撰寫(xiě)“好老師”自檢自查材料附件

1、個(gè)人自檢自查材料XX根據(jù)廣南縣教育系統(tǒng)開(kāi)展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案 （廣教發(fā) 2015 22 號(hào)）、廣南縣教育系統(tǒng)開(kāi)展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)第二階段工作實(shí)施方案（ 廣教師風(fēng)組發(fā) 2015 5 號(hào)）及珠林鎮(zhèn)中心學(xué)校深入開(kāi)展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案的部署和要求，通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)、讀書(shū)筆記和心得體會(huì)及第二階段對(duì)問(wèn)題的查擺，對(duì)照“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找問(wèn)題，深刻剖析自己在“好老師”標(biāo)準(zhǔn)“四個(gè)”方面存在的突出問(wèn)題，現(xiàn)作自檢自查。一、執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況深入貫徹學(xué)習(xí)黨的十八大精神，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量

2、，積極參加政治學(xué)習(xí)，在開(kāi)展好老師學(xué)習(xí)活動(dòng)中 ,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、教師法、義務(wù)教育法。認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。二、 做“四有”好老師存在的問(wèn)題及其具體表現(xiàn)（一）理想信念方面。1、思想政治觀念淡薄。對(duì)黨的基本路線(xiàn)、方針、政策和教育方針學(xué)習(xí)不夠。2、理想信念不堅(jiān)定。工作時(shí)間長(zhǎng)了，就感到工作枯燥單一，講攀比，工作熱情大打折扣，職業(yè)幸福感缺失，對(duì)工作沒(méi)有信心。 13、意志消沉，敬業(yè)精神缺失。認(rèn)為自己的職稱(chēng)已達(dá)頂峰，該歇口氣了，存在“等、靠、要”思想，缺乏進(jìn)取意識(shí)。（二）道德情操方面1、覺(jué)悟不高。受當(dāng)今社會(huì)上流行的不正之風(fēng)和拜金主義的影響，不講奉獻(xiàn)講索取，不講德性講個(gè)性，不講原則講交情，不講正氣講義

3、氣，不講真話(huà)講假話(huà)，不講團(tuán)結(jié)講利益，不講業(yè)績(jī)講待遇，喜歡計(jì)較個(gè)人得失。2、服務(wù)意識(shí)淡化。宗旨觀念不牢、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)待學(xué)校交辦的事情裝聾作啞，對(duì)待周?chē)碌墓ぷ鞑辉概浜?，?duì)待前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有好臉色、沒(méi)有好語(yǔ)氣；，厭教書(shū)、煩學(xué)生，始終“靜不下心來(lái)教書(shū)、潛不下心來(lái)育人”，把自己的心思、時(shí)間和精力花在教書(shū)育人之外。（三）扎實(shí)學(xué)識(shí)方面1、安于現(xiàn)狀， 不思進(jìn)取。 只滿(mǎn)足現(xiàn)有教學(xué)方式方法，不學(xué)習(xí)、不鉆研、墨守成規(guī)、憑經(jīng)驗(yàn)辦事；認(rèn)為自己從教多年、成績(jī)顯著、驕傲自滿(mǎn)；認(rèn)為自己即將退休，沒(méi)有必要學(xué)習(xí)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)；安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、貪圖安逸、怕苦畏難，缺乏勤學(xué)苦練、奮發(fā)有為的精神。2、

4、忽視學(xué)習(xí)教育，學(xué)用脫節(jié)。不注重教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)用脫節(jié)，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，做起來(lái)還是老一套，習(xí)慣于按部就班，面對(duì)新情況、新問(wèn)題，繞道走；不注意讀書(shū)學(xué)習(xí)思考問(wèn)題，不注重提高教育教學(xué)能力，缺乏繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí) 2的理念。3、工作方法老化，思想觀念陳舊。在新課改理念下繼續(xù)穿新鞋走老路，還繼續(xù)死守一支粉筆、一本教材、一份教案（應(yīng)付檢查的教案）、滿(mǎn)堂灌和題海戰(zhàn)術(shù)的做法，對(duì)自己不懂的問(wèn)題，不會(huì)用的教學(xué)設(shè)備，不學(xué)習(xí)、不鉆研。4、創(chuàng)新不夠，動(dòng)力不足。觀念落伍，缺乏開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，不能用長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看問(wèn)題，危機(jī)意識(shí)不夠，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，在學(xué)習(xí)中思考，在學(xué)習(xí)中提高的意識(shí)；（四）

