五的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“5的乘法口訣”教學(xué)設(shè)計(jì)隰縣第二小學(xué)小學(xué) 秦麗麗教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上冊(cè)）。教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，經(jīng)歷探索5的乘法口訣的過(guò)程，掌握5的乘法口訣，能運(yùn)用口訣正確地進(jìn)行乘法計(jì)算。2. 讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力。3. 使學(xué)生在活動(dòng)中積累積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)過(guò)程：一、 猜謎激趣。1、 師導(dǎo)言：上課以前我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)。課件出示謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)10個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話。生：手。師：對(duì)呀！來(lái)看看我們的小手，每個(gè)手有幾個(gè)指頭？生：5個(gè)。師：今天

2、，我們一起來(lái)探究5的乘法口訣。（板書(shū)課題：5的乘法口訣）2、師生互動(dòng)，初步感悟。（1）、師舉起一只手，問(wèn)：一只手有幾個(gè)指頭？再舉起一只手，現(xiàn)在又有幾個(gè)手指？再讓一位學(xué)生舉起一只手，再問(wèn)：現(xiàn)在有幾個(gè)手指？（2）、談話：你能把下面的表格填完整嗎？請(qǐng)小朋友拿出自己的表格填一填。手的只數(shù)12345手指的個(gè)數(shù)     反饋：你是怎樣填、怎樣想的？（學(xué)生可能一邊數(shù)一邊填，也可能一邊加一邊填）提問(wèn)：小朋友想的方法都很好，除了這些方法外，你還能想出更好的算法嗎？（用乘法算）談話：很好，下面我們就用乘法算一算。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在有趣的舉手、數(shù)手指的活動(dòng)中，初步感知

3、了幾個(gè)5連加的結(jié)果，為下面編口訣的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。讓學(xué)生想有沒(méi)有“更好的算法”，可以引起學(xué)生探索5的乘法口訣的需要。二、 自主探索。1、嘗試編口訣。（1）、提問(wèn)：（指圖中的一只手）一只手有幾個(gè)手指？也就是幾個(gè)5？可以怎樣列式？板書(shū)：1個(gè)5 1 × 5 = 5再問(wèn)：你能根據(jù)1 × 5 = 5編一句乘法口訣嗎？生：一五得五。 師：在寫(xiě)口訣時(shí)要注意什么？生1：寫(xiě)漢字。生2：小數(shù)寫(xiě)在大數(shù)的前面。師板書(shū)：一五得五（2）、要求：請(qǐng)小朋友用這樣的方法，獨(dú)立編出其他5的乘法口訣，并把編口訣的過(guò)程寫(xiě)在書(shū)上。如果有困難，可以和小組里的同學(xué)一起商量。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。（3）、

4、反饋交流：指名上黑板板演。糾錯(cuò)：五五二五，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)怎么讀就怎么寫(xiě)。每一句口訣是什么意思？每一句口訣可以計(jì)算哪些乘法算式？（4）、自豪地讀口訣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)獨(dú)立思考編出口訣，再和小組里的同學(xué)交流，形成共識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都能有效地參與探索5的乘法口訣的全過(guò)程。以小組為單位介紹編口訣的過(guò)程，同時(shí)讓其他學(xué)生提問(wèn)，不但可以幫助學(xué)生理解每一句口訣，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。2、記憶口訣。（1）、學(xué)生自主記憶口訣。（2）、找學(xué)生試背并介紹經(jīng)驗(yàn)。反饋：記住5的乘法口訣了嗎？你是怎樣記的？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？（學(xué)生中可能出現(xiàn)：由其中一句口訣推出與它相鄰的兩句口訣；5乘幾結(jié)果的個(gè)位上不是5就是0；用手指

5、幫助記憶，一個(gè)五、兩個(gè)五）（3）、學(xué)生再背口訣。并反饋。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生把已經(jīng)積累起來(lái)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法自覺(jué)地運(yùn)用到記憶口訣的活動(dòng)中來(lái)，既有效地記憶了口訣，又加深了對(duì)5的乘法口訣的理解。3、 游戲練習(xí)。對(duì)口令。師生互對(duì)、同桌互對(duì)。三、 鞏固深化。1、想一想，下面的算式各用那一句口訣。5×1 5×2 5×3 5×4師指名回答。2、一句口訣說(shuō)兩句算式。三五十五 四五二十二五一十 五五二十五指名回答。特別是五五二十五指出只能寫(xiě)出一道算式。3、書(shū)想想做做第一題。學(xué)生在書(shū)上自主完成。交流匯報(bào)結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)果并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（每組題目結(jié)果相同）用此規(guī)律探究：5×6的結(jié)果。4、書(shū)想想做做第三題。（1）、引導(dǎo)學(xué)生看題，并明確填空的內(nèi)容。（2）、學(xué)生自主完成。（3）、匯報(bào)交流。5、書(shū)想想做做第四題。（1）、學(xué)生自主完成。（2）、開(kāi)火車(chē)匯報(bào)答案。6、書(shū)想想做做第六題。（1）、出示圖，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言說(shuō)出圖意。（2）、學(xué)生完成書(shū)上的填空并列式。（3）、匯報(bào)交流并訂正。7、出示古詩(shī)：春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（1）、師：我們的古詩(shī)有5字一句，利用今天所學(xué)的知識(shí)，你能很快算出這首詩(shī)一共有多少字嗎？（生：四五二十）（2）、師：你知道這首詩(shī)的題目嗎