美麗的昆蟲教案設(shè)計(jì)

1、“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教學(xué)案例評(píng)選美術(shù)教案設(shè)計(jì)美麗的昆蟲學(xué)校：山東省高密市北關(guān)小學(xué)姓名：李艷華1 / 11一、教案背景：1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：美術(shù)3、課時(shí)：1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩筆、剪刀、膠水、彩紙、油畫棒等。二、教學(xué)課題：小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)美麗的昆蟲三、 教材分析：教學(xué)內(nèi)容：湘版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第4課美麗的昆蟲內(nèi)容分析：美麗的昆蟲這一課，選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)（湘版）中的第四課。本課一共有三個(gè)活動(dòng)，將欣賞體驗(yàn)和繪畫學(xué)習(xí)、手工制作融為一體。本節(jié)課以學(xué)生在生活中常見的昆蟲為切入點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從審美的角度去關(guān)注生活中的“小東西”，讓他們感受這些“小東西”為大

2、自然增添的豐富的色彩和生機(jī)，并讓他們知道，“美”無處不在，主要看你如何去發(fā)現(xiàn)，如何去創(chuàng)造。學(xué)生分析： 大自然如此美麗的昆蟲，為自然界增添了豐富的色彩和無限生機(jī)，而這些來自花間草叢的昆蟲，對(duì)于入學(xué)不久的學(xué)生來說，既熟悉又具誘惑力，在這種直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在活動(dòng)中更加貼近自然，并通過引導(dǎo)建立學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在觀賞活動(dòng)中仔細(xì)觀察昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性，所以活動(dòng)方式要靈活多樣，引發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望，畫出自己喜歡的昆蟲。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解昆蟲，知道更多的昆蟲種類。 2、通過課件的觀察，了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。3、能根據(jù)昆蟲的形狀、顏色

3、，大膽用彩色筆或油畫棒來表現(xiàn)昆蟲。  4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征，花紋顏色的對(duì)稱搭配。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象創(chuàng)作出美麗而又可愛的昆蟲。教學(xué)方法：我采用的教法是情境教學(xué)法、直觀演示法，引導(dǎo)法，練習(xí)法，觀察欣賞法等。新課程改革的一個(gè)重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生一步一步探究來完成教學(xué)目標(biāo)的。此外我用多媒體手段輔助教學(xué)。學(xué)法上，學(xué)生以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。因此，我把疑問、難解答的問題放如教學(xué)過程部分，緊抓教學(xué)中的疑難問題針對(duì)和啟發(fā)性提問：“你知道昆蟲

4、是有哪幾個(gè)部分組成嗎？”等教學(xué)問題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)表達(dá)，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具的準(zhǔn)備如下：課件、手工樹等。學(xué)具準(zhǔn)備：白紙、彩筆、油畫棒、膠水、剪刀等。 四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1、播放電影蟲蟲特工隊(duì)預(yù)告片斷，讓學(xué)生走近美麗而神奇的昆蟲動(dòng)畫世界。 2、教師提問：你們看到了什么??！看到了誰的故事？ 學(xué)生回答：看到螞蟻、七星瓢蟲、蜜蜂等等。 板書：美麗的昆蟲（二）觀察探究1、那么你們對(duì)昆蟲了解多少呢？下面就讓老師來考考你，玩猜謎語游戲。長(zhǎng)相俊俏,愛舞愛跳,飛舞花叢,快樂逍遙。-蝴蝶一肚子沒學(xué)問，開口閉口知道，瞧瞧這小家伙，實(shí)在是驕傲。

5、-知了白天草里住，晚上空中游，銀光閃閃動(dòng)，見尾不見頭。 -螢火蟲頭戴綠帽，身穿綠袍， 腰細(xì)肚大，手拿雙刀。 -螳螂身體半球形， 背上七顆星。 蚜蟲怕見它， 棉花最歡迎。 -七星瓢蟲團(tuán)結(jié)勞動(dòng)巧分工，百花叢中忙不停，家中開著蜜糖店，人人拍手齊稱贊。-蜜蜂 小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。-蜻蜓圖片欣賞感受，認(rèn)識(shí)、了解昆蟲王國(guó)里面各種各樣類型的昆蟲圖片。 2、出示昆蟲的圖片，學(xué)生小組內(nèi)欣賞討論，昆蟲的共同特點(diǎn)是什么？（課件展示6張不同類型昆蟲的圖片） 3、總結(jié)昆蟲特點(diǎn)。教師：大家說得可真棒。課件出示：昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三部分。頭上有一對(duì)觸角，

