通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì)

1、14*通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力： 1認(rèn)識 4 個生字，理解文中成語的意思，積累好 詞佳句。2能正確、流利、有感情地朗讀課文， 能背誦父親教導(dǎo) “我” 的話。過程與方法：通過多種形式的讀， 品悟題意，聯(lián)系生活加深體驗(yàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條” 的深刻含義， 以作者為榜樣，樹立積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”的深刻含義。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、讓學(xué)生課前了解教堂、羅馬廣場和巴黎相關(guān)知識。2、多媒體課件教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示圖片，師介紹：這是世界著名的羅馬城市廣場，仔細(xì)觀 察圖片，你從圖中感受到什

2、么？2、師：有句俗語：“條條大路通羅馬”就是這幅圖片最好的注 釋，課文中童年的“我”從父親那里得到了這個寶貴的教誨，并且對 自己的一生都產(chǎn)生很大的影響，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)一篇略讀課文。（板書課題）二、自學(xué)課文1、出示自學(xué)提示 1（ 1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）利用工具書或聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語意思。（3）思考：這篇課文主要講了一件什么事？2、檢查自學(xué)情況（ 1）讀生字詞，理解重點(diǎn)詞語。（ 2）再讀課文，概括課文大意。三、自主閱讀1、出示自學(xué)提示 2運(yùn)用自己喜歡的方式讀課文，讀后組內(nèi)交流。（1）“我”是怎樣克服遇到的困難的，課文中哪些事或句子給 你留下印象最深，談?wù)勼w會。2）聯(lián)

3、系生活實(shí)際，體會“通往廣場的路不止一條”這句話的含義2、指生匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)。聯(lián)系重點(diǎn)句進(jìn)行理解。（1）“我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云?！?（寫出了“我”當(dāng)時(shí)異常興奮的心情）（ 2）“那朵幸福的云突然消失了， 我只好垂頭喪氣地與她告辭。 ”（形象地寫出了“我”“大喜過望”之后的失望，沮喪）（3）“從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流 了出來”。理解“源源不斷”的意思。（ 4）是誰鼓勵她克服困難， 一次又一次走向成功呢？ 齊讀父親 說的那段話。3、小結(jié)寫作方法，體會恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)的好 處。4、聯(lián)系自己經(jīng)歷， 談?wù)勀銓?“通往廣場的路不止一條” 的理解。四、拓展

4、延伸下面請閱讀戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子，讀后談?wù)勀愕母惺堋?zhàn)勝命運(yùn)的孩子作者：方崇智有兩個孩子：一個喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然 眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，知道了他們的怨恨。老人走上前去，先 對耳聾的孩子比劃著說： “你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改 學(xué)繪畫呢！”接著，他又對眼瞎的孩子說： “你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈 敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸地，感到耳聾反而更好，因?yàn)?，它可?避免一切喧囂的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地，也覺得失明 反倒有利，因?yàn)?，它能夠免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。果然，耳聾的孩子，后來成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為 音樂家，飲譽(yù)天下。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人。他倆非常激動，拉住老人連連 道謝。老人笑著說：“不用謝我，該感謝你們自己的努力。事實(shí)證明，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它常常會留下另一條道路！五、總結(jié)這節(jié)課我們聯(lián)系生活實(shí)際，理解了“通往廣場的路不止一條”這 句含義深刻的話， 給我們的人生上了很好的一課， 希望同學(xué)們在以后 的學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)刻做到困難面前不妥協(xié)，不畏縮，牢記