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文檔簡介
1、校企聯(lián)合學(xué)院的學(xué)生黨建工作探析【摘要】本文針對(duì)聯(lián)合學(xué)院黨建工作現(xiàn)狀,提出了加強(qiáng)學(xué)生黨建 工作的新思路。要把學(xué)校教育與企業(yè)教育完美結(jié)合,實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接; 健全合作企業(yè)的黨員培養(yǎng)考評(píng)制度;堅(jiān)持“互利共贏”,創(chuàng)建合作教 育模式;加強(qiáng)聯(lián)合學(xué)院黨建專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)?!娟P(guān)鍵詞】聯(lián)合學(xué)院;學(xué)生黨建工作;新思路改革開放以來,中國經(jīng)濟(jì)得到了快速地提升,工業(yè)化速度也在加 快,到20世紀(jì)末21世紀(jì)初,中國已經(jīng)從農(nóng)業(yè)大國轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)大國。 中國的職業(yè)教育也沐浴著春風(fēng),快速地成長。但是經(jīng)過長期地發(fā)展, 我國職業(yè)教育的弊端也逐漸顯現(xiàn)出來,學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生在企業(yè)、行 業(yè)中的認(rèn)可度不是很高。企業(yè)在為招不到合格的員工而發(fā)愁,大學(xué)畢 業(yè)
2、生為找不到合適的工作而焦慮的趨勢越來越明顯。于是,“校企聯(lián) 合辦學(xué)”的新辦學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。本文主要探討聯(lián)合學(xué)院學(xué)生黨建工 作問題。一、聯(lián)合學(xué)院黨建工作現(xiàn)狀上世紀(jì)80年代末、90年代初,“校企聯(lián)合辦學(xué)”的新辦學(xué)模式 應(yīng)運(yùn)而生。有關(guān)“校企聯(lián)合辦學(xué)模式”本身的研究即如何更好地實(shí)施 聯(lián)合辦學(xué)已經(jīng)取得了很多成就,然而對(duì)于校企聯(lián)合辦學(xué)模式下學(xué)生的 思想、理想信念等問題的研究甚少,特別是學(xué)生黨員隊(duì)伍的建設(shè)研究 就少z乂少。學(xué)生黨員代表著學(xué)生群體里的先進(jìn)力量,具有較強(qiáng)的思 考力、學(xué)習(xí)力和工作能力,在大學(xué)生群里具有一定的示范作用,加強(qiáng) 學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)牛黨員影響力和創(chuàng)造力,將“校企聯(lián) 合辦學(xué)”推向另
3、一個(gè)高度具有深遠(yuǎn)的意義。1、聯(lián)合學(xué)院合作企業(yè)參與黨建工作的積極性不強(qiáng)校企聯(lián)合辦學(xué)拉近了學(xué)生和企業(yè)的距離,使大學(xué)生能夠相對(duì)輕松 地接觸到企業(yè)的文化、崗位需求等。學(xué)校和合作企業(yè)是思想政治教育 的兩個(gè)重要主體,合作企業(yè)在教學(xué)活動(dòng)的參與程度上比較密切,而對(duì) 學(xué)生的思想政治教育、職業(yè)道德培養(yǎng)、學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育等方面的 參與性不強(qiáng)。聯(lián)合學(xué)院學(xué)生黨建工作不能脫離企業(yè)、行業(yè)背景開展,如果各自 為政,則既達(dá)不到教書育人的效果,也實(shí)現(xiàn)不了各自的經(jīng)濟(jì)利益。2、聯(lián)合學(xué)院合作企?i參與培養(yǎng)考察黨員的主動(dòng)性不強(qiáng)高職學(xué)生在校時(shí)間短,發(fā)展一個(gè)成熟的黨員要經(jīng)歷在校學(xué)習(xí)和企 業(yè)實(shí)習(xí)兩個(gè)階段,學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段黨員的發(fā)展培養(yǎng)有一套
4、完整的程 序,學(xué)生在進(jìn)入聯(lián)合企業(yè)實(shí)習(xí)階段黨員的培養(yǎng)發(fā)展工作就比較被動(dòng), 由于聯(lián)合企業(yè)對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展參與性、主動(dòng)性都不強(qiáng),往往造 成學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展的斷層,表現(xiàn)出學(xué)生黨員培養(yǎng)前緊后松的現(xiàn)象。3、聯(lián)合學(xué)院黨員培訓(xùn)缺乏特色現(xiàn)階段,學(xué)生黨員的培訓(xùn)主要集中在在校學(xué)習(xí)階段,合作企業(yè)有 針對(duì)性的組織黨員培訓(xùn)少之甚少。在校期間學(xué)生黨員培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針 對(duì)性,一般采用的是集中培訓(xùn);培訓(xùn)內(nèi)容固定不變,時(shí)代性不強(qiáng),沒 有考慮不同專業(yè)、不同年級(jí)的差異;教育培訓(xùn)專用教材理論性強(qiáng),沒 有結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、合作企業(yè)特點(diǎn)、事關(guān)學(xué)生黨員切身利益的內(nèi)容。二、聯(lián)合學(xué)院學(xué)*黨建丁作的新思路大學(xué)生是重要的人才資源,大學(xué)生中優(yōu)秀學(xué)生代表