6、胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀。它們形狀各異，色彩豐富。4、出示兩幅圖片，（一幅靜態(tài)，一幅動(dòng)態(tài)）教師提問：你認(rèn)為哪幅畫出來最具有美感？學(xué)生回答。教師總結(jié)：形態(tài)豐滿 （三）示范欣賞1、老師示范昆蟲的具體畫法。2、欣賞同齡學(xué)生畫昆蟲的美術(shù)作品（課件展示4張美術(shù)作品，主要是線描、油畫棒、國(guó)畫、水彩畫） （四）創(chuàng)作表現(xiàn)1. 老師出示大自然景物圖，學(xué)生幫助老師共同完成美麗的昆蟲世界。2、每個(gè)學(xué)生至少創(chuàng)作一個(gè)昆蟲，用剪刀剪下來貼在黑板上共同完成一幅昆蟲世界圖。 創(chuàng)作要求：（1）思考：主題新穎，選擇自己熟悉感興趣的昆蟲。（2）起稿：構(gòu)圖飽滿，直接用彩色筆繪畫。（3）造型：形象生動(dòng)，可以用卡通形象來表現(xiàn)。（4）裝飾：

7、花紋美麗，在昆蟲身上添加漂亮有奇特的花紋，用學(xué)過的點(diǎn)、線、面和基本形來裝飾。（5）涂色：色彩艷麗，挑選出你認(rèn)為最好看的色彩，進(jìn)行涂鴉。 3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。（放輕音樂） （五）作業(yè)展評(píng)：美麗的昆蟲王國(guó)畫展。1、首先，學(xué)生先自己評(píng)畫，選出你認(rèn)為最美的昆蟲畫。2、教師指導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖是否飽滿、色彩的明快、創(chuàng)意有趣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重肯定學(xué)生。 （六）課堂延伸：出示蜘蛛圖片問：它是昆蟲嗎？生觀察回答。介紹法布爾的昆蟲記讓學(xué)生回家閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)。 （七）課堂小結(jié)：今天我們?cè)诿利惖睦ハx王國(guó)里面，認(rèn)識(shí)了這么多美麗的昆蟲，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了如何畫美麗的昆蟲?？吹侥銈儺嬃说倪@么漂亮，老師心里真高興。有的

8、昆蟲是益蟲，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢蟲等等，我們要保護(hù)好它們。有些雖然是害蟲，如：蚊子、蒼蠅等，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。課后要多去觀察了解我們身邊的昆蟲朋友們，并把你們觀察到、認(rèn)為美的東西用畫筆把它記錄下來。五、教學(xué)反思： 美麗的昆蟲一課，孩子們最喜歡各種各樣的昆蟲，但是對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，要他們說出什么樣的動(dòng)物是昆蟲，都說不出來。因此課前我布置學(xué)生了解昆蟲的基本特點(diǎn)。然后在課堂上再利用自己收集到的昆蟲圖片讓學(xué)生欣賞，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會(huì)并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。     課件出示昆蟲的圖片，強(qiáng)化視覺印象，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)昆蟲

9、的共性和不同特點(diǎn) ( 昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富 ) ，形成理性認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過對(duì)昆蟲的觀察了解，直接用彩筆，畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時(shí)，學(xué)生構(gòu)圖比較飽滿，但是大部分學(xué)生沒有采用對(duì)比色，沒有注意兩邊對(duì)稱，這時(shí)候我再個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)效果相當(dāng)不錯(cuò)。最后要求學(xué)生在昆蟲身上添加圖案花紋，這時(shí)候我鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫制作形式，表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，可以不拘一格展示自己的個(gè)性。學(xué)生大膽聯(lián)想，繪制出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗(yàn)創(chuàng)作的神奇力量。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)表現(xiàn)，避免機(jī)械地摹寫，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了很多遺憾之處。如教學(xué)時(shí)間的把握，教師說的時(shí)間多了點(diǎn)，生畫的時(shí)間少了點(diǎn)。還有學(xué)生作品僅限于表現(xiàn)自己身邊最熟悉的幾種昆蟲的現(xiàn)象較多，原因在于學(xué)生看到的少，信息量不足；有個(gè)別的學(xué)生則表現(xiàn)淡漠，像個(gè)旁觀者。問題的出現(xiàn)提醒我在今后的教學(xué)中，要開闊學(xué)生的視野，完善自己的課堂教學(xué)，多創(chuàng)設(shè)