢）：他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）他見菜端齊后， 便忙提起筷， 端起大碗， 對著菜就是一夾， 合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