5、群體學(xué)生黨員 更是國家和民族的希望,是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。為了更 好的實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)需求的有效鏈接,“校企聯(lián)合學(xué)院”的黨建 工作應(yīng)該逐步完善。1、學(xué)校教育要與企業(yè)教育完美結(jié)合,實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接聯(lián)合企業(yè)不僅耍參與到人才培養(yǎng)方案的建設(shè)中,也要參與到學(xué)生 黨建工作中,在學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)教育過程中,強(qiáng)化企業(yè)文化與職 業(yè)精神,將企業(yè)文化與職業(yè)精神貫穿在學(xué)生黨員培養(yǎng)、教育的過程中, 讓學(xué)生黨員真正領(lǐng)會(huì)企業(yè)文化的內(nèi)涵與形成過程,培養(yǎng)學(xué)生黨員的企 業(yè)精神,提高學(xué)生黨員對(duì)企業(yè)、行業(yè)的忠誠度,用學(xué)生黨員的影響力 去輻射、帶動(dòng)全體學(xué)生。學(xué)校教育與企業(yè)教育雙管齊下,完美結(jié)合, 實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段與企業(yè)實(shí)
6、習(xí)階段教育的無縫對(duì)接,全面提升人 才培養(yǎng)質(zhì)量,應(yīng)對(duì)新形勢下的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。2、健全合作企業(yè)的黨員培養(yǎng)考評(píng)制度對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)考察是一個(gè)漫長的過程,由于受到學(xué)制短等客 觀因素的限制,高職生預(yù)備黨員主要集中在大三學(xué)生中,大三這一年 剛好是學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)階段。而合作企業(yè)現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生黨員的培 養(yǎng)考察制度非常不健全,只依靠學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)成績來進(jìn)行黨員評(píng)定 顯得不夠公正客觀。只有健全合作企業(yè)對(duì)學(xué)生黨員的評(píng)價(jià)考核體系, 根據(jù)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)情況,從品德、才能、操行三方面考評(píng)學(xué)生黨員、 培養(yǎng)推薦入黨積極分子,才能科學(xué)、全面、深入的培養(yǎng)發(fā)展合格黨員。3、堅(jiān)持“互利共贏”,創(chuàng)建合作教育模式在校企聯(lián)合辦學(xué)模式下,無
7、論是高校教師還是企業(yè)的員工都是教 育的主體,教育主體的多元化給高校黨建工作帶來了新的挑戰(zhàn)。由于不同背 景環(huán)境下的老師有著知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想意識(shí)的不同,這些差異在教學(xué)過 程中會(huì)直接影響到學(xué)生,這樣不僅造成了知識(shí)體系之間的沖突,還給 黨員的理想信念教育帶來困難。原有的黨員培訓(xùn)活動(dòng)已不能滿足發(fā)展 的需要,學(xué)生更關(guān)注自己的切身利益,這就要求對(duì)黨員的培訓(xùn)活動(dòng)要 從實(shí)際出發(fā),與企業(yè)深度合作,求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新,達(dá)到“互利共 贏”。4、加強(qiáng)聯(lián)合學(xué)院黨建專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)“微時(shí)代”的到來既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化信息對(duì)高 校學(xué)生思想道德觀念造成了一定沖擊。網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展,高校黨 建工作也在不斷與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合。但
8、一些黨建工作者存在對(duì)網(wǎng)絡(luò)不熟悉, 沒有很好的運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段來開展黨建工作。校企聯(lián)合學(xué)院沒有專職的黨務(wù)工作者,黨建工作者業(yè)務(wù)能力亟待 提高,業(yè)務(wù)水平有待考量。有的做事被動(dòng),工作不積極;有的工作積 極,卻總有失誤;有的生搬硬套,不結(jié)合實(shí)際。校企合作、聯(lián)合辦學(xué) 新模式的迅速發(fā)展,必須優(yōu)化黨建專業(yè)隊(duì)伍,加大對(duì)黨務(wù)工作者的保 障力度,提升黨務(wù)工作者的工作熱情,才能保證校企聯(lián)合學(xué)院學(xué)生黨 員發(fā)展的質(zhì)量,聯(lián)合學(xué)院的黨建工作才能健康順利開展。三、結(jié)語聯(lián)合學(xué)院在推進(jìn)辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式 改革、崗位鏈、教學(xué)鏈深度融合方面促進(jìn)了校企雙贏發(fā)展。但聯(lián)合學(xué) 院對(duì)學(xué)生的黨建工作研究還不夠,學(xué)生黨員在企業(yè)中發(fā)揮的作用不夠 突顯。如今信息空間的內(nèi)容包羅萬象,既存在積極向上的內(nèi)容,同時(shí) 也有消極悲觀的思想傳播,如果學(xué)生特別是在企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生,不能 篩選出有利學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容,很可能會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面的影響,會(huì)影 響他們的人生觀,導(dǎo)致價(jià)值觀和世界觀的扭曲,使他們誤入歧途。這 無論是對(duì)于高校學(xué)生本人,還是教育者或是行業(yè)企業(yè)都是一個(gè)巨大的 挑戰(zhàn)。更新黨建管理理念,創(chuàng)新黨建思路,實(shí)現(xiàn)高校黨建工作的信息 化、科學(xué)化,加強(qiáng)“微時(shí)代”語境下高職行業(yè)聯(lián)合學(xué)院黨建工作創(chuàng)新 研究就顯得迫在眉睫?!緟⒖嘉墨I(xiàn)】1 寧小浩校企聯(lián)合辦學(xué)模式下大學(xué)生思想政治教
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