以社區(qū)學習服務中心為背景的大學生暑期下鄉(xiāng)活

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)1/ 4以社區(qū)學習服務中心為背景的大學生暑期下鄉(xiāng)活蔚藍的天空下，美麗的黃花迎著太陽而盛開，這是一個美麗的季 節(jié)。盛夏的校園里，追夢得的學子朝著夢想而奔跑，這是一個令人向 往的年齡。寧靜的山村里，天真的孩子向著童年而微笑，那是一個五彩斑斕 的世界！就這樣我們走在了一起，就這樣我們共同努力，在困難中成長， 在成長中成熟，在成熟中收獲，我們完成了我們的使命，也收獲了孩 子們對我們的愛，家長對我們的信任。我很幸運也很榮欣能參加今年 的以社區(qū)學習服務中心為背景的大學生暑期下鄉(xiāng)支教活動。作為一名隊員，我除了做好我自己分內(nèi)的事，還要與其他人以及我們

2、這個整體 相協(xié)調(diào)，使自己、別人還有集體的辦事效率都盡可能最大化。這次活動我付出了，但我的付出與收獲相比似乎我的收獲遠遠大 于付出。當初參加這個活動的動機很單純， 就像鍛煉一下自己并給山 里的孩子帶去一些知識。沒想到有好多額外的收獲，他們給了我一個 又一個的驚喜。這次活動中我負責的板塊主要是：支教，支農(nóng)中的家庭教育講座， 以及我們隊最后文藝匯演的節(jié)目，素質(zhì)拓展課的舞蹈排練。如再有閑 時間就打打雜。三尺講臺展現(xiàn)自我其實在這次活動中我工作中重點中的重點就是支教。 我上的是初 中班和小學 1-21-2 年級的語文課，除此之外我還擔任了 3-43-4 年級的班主 任。在曹灣和張大灣的支教中初中班我共上了

3、 6 6 節(jié)課，小學 1-21-2 年級 共上了 1010 節(jié)（包括故事課）。3-43-4 年級的早讀我輔導了 5 5 次，還有 3-43-4 年級的同學要求我給他們上了一節(jié)語文課。初中班的語文課我備的主要是關(guān)于詩詞方面的。 這幾節(jié)課中我講 了送杜少府之任蜀州、春望、賣炭翁以及我們心理學的基礎(chǔ) 知識，我還特意2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)2/ 4為他們準備了有關(guān)時間管理方面的知識，可是由于時間問題沒來得及給他們上很是遺憾。我感覺時間管理的好壞是決定一 個人成功的重要因素之一。6 6 節(jié)課我上的內(nèi)容不是特別多。其實我這次上課的目的不是純粹 的給他們講，而是引導他們自

4、學，讓他們大膽而清晰的表達他們的思 想。通過古詩詞的鑒賞，使他們感受中國古代文化的魅力，并激發(fā)他 們學語文的興趣。而關(guān)于心理學方面我只是讓他們了解一下，讓他們 知道心理學與我們的生活息息相關(guān)， 并不是他們想象的那么可怕，一 眼就能看穿一個人。在講課的過程中我采用的是提問的方式， 每個同學都要發(fā)言。我 先把重點字或詞作一解釋，然后讓他們自己動腦來翻譯一些句子， 這 樣就可以使那些上課不積極思考的學生參與進來。在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)初中班的同學課堂上被叫起之后，有的說話吞吞吐吐，有的低著頭一聲不吭，有的聲音小的我屏住呼吸都聽不 見，有的面紅耳赤，很少有同學起來大大方方的來表達自己的思想和觀點下課后我

5、問了部分同學為啥上課不大聲的回答問題， 他們大多數(shù) 說怕別的同學笑話。我說念書是自己的事，自己的路要自己走，別在 乎別人等鼓勵的話。小班 1-21-2 年級的課我上的內(nèi)容有燕子媽媽笑了、小鬧鐘、 春天的手、雨點。燕子媽媽笑了這篇課文我開了一節(jié)表演課， 此外我還上了兩節(jié)識字課，兩節(jié)故事課。小班的語文課較初中班的好上多了， 小班的課堂氣氛很活躍，不 論從回答2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)3/ 4問題還是從參與活動的積極性方面都大大超過了初中班。我之所以給小班選擇上面的 4 4 篇課文，主要是讓同學們從朗讀中 感受文章的美。我在講每篇課文之前會用一個相關(guān)的兒歌引出要講的

6、 主題。記得剛帶 1-21-2 年級，讓他們朗讀課文，他們讀得特別快，沒有節(jié) 奏。后來我給他們每節(jié)課領(lǐng)讀三遍，慢慢的同學們讀文章慢下來了， 也有了一定的節(jié)奏。1-21-2 年級的同學可喜歡回答問題了，他們總是把手舉得高高的喊： “老師叫我，我會”如果我把一個同學多叫幾次其他同學就不行了， 他們會說：“老師他（她）已經(jīng)叫過了，我還沒叫呢”。這一段時間我有時會想這個問題，是什么原因是小學生與初中生 的課堂氣氛截然相反呢，是他們在成長中更在乎自己了，還是更注重 別人了；是他們在成長過程中理解了謙虛， 還是他們就一直在誤解謙 虛；是他們必然會這樣還是中國應試教育注重學生分數(shù)的原因直到現(xiàn)在我沒有一個正確

7、的答案我給 1-21-2 年級的學生專門安排了一節(jié)表演課，設計這個課時我想 他們表演一兩組就不表演了，可是沒想到每一個同學都要參加。他們 有的要當小燕子，有的要當燕子媽媽，有的要當茄子，有的要當冬瓜。 開始時我以為他們不會表演，結(jié)果第一組同學就使我大吃一驚， 他們 扮啥像啥，語氣、動作、語調(diào)都挺到位的。我意識到我錯了，表演是 孩子的強項。應該說每一個孩子都是喜歡聽故事的，那天我給同學們說下節(jié)課 我給你們講故事好不好，同學們可高興了，他們那節(jié)課間只玩了一小 會兒，便早早的靜靜的坐在教室里等我給他們講故事他們的課堂紀律 可從沒這么好過。他們聽得很仔細不時的還咯咯的笑。 有時講到壞蛋 時他們的表情就發(fā)生了變化，講完一個他2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)4/ 4們會要求再講一個。我感覺 真應該給他們開一節(jié)專門的故事課。1-21-2 年級的小朋友也很喜歡識字，我用了兩節(jié)課教他們識字，