微型課教案格式

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載微型課教案格式規(guī)定一、微型課教案基本格式：教案標(biāo)題（含授課科目及課題名稱等）學(xué)校：教師：（授課教師姓名）科目：語文授課班級(jí)：年級(jí)班時(shí)間： 20XX 年月日一、課題名稱：二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：2、過程與方法：3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：三、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：四、教學(xué)準(zhǔn)備：五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：以下列出你所設(shè)計(jì)的10 分鐘教學(xué)過程的全部流程，含教學(xué)的基本步驟、所使用的教學(xué)方法及教師提出的主要問題等。為保證教案的清晰明朗，建議把整體過程再細(xì)分成幾個(gè)部分，列小標(biāo)題進(jìn)行逐步陳述。具體可根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行。學(xué)習(xí)必備歡迎下載六、板書設(shè)計(jì)：二、教案示例： ( 本教案示例的上課時(shí)間為40

2、分鐘 , 教師名為虛構(gòu) )小學(xué)語文第二冊(cè)荷葉圓圓第二課時(shí)時(shí)間： 20XX 年月日學(xué)校：拜城縣第二小學(xué)教師：科目：語文授課班級(jí)：一年級(jí)一班時(shí)間：20XX 年 3 月12 日一、課題名稱：荷葉圓圓第二課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)書寫，理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓等帶來了歡樂，也給小朋友們帶來了歡樂。 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力， 表演能力和表達(dá)能力。背誦全文。2、過程與方法：學(xué)生通過多種形式的朗讀感受荷葉的可愛、夏日的樂趣，學(xué)習(xí)識(shí)字、理解詞句，體會(huì)課文表達(dá)思想感情的基本方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)夏日的生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大

3、自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文；指導(dǎo)寫字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，表演背誦課文。四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，生字卡片，小水珠等頭飾。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入1、 出示生字、詞語卡片，指名讀。2、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字，學(xué)習(xí)了詞語，句子也讀通了。本節(jié)課我們來比一比看誰能把課文意思讀懂。（二）教學(xué)新課1、出示問題：（1 ）課文給我們介紹了哪幾個(gè)伙伴？（ 2 ）它們分別把荷葉當(dāng)作了什么？生自讀課文，小組討論。2、指名回答問題：課文給我們介紹了那幾個(gè)小伙伴？根據(jù)學(xué)生回答貼圖片。小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？貼圖片，出示搖籃圖畫，讓學(xué)生直觀感

4、知和理解。小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么？出示飛機(jī)場(chǎng)圖畫，再讓學(xué)生貼圖片。小青蛙、小魚兒把荷葉當(dāng)作了什么？讓學(xué)生先用完整的話說，在貼圖片。四個(gè)調(diào)皮大的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘，那么，它們是怎樣在荷葉上玩的？學(xué)生用完整的話回答，做動(dòng)作，貼圖片。3、感情朗讀，體會(huì)感悟：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1）師引讀課文并配上音樂：看來，小朋友把課文讀懂了，現(xiàn)在老師也想讀讀課文， 和你們一起進(jìn)行比賽， 好嗎？注意把小水珠等說的話讀好。愿意試一試嗎？2）小朋友讀得非常流利， 老師覺得大家讀課文再加把勁就更感人了。課文給我們介紹了4 個(gè)小伙伴，你喜歡誰就讀哪段， 然后把你喜歡的小伙伴介紹給大家， 并把你喜歡的

5、課文讀給大家聽，讓大家評(píng)一評(píng)你的聲音是否洪亮，有沒有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情。學(xué)生練習(xí)。3）出示頭飾：老師這里有4 頂神奇的帽子，是什么呢？它們可神奇了，只要你戴上它就能變成這個(gè)小伙伴。誰喜歡小水珠？指名戴上，現(xiàn)在你戴上小水珠的頭飾就變成誰了？想想，小水珠的聲音、 動(dòng)作、表情是怎樣的？它在搖籃玩得開心嗎？齊聲回答。 現(xiàn)在就請(qǐng)你表演， 下面的小觀眾聽他是否把高興的心情讀出來，有沒有動(dòng)作和表情。表演，生評(píng)價(jià)。誰喜歡小蜻蜓、 小青蛙和小魚兒？指名 3 個(gè)同時(shí)上臺(tái)，戴上頭飾，你們?cè)诤扇~上玩得開心嗎？那你們也要把高興的心情讀出來， 你們想一想，該怎樣出場(chǎng)，怎么讀，怎么做動(dòng)作。分別表演，師生合作相互評(píng)議。其他小朋

6、友想來表演嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)剛才四位同學(xué)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家一起朗讀，表演。一會(huì)兒我們進(jìn)行比賽，看誰讀得好，表演得好。練習(xí)。分組上臺(tái)表演。4）指導(dǎo)背誦：根據(jù)板書背誦課文。4、拓展延伸：學(xué)習(xí)必備歡迎下載圓圓的荷葉綠得可愛，它給小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來歡樂?，F(xiàn)在，老師要帶你們到另一個(gè)很美的地方看看好嗎？出示數(shù)張荷花圖片，圖片上有成語，詩句。讓學(xué)生通過看圖理解成語、詩句，并朗讀。5、指導(dǎo)書寫：小朋友剛才欣賞了很美很美的圖片， 背了很美很美的課文， 那么，你們還能寫出很美很美的字嗎？出示“葉”和“機(jī)”，觀察結(jié)構(gòu)，說說要寫好這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，要注意什么？現(xiàn)在我們看看“葉” ，怎樣擺才好看？范寫，學(xué)生描紅，作業(yè)展示，評(píng)議。出示“機(jī)” ，說說要寫好