XX小學科學教研組工作計劃

1、xx小學科學教研組工作計劃本學期，我們要把全面實施新課程標準，作為科學教研組的中心工作來抓，認真貫徹落實基礎教育課程改革綱要 、加快推進基礎教育課程改革和科學新課程標準。堅定信念、積極進取，努力提高我校的科學教研工作水平，特制訂本學期的工作計劃。一、指導思想素質教育的發(fā)展，其根本目的是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，提高學生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)造能力。其核心就是創(chuàng)新能力、實際的動手能力和觀察能力等科學素質的培養(yǎng)。由于科學課程承擔著培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的重任，科學課程的內容和課程結構都與學生的生活和經(jīng)驗緊密結合，為學生的終身發(fā)展提供必備的基礎知識、基本技能和良好的情感發(fā)展與價值觀?？茖W課程以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心

2、，重視發(fā)展學生搜集處理信息的能力、自主獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力，其地位在整個小學教育中是越來越重要。因而，學好科學這一課程也顯得越來越重要。二、工作安排1、學期初，組織全體科學組教師學習新課程，討論本學期教研工作，制訂具體的工作計劃。2、參加片區(qū)的教研工作活動，了解科學教研的新動向。3、做好校本教研工作，認真組織教師備課。4、更新科學教學理念，抓好課改課堂實驗，努力促進傳統(tǒng)課堂向現(xiàn)代課堂轉變，積極探究新課程教學的規(guī)律。5、落實好聽、評課制度，通過互聽、互評，及時反饋、總結教學經(jīng)驗，努力提高我?？茖W教研工作水平。6、組織教師進行科學探究方面的學習，使教師了解科學探究

3、的一般過程、原理、方法要點以及認識如何利用科學探究的技能和方法。從而更好地發(fā)展學生學科學、用科學的能力。7、認真學習先進的教學理論，教案的分析、研究，認真撰寫教學活動的方案和教學反思。8、鼓勵學生不斷增強創(chuàng)新意識，大力培養(yǎng)好奇心、大膽發(fā)揮想象力，學會多角度思考問題，從而提高學生的科技素質。9、組織教師進行科學課堂的課例研究，信息技術進行微課。三、每月重點九月份 ：1、教材分析，制定教研組計劃、班級科學教學計劃，備好各年級的教案2、組織開展科學組教研活動。十月份：1、開展課題研究工作。2、繼續(xù)開展說課、聽課、評課活動。3、參加吳江區(qū)小學科學教研活動4、組織學生參加金鑰匙競賽決賽5、組織學生參加中

4、小學生科技模型競賽十一月份：1、抓好課常規(guī)完善課堂教學工作。2、組內繼續(xù)開展聽課、評課工作。3、參加蘇州市小學科學教研活動十二月份1、課題研究工作，組內成員實驗教學互相學習與交流。2、組織開展聽評課活動。3、科學課堂教學研究活動，科學課實驗操作檢查。一月份1、組織學生進行期末復習。2、完成學科考查，各項資料整理匯總。3、制定學科總結。一、學情分析：四年級學生喜歡科學，愛動腦、愛動手，整體學習比較認真，對實驗感興趣，經(jīng)過一年的科學學習， 已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高，他們對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強

5、調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是他們設法自主去獲取知識和自主探究能力不強，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。二 、本冊教材的知識系統(tǒng)與結構：教材分析本冊教材有五個單元，我們的食物、水、植物、空氣、熱，覆蓋了生命科學、物質科學和地球與宇宙科學三大領域，調整后的新教材，內容體系更加科學、合理。一般每個教學內容為一個課時。根據(jù)教學建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為

6、限制。應該加強單元后的總結性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。從知識內容分為五部分：1 我們吃什么：從學生對食物的已有認識經(jīng)驗入手，帶領學生遵循“整體感知-個體研究綜合整理”的認知程序，認識食物的營養(yǎng)成分以及飲食與人的健康。(包括1、2、3、課)2 水里有什么：“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個概念可以看作是前概念水平，并沒有涉及分子的運動與分布等問題?！安煌镔|在水中的溶解能力”問題實際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶

7、解是物質的基本屬性。物質溶解的多與少和很多因素有關，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在“溶解的快與慢”問題中，溫度對溶解的影響是最重要的。而方糖的溶解從本質上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。包括4、5、6、7課)3 植物身體：從學生對植物的已有認識經(jīng)驗入手，帶領學生遵循“整體感知-個體研究綜合整理”的認知程序，認識植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。(包括8、9、10、11、12課)4 空氣和水：指導學生認識熱空氣上升以及氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象。(包括13、14、15、16、17課)5 熱傳遞：指導學生認識熱傳遞

8、的三種方式及應用。(包括18、19、20、21、22課)6 探究與實踐：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學態(tài)度。三、 本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：教學目標：1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;3 、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設

9、，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、 保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：1 、觀察能力：學習用目測方法觀測風向、風力，用測力計測力。有條件的學?？梢越探o學生用顯微鏡觀察葉的內部構造。2、 實驗能力：學習使用酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法

10、，學習設計說明根有吸水作用的實驗、雨的模擬實驗。3、 探究能力：學習運用探究的方法，認識水蒸氣凝結的條件，水的三態(tài)變化。4 、分析綜合能力：學習運用分析綜合的方法認識熱的三中傳遞方式。5、動手能力：學習制作太陽能熱水器等。在德育方面，主要向學生進行以下幾方面的教育：1、 通過講述火箭的發(fā)明及我國現(xiàn)代火箭的發(fā)展，向學生進行愛國主義教育。2 、通過指導學生認識熱的三種形態(tài)及應用，向學生進行科學啟蒙教育。四、 基本措施：1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;2、把握小學生科學學習特點，因勢利導;3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;4、讓探究成為科學學習的主要方式;5、樹立開放的教學觀念;6、悉心地引導學生的科學學習活動;7、充分運用現(xiàn)代教育技術;8、組織指導科技興趣小組，引導學生參