體積與容積教學設(shè)計

1、學習必備歡迎下載體積與容積教學設(shè)計教學內(nèi)容： 北師版五年級數(shù)學下冊第3637 頁的體積與容積；教學目標：1、明白體積和容積的實際含義，初步懂得體積和容積的概念；2、在操作、溝通中，感受物體體積的大小，進展同學的空間觀念；3、在同學的合作溝通中，留意數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好；教學重點： 懂得體積與容積的概念；教學難點： 體積與容積兩個概念的區(qū)分與聯(lián)系；教學預(yù)備：個托盤和24 個大小相同的小正方體、5 只泡沫箱、壁厚和壁薄的各種容器、規(guī)章的實心物體、不規(guī)章的實心物體、兩個大小 相同裝有同樣多水的量杯、一個裝有部分水的杯和一個空杯子、擺在凳子上的土豆和番薯；課前談話：師：同學們好

2、，你們知道我姓什么嗎？師：你是怎么知道的？你們都有一雙火眼金睛，就跟咱們的孫大圣一樣（ppt 出示：“一起學數(shù)學”變?yōu)閷O悟空圖片） ；連續(xù)戴上你們的火眼金睛，來觀看一下學習必備歡迎下載這兩位的大?。╬pt出示豬八戒圖片）；師：你是怎么想的？你的意思是說孫悟空的體型比較小， 豬八戒的體型比較大； 你們都是一群既會觀看又會摸索的孩子， 老師期望著你們待會一展風采！一、激活體會，感知體積；1、感知體積同學舉例教室里物體哪些大，哪些??；2、揭題師：今日這節(jié)課我們就要一起來討論跟這種物體的大?。ǔ鍪臼謩荩┯嘘P(guān)的學問；（板書：體積）二、自學課本，明白體積；1、自學；師：究竟什么是體積呢？讓我們先來自學一下

3、，請看自學要求（ppt 出示自學要求），誰來讀一讀？1、讀懂什么是體積；2、能用自己的話來描述身邊物體的體積；2、溝通，明白體積；1）生舉例說什么是物體的體積；學習必備歡迎下載2）師讓生說什么是魔方、泡沫箱、學具袋里的小正方體的體積；3）引出完整的體積概念：看來，我們已經(jīng)完整的明白了體積的概念物體所占空間的大小就是物體的體積；4）齊讀；三、操作比較，懂得體積；1、嬉戲；用 8 個相同的小正方體搭出兩個物體；得出：體積相同的兩個物體，外形不肯定相同；2、比較剛才我們從簡潔的嬉戲中感悟到深刻的數(shù)學道理，接下來我們認真觀看土豆和番薯這兩個物體，它們的體積究竟哪個大呢？試驗的方法得出土豆和番薯兩個物體

4、體積的大??；師：你的想法跟我一樣，老師已經(jīng)為大家預(yù)備好了試驗器材，請一位 同學上來做試驗； 其他同學認真觀看量杯的水面發(fā)生了什么變化？師：這說明白什么？師：誰的體積更大呢？你是怎么想的？四、溝通聯(lián)系，懂得容積；1、熟悉容積學習必備歡迎下載師：剛才我們用試驗的方法，精確比較出了紅薯和土豆體積的大??； 其實，講臺上這些大大小小的物體都是有體積的，但是有一個是比較特別的，你知道指的是哪個嗎？理由呢？師：像量杯、泡沫箱這樣能容納物體的器具叫容器；（板書：容納物體容器）師：你仍知道生活中有哪些容器？哪些容器可以放的東西多，哪些容器放的東西少？師：你真善于發(fā)覺身邊的數(shù)學！師：容器所能容納物體的體積，叫作容

5、器的容積（板書）；師：杯子所能容納的水的體積就是這個杯子的容積；2、體會體積與容積的聯(lián)系和區(qū)分師：誰能詳細舉個例子說一說某個容器的容積是指什么？大家說得都很完整，很清晰；師：怎么沒聽你們舉例說這個魔方的容積呢？師：看來，只有能夠容納物體的容器，才會有容積；而實心的物體是沒有容積的；師：體積與容積有什么不同呢？四人一組同學借助于桌上托盤里的物體舉例說明；學習必備歡迎下載師小結(jié)：從測量方法來說，體積是從物體的外部測量的，容積是淡定器的內(nèi)壁測量的；從它們的大小來說，同一個容器，一般它的體積大于容積；所以體積與容積是既有聯(lián)系又有區(qū)分的；（出示裝了部分紅墨水的杯子）師：老師這個杯子裝了一部分水，這些水的

6、體積就是這個杯子的容積嗎？為什么？那么怎么樣才能是它 的容積呢？師：實際上，關(guān)于容積、體積仍有許多值得我們深化探討的地方，（出示泡沫箱， 放到講臺上）：a、誰能上來指指這個泡沫箱現(xiàn)在的容積是指什么？b、誰能使泡沫箱的容積變得更大？c、誰能讓現(xiàn)在這個泡沫箱的容積變得更小，更小一點呢，再更小一點呢？d、假如老師把中間這個實體的放進去，泡沫箱仍有容積嗎？e、怎樣才能讓泡沫箱的體積變得更大？f、通過剛才的一系列操作，你明白了什么數(shù)學道理？師：剛才我們通過一系列的變化,加深了對容積和體積的懂得，接下來我們運用這些學問來個闖關(guān)嬉戲好嗎？五、練習拓展第一關(guān)、我能連線：學習必備歡迎下載體積容積其次關(guān)：我能判定

7、，師邊出示手勢（×）邊說：對的請打“”，錯的請打“×”同學們預(yù)備好了嗎？我說出示就出示，第1題請出示，你是怎么想的？（ 1）冰箱的體積與容積相同；（）（ 2）如圖：兩個外形不同的物體， 體積肯定不相同；（）（ 3）一塊橡皮泥，不管捏成什么外形（實心），它的體積都不變；（）（ 4）1 千克土豆與1 千克棉花所占的空間一樣大；（）（ 5）長方體的箱子正好能裝滿20 個乒乓球，那么這20 個乒乓球的學習必備歡迎下載體積就是這個箱子的容積；（）第三關(guān)、我能分析：看來，大家對今日的學問，都把握得不錯，老師真為大家感到高 興；瞧，孫大圣也前來慶賀了呢！ （ ppt幽默風趣的朗讀：）同學們大家好，俺始終都在跟你們一起學習體積與容積的學問呢，這不仍寫了篇數(shù)學日記呢，你們來幫俺瞧瞧俺究竟寫得好不好？3 月 31 日星期二晴今日聽了喬老師上的數(shù)學課俺感到很好玩,也學到了許多新學問；俺老孫在花果山的水簾洞體積好大好大，能容納幾百只猴子； 俺老孫用的如意金箍棒能隨便變化，變大變小是容積變了；太上老君的煉丹爐體積有點小，我在里面煉了七七四十九天，煉出了一雙火眼金睛；獅駝山老魔肚子容積很大，我在里面也很溫和也很透氣，好想過了冬才好出來；哈哈，看來俺老孫仍可以封為“數(shù)學大