5、仁愛(ài)之心方面1、愛(ài)心缺失， 重教書(shū)輕育人。 不關(guān)心同事， 不關(guān)心學(xué)校發(fā)展，自私自利，只講個(gè)人利益、不講奉獻(xiàn)，對(duì)教育缺乏熱情，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，對(duì)社會(huì)缺乏關(guān)心；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生過(guò)于偏愛(ài)，只要學(xué)習(xí)好，其它的問(wèn)題都不是問(wèn)題，對(duì)他們?cè)谒枷氲赖隆⒀孕信e止上犯的錯(cuò)誤輕描淡寫(xiě)，缺乏適當(dāng)?shù)慕逃刚?；?duì)于后進(jìn)生習(xí)慣于簡(jiǎn)單批評(píng)訓(xùn)斥，冷眼相待、漠然視之，只教書(shū)不育人。2、對(duì)學(xué)生缺乏人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生教育、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、鼓勵(lì)不夠，只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題不調(diào)查研究、不冷靜分析、不引導(dǎo)解決、不交心談心，上課來(lái)，下課走，從不與學(xué)生溝通和交流，忽視對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)；不重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，

6、不能公正客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。三、今后奴力和改進(jìn)措施： 3要想成為一名合格的教師，有必要認(rèn)真反思自己在思想上、工作態(tài)度及個(gè)人修養(yǎng)等方面存在的突出問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，明確今后應(yīng)該努力的方向和實(shí)施方案。作為一名熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，我主要從下面幾個(gè)方面自查自糾。一、個(gè)人修養(yǎng)方面目前處于新課改的關(guān)鍵時(shí)期，需要我們每位教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，對(duì)于提高個(gè)人修養(yǎng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，今后我會(huì)注重這方面的，擠出課余時(shí)間，多讀書(shū)，多反思，爭(zhēng)取早日成為知識(shí)淵博與個(gè)人修養(yǎng)并重的新型教師。二、思想認(rèn)識(shí)方面教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣， 必須嚴(yán)格要求自己， 認(rèn)真學(xué)習(xí)嚴(yán)格遵守 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、 教師義務(wù)、 教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)、 班

7、主任的職責(zé)等。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)教師法，提高自己的思想認(rèn)識(shí)。三、愛(ài)崗敬業(yè)方面要想成為合格的教師，必須愛(ài)崗敬業(yè)，它要求我們視學(xué)生如自己的孩子，我有時(shí)由于工作繁忙，批改作業(yè)不夠及時(shí)，今后應(yīng)從思想上高度重視，立即糾正。四、教育教學(xué)方面 4教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教育質(zhì)量的好壞由學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面綜合制約，家長(zhǎng)只看學(xué)生考試成績(jī)來(lái)評(píng)定教育的好壞，我們的工作效果還不夠理想，今后我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多花時(shí)間與精力，努力提高自己的教學(xué)水平。珠琳鎮(zhèn)中心學(xué)校（秦朝明老師）問(wèn)題清單（2015 年 7 月）一、理想信念方面（一）思想政治觀念淡薄。對(duì)黨的基本路線(xiàn)、方針、政策和教育方針學(xué)習(xí)不夠，不講政治、不講原則。（二）理想

8、信念不堅(jiān)定。工作時(shí)間長(zhǎng)了，就感到工作枯燥單一，講攀比，工作熱情大打折扣，職業(yè)幸福感缺失，對(duì)工作沒(méi)有 5信心，精神上得“軟骨病” ，隨大流思想嚴(yán)重，信念不堅(jiān)定，理想淡化，世界觀、人生觀、價(jià)值觀取向有偏差。（三）意志消沉，敬業(yè)精神缺失。工作懶散、目標(biāo)定位不準(zhǔn)、態(tài)度消極、得過(guò)且過(guò)，對(duì)待工作、缺乏熱情，對(duì)待學(xué)生、漠不關(guān)心，工作處于被動(dòng)狀態(tài)，效果差；認(rèn)為自己的職稱(chēng)已達(dá)頂峰，該歇口氣了，存在“等、靠、要”思想，缺乏進(jìn)取意識(shí)，在教育教學(xué)中甘居后位。（四）缺乏奉獻(xiàn)精神，拜金思想嚴(yán)重。有錢(qián)就做事、無(wú)錢(qián)靠邊站、一切向錢(qián)看，多加工作量就怨聲載道，多上段晚輔，張嘴就談錢(qián)，拜金主義思想嚴(yán)重；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作斤斤計(jì)較，討

