新課標心理健康教育教案-歸因

1、優(yōu)秀資料歡迎下載！學(xué)會找原因 教學(xué)內(nèi)容 什么叫歸因，歸因的分類。 教學(xué)目標 知識與技能1、認識成敗的原因，了解自己的歸因類型。2、學(xué)會正確的歸因，合理的歸因。過程與方法1、討論法；心理測驗法；經(jīng)驗分享法等。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生追求美好生活，樂觀的生活態(tài)度、健康的心理。 教學(xué)重點難點 重點：了解自己的歸因類型，學(xué)會正確的歸因。難點：學(xué)會正確的歸因。 教學(xué)準備 1、針線，心理測試題，多媒體課件。 上課年級 初中三年級 教學(xué)過程 環(huán)節(jié)（一）游戲?qū)?，引出話題（二）創(chuàng)設(shè)情景，展開討論活動過程（一）說明游戲規(guī)則1、每組派兩位同學(xué)參加。2、一位同學(xué)拿針，一位同學(xué)拿線，在5 秒鐘內(nèi)將線穿過針孔。3、

2、要求：開始前兩個人都必須將手放下，時間到時拿針的同學(xué)必須放手。4、其他同學(xué)監(jiān)督，用數(shù)“5、 4、 3、 2、 1 ?！眮韼椭嫊r。（二）尋找游戲中成功和失敗的原因請參加游戲的同學(xué)講講成功或者失敗的原因，也請同組的其他同學(xué)發(fā)表看法。（三）教師總結(jié)，并引出主題：合理歸因歸因：歸因簡單地講就是尋找原因，即你對學(xué)習(xí)、工作成敗的原因作出判斷。今天這堂課我們就來探討下如何進行合理地歸因。呈現(xiàn)兩個情境，組織學(xué)生對其進行討論：1、情境一：小溪從小就是父母的掌上明珠，由于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在小學(xué)和初一的時候還擔(dān)任班長，同學(xué)們對她也是“前呼后擁”的樣子?？上Ш镁安婚L，到了初二下學(xué)期，小溪再也找不到那種優(yōu)秀資料歡迎下載

3、！（三）歸因自評（四）問卷分析眾星捧月的感覺了：宿舍里的人覺得她什么事都不干，不喜歡她，身邊的同學(xué)覺得她太孤傲也都不愛搭理她。小溪孤單極了：我還是以前的我呀！為什么她們都不理我呢？肯定是她們針對我、排擠我，還聯(lián)合起來欺負我！思考：小溪是如何歸因的？你如何看待小溪的歸因？2、學(xué)生表演情境二：旁白：考試后，某班的兩位同學(xué)在教室里坐在一起，閑聊起來：甲：唉！這書真讀得苦?。∫遥何?，這次考試考得怎樣？甲：唉，別提了，真是慘不忍睹啊！連哭的勇氣都沒了。乙：你平時夠努力的，怎么會沒考好呢？甲：是啊小學(xué)是“希望之星”，初三就成了“流星”！唉，看來自己真的不是學(xué)習(xí)的材料啊，再努力也恐怕沒用了！你呢？乙：我？我

4、跟你一樣：以前也算“希望之星”， 現(xiàn)在就成了“掃帚星”！但是我認為自己不笨，之所以落得今天這地步，都得怪老師沒有把我們管好教好！你想，學(xué)生沒學(xué)好，不怪老師，還能怪誰呢？討論：他們是如何歸因的？他們以后會怎么做？過渡語：說別人容易說自己難，同學(xué)們對于別人的歸因方式都發(fā)表了自己的看法，現(xiàn)在返過頭來看看同學(xué)們自己的歸因又有什么樣的特點。（一）心理小測驗，測一測自己的歸因類型1、發(fā)自測表格，學(xué)生填寫，了解影響自己學(xué)習(xí)的原因。2、在你所選的內(nèi)容中再選出五個最主要的，將他們依照重要的次序填寫（寫題號即可）。（一）組織學(xué)生進行問卷分析1、統(tǒng)計結(jié)果：前十題中你打“”的有幾個？后十題中，你打“”的有幾？2、說明

5、結(jié)果：如果你更多地選擇前面十項題號的選項，你可能是一個外部控制的人，也就是說你通常習(xí)慣把自己成功和失敗的原因歸于外部條件和環(huán)境；如果你選擇的大多是后面十項題號的選項，那說明你善于從自己內(nèi)部尋找原因，你是一個內(nèi)部控制的人。如果你的單數(shù)題和雙數(shù)題差不多，這說明你不是典型的內(nèi)部控制或外部控制的人。（二）理論分析1、教師說明：心理學(xué)家韋納認為我們一般把原因歸結(jié)為以下幾個方面：能力、努力、任務(wù)難度、運氣等。同學(xué)們看看自己所列出的五個重要原因是不是這幾個？如果還有其他的，把它歸在“其他”項里（課件出示表格） 。并且，他把人們歸納的這些原因進行了分類：從來自于內(nèi)部和外部將它分為內(nèi)因和外因，從它能不能被我們個

6、人意愿所控制將它氛圍可控和不可控。優(yōu)秀資料歡迎下載！歸因類成敗歸因向度因素來源可控性別內(nèi)外可控不可控能力努力任務(wù)難度運氣其他2、師生共同完成原因的分類。3、請個別學(xué)生說說他認為最重要的原因，并談?wù)勛约阂勒者@樣的歸因今后會怎么做。4、提醒學(xué)生注意“努力”是唯一一個可控的因素。5、結(jié)合維納的歸因理論和你自己的歸因特點，討論：在歸因的時候我們應(yīng)該注意什么？（五）小組討論分享：結(jié)合具體事例談一談你過去是如何歸因的，現(xiàn)在看看是否合理?？偨Y(jié)深化。板書：學(xué)會找原因1、什么是歸因2、歸因類型優(yōu)秀資料歡迎下載！如果你認為符合自己的情形，請在題號后面打“”。學(xué)習(xí)成績不理想，是因為：1、家中無人指導(dǎo)我解答疑難作業(yè)。2、學(xué)習(xí)科目過于枯燥。3、家里環(huán)境差，沒法學(xué)習(xí)。4、父母不關(guān)心自己的學(xué)習(xí)。5、班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好。6、學(xué)校令人討厭。7、老師的教學(xué)方法不適合自己。8、運氣不好，復(fù)習(xí)的內(nèi)容總不考。9、考題總是太難。10、不喜歡任課老師。11、平時養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，不愿學(xué)習(xí)。12、沒有有效的學(xué)習(xí)方法。13、情緒不穩(wěn)，常被無端情緒干擾。14、缺乏恒心和毅力。15、不會妥善安排學(xué)習(xí)時間。16、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好。17、自己努力不夠。18、身體不佳，無法集中精力學(xué)習(xí)。19、對學(xué)習(xí)沒有興趣。20、本身能