9、價(jià)還價(jià)，缺乏奉獻(xiàn)精神；二、道德情操方面（一）覺(jué)悟不高。受當(dāng)今社會(huì)上流行的不正之風(fēng)和拜金主義的影響，不講奉獻(xiàn)講索取，不講德性講個(gè)性，不講原則講交情，不講正氣講義氣，不講真話(huà)講假話(huà)，不講團(tuán)結(jié)講利益，不講業(yè)績(jī)講待遇，喜歡計(jì)較個(gè)人得失；（二）服務(wù)意識(shí)淡化。宗旨觀念不牢、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)待學(xué)校交辦的事情裝聾作啞，對(duì)待周?chē)碌墓ぷ鞑辉概浜?，?duì)待前來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有好臉色、 沒(méi)有好語(yǔ)氣；，厭教書(shū)、 煩學(xué)生，始終“靜不下心來(lái)教書(shū)、潛不下心來(lái)育人” ，把自己的心思、時(shí)間和精力花在教書(shū)育人之外。（三）生活作風(fēng)差。平時(shí)講話(huà)做事不注意自己身份，不注重 6教師形象，師德不優(yōu)、師風(fēng)不正、行為不端；思想道德滑坡，生活作

10、風(fēng)不檢點(diǎn)；（四）無(wú)視組織紀(jì)律，不守規(guī)矩。三、扎實(shí)學(xué)識(shí)方面（一）安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。只滿(mǎn)足現(xiàn)有教學(xué)方式方法，不學(xué)習(xí)、不鉆研、墨守成規(guī)、憑經(jīng)驗(yàn)辦事；認(rèn)為自己從教多年、成績(jī)顯著、驕傲自滿(mǎn)；認(rèn)為自己即將退休，沒(méi)有必要學(xué)習(xí)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)；安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、貪圖安逸、怕苦畏難，缺乏勤學(xué)苦練、奮發(fā)有為的精神；（二）忽視學(xué)習(xí)教育，學(xué)用脫節(jié)。不注重教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)用脫節(jié)，說(shuō)起來(lái)頭頭是道，做起來(lái)還是老一套，習(xí)慣于按部就班，面對(duì)新情況、新問(wèn)題，繞道走；不注意讀書(shū)學(xué)習(xí)思考問(wèn)題，不注重提高教育教學(xué)能力，缺乏繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念，把自己的心思、時(shí)間和精力用在娛樂(lè)玩耍上；（三）頭重腳輕

11、，傲氣十足。認(rèn)為自己學(xué)歷高、職稱(chēng)高、資格老，工作不認(rèn)真，傲氣十足，對(duì)教育教學(xué)、班級(jí)管理、教育方針政策、法律法規(guī)滿(mǎn)足于一知半解，好高騖遠(yuǎn)、華而不實(shí)；不虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我行我素，不講大局，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（四）工作方法老化，思想觀念陳舊。在新課改理念下繼續(xù)穿新鞋走老路，還繼續(xù)死守一支粉筆、一本教材、一份教案（應(yīng)付檢查的教案） 、滿(mǎn)堂灌和題海戰(zhàn)術(shù)的做法，對(duì)自己不懂的問(wèn)題，不會(huì)用的教學(xué)設(shè)備，不學(xué)習(xí)、不鉆研。 7（五）創(chuàng)新不夠，動(dòng)力不足。觀念落伍，缺乏開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，不能用長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看問(wèn)題，危機(jī)意識(shí)不夠，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，在學(xué)習(xí)中思考，在學(xué)習(xí)中提高的意識(shí)；（六）工作不認(rèn)真，敷衍塞責(zé)。缺乏愛(ài)崗敬業(yè)精神，把教書(shū)育人的天職拋諸腦后，不愿全身心投入教育教學(xué)工作，不用心去教育學(xué)生，不認(rèn)真鉆研教材，上課敷衍塞責(zé)、無(wú)精打采、教學(xué)效果差。四、仁愛(ài)之心方面（一）工作方法簡(jiǎn)單粗暴。育人意識(shí)淡泊，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)，堅(jiān)持“我說(shuō)你聽(tīng)” 、“我管你服” ，把“關(guān)愛(ài)學(xué)生”拋之腦后；（二）愛(ài)心缺失，重教書(shū)輕育人。不關(guān)心同事，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展，自私自利，只講個(gè)人利益、不講奉獻(xiàn)，對(duì)教育缺乏熱情，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，對(duì)社會(huì)缺乏關(guān)心；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生過(guò)于偏愛(ài)，只要學(xué)習(xí)好，其它的問(wèn)題都不是問(wèn)題，對(duì)他們?cè)谒枷氲赖?、言行舉止上犯的錯(cuò)誤輕描淡寫(xiě)，缺乏適當(dāng)?shù)慕逃?/p>